教案招贴画

1《图案的应用——招贴画》述课稿一、教材分析：我们使用的教材是人民教育出版社出版的幼儿师范学校教科书。本课题是《图案》二册最后一个单元的内容，是学生在前边学习了图案的造型、色彩及制作技法等基础知识后进行的，属于图案应用部分的训练。招贴画是现代平面设计艺术的组成部分，集中地反映了现代文明的一个层面，应用范围很广。通过本课的学习，学生可以初步了解招贴画，知道招贴画设计的一些基本知识，并掌握招贴设计的基本方法，它对学生形式美感的培养、学生的设计意识、设计思维和审美能力的提高都有重要作用。同时也能为今后幼儿园实际工作的应用奠定良好的基础。本课我预计分两课时完成。第一课时主要是对招贴基本知识的了解，以及在此基础上进初步的构思和铅笔稿的设计，第二课时就是在铅笔稿上进行着色，最终完成一幅完整的招贴画。我述课的内容为第一课时的部分。二、学情分析：幼师学生入学前对美术知识几乎一无所知，入学一年级每周上三节美术课，招贴画的内容是幼师二年级学生的课业内容。虽然一年级时学了一些素描色彩，有了一些美术基础，但是让他们尝试自己创作招贴，还是存在着一定的难度。所以我增加了丰富的图例，以激发学生的兴趣。同时在内容上安排上，更注重实用性可操作性，使知识点更符合幼师学生的水平和特点。（基于教材及学情分析，我确定了本节的教学目标和重点、难点）三、教学目标：知识目标：了解招贴画的概念、类型、风格、设计制作方法等基本知识能力目标：能够运用所学知识进行初步的设计制作培养学生的设计意识，提高设计制作能力及审美能力。情感目标：通过课堂的师生交流，生生交流创造良好的学习氛围，培养学生认真学习的态度和探索新知的兴趣，增强师生感情，增强班级凝聚力。四、教学重点、难点：重点：招贴画基本知识的理解难点：招贴画的设计制作（如何运用所学知识设计出优秀的招贴作品成了本节难点）2？构图的形式感问题五、教法、学法分析根据我所带学生的实际情况及本节内容的特点，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以发展学生的综合能力为目标。我采用了以下教学方法：教法：多媒体直观演示法、问题引导探究法、归纳要点法、▼多媒体直观演示法：应用多媒体和大量图例使学生直观形象地感受招贴画作品的形象、文字、构图、色彩、技法等重点内容。▼归纳要点法：即用浅显易懂的语言归纳本课要点，使知识精炼化。▼问题引导探究法：提出问题，引导学生观察思考，让学生主动发现，探究答案，让学生做课堂的主人，充分调动学生的主动性积极性学法：▼观察分析法：是美术教学最常用的而且最有效的方法，学生通过仔细观察，建立对招贴画的感性认识，从而为理性的分析提供了最形象的最直接的依据。▼小组讨论法（合作交流法）：让学生以小组形式互相探讨，交流分析，学生会在轻松的氛围中获得新知，而且培养了学生的团队协作精神，增强了学生的参与意识▼实践练习法：实践练习是学生掌握知识形成技能的有效途径，本节课学生在练习中体验招贴画的设计制作方法，解决在练习中遇到的各种问题，从而提高招贴画的设计制作能力，激发她们的创造潜能。六、教学准备：教具准备：有关招贴画的多媒体课件学具准备：4开水粉纸一张，铅笔、橡皮等绘图用具七、课时安排：二课时八、教学过程：（我把教学过程分为四大环节：导入新课、激发兴趣；合作探究、理解新知；拓展练习、学以致用；归纳总结、知识升华）环节一：导入新课、激发兴趣1、多媒体展示有关招贴画的图片，引导学生观察并提出引导性的问题：问题1：这是一些什么类型的画？（招贴画或海报）问题2：在哪里见过？（各种公共场所）:问题3：看到这些画，你感觉它给你最大的作用是什么？（感受到了某种信息）32、学生思考后回答3、教师归纳总结并板书课题：招贴画（提出问题引导探究法、多媒体直观图例法可尽快集中学生注意力，引起学生学习兴趣。）环节二：合作探究、理解新知（15分）以下知识的获得，方法是多媒体图片为先导，让学生观察，交流讨论后，再归纳出要点一、定义招贴画又名海报或宣传画，是张贴在公共场所用以传达信息和情感的一种艺术形式。二、类型、风格▲多媒体展示数张招贴画作品（或结合书本范图），引导学生观察并思考问题：问题1：“从信息传递的内容上看，大致可归为哪几类？问题2：“从作品风格上看，有什么样的风格？”▲学生讨论后回答▲教师归纳并板书：1、类型欢迎招贴：幼儿园常用。如“欢迎新朋友”、“欢迎家长”等社会活动招贴：节日庆典、公益活动。如““国庆”、“五·一”、“澳门回归”“环境保护”“推广普通话”“计划生育”等商业招贴：以宣传推销商品为目的文化活动招贴：艺术展览（美展）、音乐会、电影广告、体育比赛（运动会）、晚会、舞会与幼师生关系密切的是：欢迎、文化活动招贴，本节重点练习内容452、风格（多媒体演示招贴画图例，学生观察图例，并归纳总结）写实风格：形象具体真实抽象风格：无具体意义的形象只有一些设计符号《中日设计研讨会》装饰风格：采用夸张、变形、归纳等手法，集中表现对象特征形象单纯生动，画面简洁明快，富于想象《欢迎》《普通话》（幼儿园常采用装饰风格）漫画风格：风趣幽默的表现效果二、设计制作设计完成一幅招贴画作品，主要从以下五个方面考虑：1、形象主体形象、辅助形象。要求：简洁、生动、典型。简洁指不宜过分周祥，要概括简洁。典型指形象要与主体相吻合。一般用借代的手法：美展一画笔、基本色、或局部形象来表示。运动会以跑道、篮球等运动器具来表示★教师引导分析初步理解：《澳门回归》图女孩、鸽子、基本法为主体形象。女孩面带微笑，身着洁白的衣服，还有白色的鸽子，这些形象都没做过多细节描绘，基本就是剪影的效果，简洁概括，突出醒目。小女孩(而不是老人)形象的选择具有典型性，本身小孩给人就是朝气蓬勃、蒸蒸日上之感，在这里象征澳门回归生命、活力、长久。城市景象为辅助形象。★学生讨论分析加深理解：6《庆50周年美展》把“美”字作为一个主体形象传达美展的信息，与主题相吻合，红色的幕布作为辅助形象。★学生讨论分析拓展理解：以下图例有关形象的设计“展”字作为主体形象颜料作为主体形象画作局部、画笔作为主体形象主标题例“深圳美术作品展”2、文字标题副标题“庆祝中华人民共和国成立五十周年”辅助文字时间、地点、主办等要求：准确、醒目。字体根据活动的性质选用（宋体、黑体、变体、手写体、各种艺术体）（多媒体演示图例，主要展示文化活动和欢迎招贴，。学生观察每幅图上的文字，教师引导分析学生建立感官印象，为接下来学生自己动手设计做好铺垫）毛笔行书7儿童体3、构图对称庄重严肃上图《爱护环境》、《澳门回归》不对称生动活泼《欢迎家长》构图即文字、形象的安排。要注意疏密、均衡的恰当处理，符合形式美法则。4、色彩色调：选择适合表现内容的色调，同时注意明度对比。对比强烈可见度高，易于突出主体。（范例演示。学生交流讨论，个别同学发言，教师引导归纳）8例：色调分析：《澳门回归》选择蓝色调突出和平宁静安详，《建国50年美展》红色调，与庆祝建国50周年适合。《真空保鲜卤菜》在干净的白底上，一颗碧绿新鲜的蔬菜跃然而出，让人联想到菜的品质的可靠性，旁边红色的字体形成鲜明的对比。明度分析：《澳门回归》亮黄色字体深蓝灰的底色上显得很醒目而红色英文字体不需突出只作为装饰，所以用暗红色。《建国50年美展》艺术体的“美”字，采用亮黄色，底子红色加深处理，明度对比强烈，醒目突出。5、表现水粉、粉笔、剪贴、弹刮、喷刷、盖印、泼彩，电脑制作。丰富画面、增加新奇感。环节二：拓展练习、学以致用（设计思路）学生在理解了以上重点内容后，进入实践练习阶段，实践是巩固理论知识的最好手段，学以致用，在练习中加强认识，提高能力。课本教材内容更侧重于与幼师生工作生活联系紧密的欢迎招贴和文化活动招贴，比如幼儿园欢迎小朋友的招贴、或一些学校运动会、美术展览的招贴。所以在练习内容上我也尽量结合学生实际以这些内容为主题进行练习。作业的难度充分考虑到幼师学生的能力水平，范围较小，要求明确。1、提出本节练习内容：设计制作欢迎或文化活动招贴一幅。练习要求：4开纸用水粉表现（本节先设计一个铅笔稿，下次课再整体完成色彩图）▼内容提示：（可任选以下一个主题）结合校园生活选择一个主题设计一张招贴“大同幼师春（秋）季运动会”“大同幼师2010届毕业生美术作品展”“129班元旦联欢会、晚会、舞会”“欢迎新朋友（家长）”2、学生练习，教师巡回指导。▼要点提示：（正是本课重点，再次强调，突出重点。通过重点要点的再次强调，结合教师的提示帮助，突破难点）形象忌繁杂，要简洁明快典型内容标题忌含糊，要明确精炼9标题文字要醒目，目的要明确，是为了要别人能感受到你的信息▼对有创意的学生及时加以表扬▼对设计中出现的共性问题集体解决▼对有困难的学生及时启发重点了解学生的构思，启发学生的思路，可协助学生完成构图。也可帮助学生解决形象参考问题环节四归纳总结、知识升华▼教师找出有代表性的作业，学生互评▼教师点评：优缺点，指出努力方向，鼓励未完成的课下完成▼师生共同回顾本节知识点找几个构思较好的同学谈谈自己的想法，启发其他同学。下课后，同学们根据自己的构思可以在寻找资料，起好铅笔稿，以备下节课着色。评价的方式有自我评价、其他同学评价等多种互评式方式，教师在尊重学生劳动成果、肯定学生成绩的基础上，给予评价总结。它注重的不仅仅是结果，更重要的是学习的过程。积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦，使学生产生新的动力，以更好的状态投入到以后的探究和创造中去。九、板书设计（见下页）十、课后延伸课下从书店或互联网搜集、欣赏更多相关图例，扩充对招贴画的认识，感受专业设计师在其他个领域的招贴设计，培养自主学习的能力，开阔眼界，提升艺术修养。十一、课后反思：针对学生的实际情况教师制定合适的作业目标，对美术教师来说是应该研究的一个课题，当学生体验到了“跳一跳就能够到苹果的感觉”，即稍加努力就能完成好作业内容，这样对增强学生的学画热情，建立学生的自信感大有好处。本节作业的安排贴合学生实际，更实用，更易于被学生接受。我先是演示大量直观的多媒体图例，结合讨论，让学生从正面了解贺卡的制作步骤及设计要点，然后再从反面的上届学生不完美图例中，让学生明白什么是不好的效果，这样一正一反，突出了重点，破了难点，学生在接下来的练习中会很自然的把这些运用到作业中，很好的达成了教学目标。以后还可以增加的环节：出示历年来注意搜集到的不完美作品，分观察分析对比，使学生在正反对比中突破难点三、设计要点（易出现的问题）在这里我安排了一些错误案例的展示。从反面的对比中进一步突出重点，突破难点，因为到此，学生对贺卡设计的正确步骤和要点仅仅是个理论上的了解，一下进入自己的实践，会产生许多失误与错误，在这里先出示错误案例，通过对比，10分析探讨，防微杜渐，学生会在接下来的设计中避免很多误区，少走许多弯路，从而突破难点。▼不完美贺卡实物展示（上届学生作业）这儿有些贺卡，大家来看一看，有没有什么不足的方面？同时请同学指出在制作贺卡时应注意的问题：这些问题正是设计时要注意的要点：①主体形象突出，位置适当；应避免画面零散，形象的简单罗列应该是形象文字背景有机地组合②贺卡词准确简练（有无病句或错别字）③色彩的搭配和谐；④材料的运用得当⑤整体画面整洁。图案的应用——招贴画一、定义：张贴在公共场所传达信息情感二、类型：欢迎招贴风格：写实风格社会活动招贴抽象风格商业招贴装饰风格文化活动招贴漫画风格三、设计制作：形象主体形象简洁生动典型辅助形象主标题准确醒目文字标题文字副标题辅助文字构图对称庄重不对称活泼色彩：色调明度对比表现：方法多样