2019年人教pep版英语三年级下册全册教案

Unit1Welcomebacktoschool教学内容Let’stalk第一课时教学目标1.知识与技能：能听说单词Welcome,from,America,Canada,China等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。2.过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。3.情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。教学重点1.理解单词America,Canada,China。Canada和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学难点1.理解单词America,Canada,China。Canada和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学准备教师准备人物头饰、单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第一课时教（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：修改意见学过程教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorningteacher.教师：I’mMissWang.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出：I’m…I’mfromChina.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’mfrom…3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let’stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4．教师问：What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？让学生模仿Amy说出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练（Practice）1．Passtheballoon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Who’she/she?（可让学生用中文回答）Whereishe/shefrom?教师可向学生介绍一些主要的国家名称。.板书设计Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome!Iamfrom…课后反思教学内容Let’slearn第二课时教学目标1.知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。2.过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点1.理解单词boy，girl，friend。boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学难点1.理解单词boy，girl，friend。boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学准备教师准备教材相配套的视频、动画课件［Unit1ALet’slearn学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第二课时教学（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3．学生自我介绍：I’m…I’mfrom…（二）呈现新课（Presentation）1．让学生观看教学课件。[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]2．教师提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3．教师接着学生的答案来教读新单词。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look!（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.修改意见过程Thatisagirl.4．让学生模仿说句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5．让学生模仿教师说：I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…6．让学生模仿教师说：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.7．教师出示动画ALet’slearn，学习单词boy,girl。8．让学生再看一遍教学课件。问学生：WhatdoesWuYifansay?9．学习短语Watchout!让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：Watchout相当于Lookout!。10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……听音猜人先看Let’splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。板书设计Unit1WelcomeBackToSchoolHiI’mAmy.I’mfromtheUK.课后反思教学内容Let’ssayLet’sdo第三课时教学目标1.知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2.过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。3.情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重点掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学准备教师准备字母卡、图片、单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第三课时教学（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。3．学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己。（二）呈现新课（Presentation）1．学习字母Aa和单词ant,apple。1）教师播放ALet’ssay的动画课件，让学生跟读模仿。2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：Whatarethese?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词ant,apple修改意见过程6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2．学习字母Bb和单词boy,bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。6．播放Let’schantA的动画，让学生听歌谣。7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：What’sthis?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’sanapple…It’sabag….板书设计Unit1WelcomeBackToSchoolcat,（图片）bag（图片）dad（图片）,hand（图片）。课后反思教学内容Let’stalk第四课时教学目标1.知识与技能：能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2.过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点国家名称的读音。教学难点句型Whereareyoufrom？Australia的发音。教学准备教师准备各国国旗图片、单词卡片学生准备学生自己的头饰教学方法情景交际法课时安排第四课时教学（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’mlily.I’mfromCanada。”（引导其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答）2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）（二）呈现新课（Presentation）1、game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’mAmy.”教师提问：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”孩子们试着提问：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同学根据情