苏教版五年级下册-用转化的策略解决问题

楚水小学舒国才曹冲将大象转化成了什么？大象转化成石头什么是不变的？因为两个长方形的面积相等，所以原来两个图形的面积相等。想一想：刚才是怎样比较面积的大小的？不规则的图形规则的图形转化平移、旋转回顾提升复杂简单回忆：在以前的学习中，我们经常运用转化的策略解决问题，比如说一些图形面积公式的推导，你能想起来吗？123我们是怎么推导平行四边形面积公式的？平行四边形长方形剪切、平移转化回忆感知梯形平行四边形转化旋转、拼回忆感知我们是怎么推导梯形面积公式的？三角形平行四边形转化旋转、拼我们是怎么推导三角形面积公式的？回忆感知回忆：在数的运算的学习中，我们也经常运用“转化”的策略来研究新的知识，你能举出有关的例子吗？计算异分母分数加减法时，把分数转化成分数。异分母同分母计算除数是小数的除法时，把除数是小数的除法转化为除数是除法。整数我们学习新知识的过程，往往就是把新知识转化为已经掌握的旧知识的过程。未知已知转化探究1：（5+3）×2=16（厘米）1412探究2：()()1610探究3探究3：（45-2）（27-2）×=43×25=1075（平方米）答：草坪的面积是1075平方米。