铭信专升本小学教育2019真题

小学教育专业综合试卷第1页（共12页）小学教育专业综合试卷第2页（共12页）机密★启用前2019年吉林省普通高等学校专升本教育考试小学教育专业综合试卷说明:本试卷包括心理学、教育学两部分。满分为200分,答题时间为120分钟。心理学部分(100分)一、单项选择题(每小题1分,共25分。从每小题备选答案中选出正确答案,并将正确答案前的字母写在题干的括号内)1.上课时,一个同学的文具盒掉到地上,大家会不由自主转头朝向他。这种注意是()。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意2.古语说“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这种现象是()。A.感觉对比B.感觉的相互作用C.感觉适应D.联觉3.下列选项中属于特殊能力的是()。A.观察力B.注意力C.音乐能力D.想象力4.某同学既想参加演讲比赛锻炼自己,又怕讲不好被同学嘲笑,这种动机冲突属于()。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突5.强、平衡而灵活的高级神经活动类型对应的气质类型是()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质6.一个人自觉地克服困难去完成预定的道德目标,以实现一定道德动机的过程属于()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.短时记忆的突出特点是其容量的有限性,正常成年人的短时记忆容量是()。A.5±2B.5±3C.6±3D.7±28.科尔伯格提出的道德认知发展阶段不包括()。A.前习俗水平B.习俗水平C.他律水平D.后习俗水平9.马斯洛把人类需要从低到高分为不同的层次,他认为最高层次的需要是()。A.爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.审美的需要10.阅读鲁迅先生的《孔乙己》时,看到对孔乙己的语言描述脑中就会浮现出穿长衫、站着喝酒的孔乙己的人物形象,这个心理过程是()。A.创造想象B.幻想C.再造想象D.妄想11.按照威特金对于认知方式的理解,如果一个人在信息加工时,主要依据内在标准或内在参照,与人交往时也很少能体察入微,那么这个人的认知风格最有可能是()。A.场依存性B.场独立型C.冲动型D.沉思型12.在课堂上,教师的声音成为学生知觉的对象,而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这体现的是()。A.知觉的理解性B.知觉的整体性C.知觉的恒常性D.知觉的选择性13.如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力,按照韦纳的归因理论,这种归因模式强调的因素是()。A.内部的、不稳定的B.内部的、稳定的C.外部的、不稳定的D.外部的、稳定的14.探求事物的好奇心、渴望理解的求知欲、解决问题的质疑感、取得成就时的自豪感等都属于()。A.道德感B.理智感C.美感D.价值感15.儿童在学了“洋葱”“萝卜”“菠菜”等概念后,再学习“蔬菜”的概念,这种学习是()。A.上位学习B.下位学习C.态度学习D.技能学习16.皮亚杰提出的认知发展阶段不包括()。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.自律阶段D.形式运算阶段17.一个学生在学习上表现为勤奋好学、细心忍耐、精益求精,这体现的是性格的()。A.态度特征B.意志特征C.理智特征D.情绪特征18.个性倾向性是推动个体发展的动力因素,决定着一个人的活动倾向性和积极性,下列不属于个性倾向性的是()。A.性格B.动机C.兴趣D.理想19.根据操作性条件反射的原理,小红期末考试取得好成绩,家长奖励她假期去旅游,家长的这种做法是()。A.正强化B.负强化C.消退D.抑制20.心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系是()。A.正比关系B.正U形曲线关系C.倒U形曲线关系D.反比关系21.“喜者见之而喜,忧者见之而忧”所表现出的情绪状态是()。A.激情B.心境C.应激D.热情22.比率智商的公式是()。智力年龄实际年龄A.智商(IQ)=实际年龄×100B.智商(IQ)=智力年龄×100社会年龄实际年龄C.智商(IQ)=实际年龄×100D.智商(IQ)=社会年龄×10023.一个学生为了得到老师和家长的赞扬和奖励而努力学习,这种学习动机属于()。A.内部动机B.外部动机C.生理性动机D.求知动机题号一二三四五六七八九十总分分数得分评卷人姓名考号题答要不内线封密