孩子学剪纸的好处

孩子学剪纸的好处剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的生活积淀与底蕴，体现了中华民族最基本的审美观念和蛇观念或情趣，具有鲜明的民族艺术特色。同时剪纸也是一种综合的艺术，有利于孩子各方面能力的培养和增进，如对孩子创造力的发展，观察能力的培养，智力的……-剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的生活积淀与底蕴，体现了中华民族最基本的审美观念和蛇观念或情趣，具有鲜明的民族艺术特色。同时剪纸也是一种综合的艺术，有利于孩子各方面能力的培养和增进，如对孩子创造力的发展，观察能力的培养，智力的提升等方面都很有帮助；而且还是对中国传统艺术的一种继承，两全其美，何乐而不为呢？培养孩子的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活，来源于大自然。因此，在孩子创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，孩子也自然而然的需要在平时的生活中，做一个有心人，学会观察并善于观察。培养孩子手眼协调的能力。剪纸的过程中要求眼准手稳，因此在这过程中就要求孩子看和手动的频率保持一致，灵活自如的剪裁。这样孩子便在不知觉中，练就了手眼协调的本领。培养孩子的耐性。剪纸是一种安静的艺术，它需要孩子专心致志的，按着画好的线条，小心的裁剪，不急不躁。这样久而久之，孩子也就练就了心静如水的境界，而自然而然培养了孩子处世沉稳、耐心细致的好性情。提升了孩子的智慧。前苏联着名教育家霍姆林斯基曾说过:儿童的智慧在他的手指尖上。我们也常常将心灵、手巧并称，因此不难看出，培养一双巧手也就意味着提升了智慧。这是应为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发与潜能的挖掘。在剪纸中，孩子们通过眼睛的观察，大脑的构思，双手的剪裁等一系列步骤，在完成作品的同时，也使大脑得到了开发与提升。剪纸对培养孩子各方面能力有如此多的好处，那我们应当怎样引导孩子学习剪纸呢？首先为孩子创造一个良好的剪纸环境。由于剪纸这种民间艺术对生活经验有一定的要求，所以父母应当多领孩子到自然中、生活中走走转转，开阔孩子的视野。培养孩子剪纸的兴趣。一方面可以在家中的墙壁或玻璃窗上，贴一些小窗花，使孩子日久生情，对剪纸产生兴趣；另一方面可以选一些孩子日常生活中接触较多且感兴趣的事物来启蒙剪纸入门，如嫁娶时常见到的各种形状的喜字。循序渐静的锻炼。剪纸非一日之功，所以我们在引导孩子剪纸时，应从剪直线、曲线开始，联系基本的线条剪裁。慢慢的过渡到剪简单的圆形，在逐渐剪图案等等，使孩子有一个适应并接受的过程。温馨提示：开始学习剪纸的年龄建议三岁以上。在学会使用剪刀的基础上开始联系。此外在孩子使用剪刀前，父母应当告诉孩子如何正确的使用、摆放剪刀，并使孩子了解剪刀的威力，以免让剪刀伤着孩子。通过教孩子们练习剪纸，我发现幼儿学习剪纸有很多好处。一、可以欣赏到各个流派的精美的剪纸，简单了解剪纸的艺术特点，知道剪纸是中国最有特色的民间艺术之一。二、可以培养幼儿的欣赏能力、审美能力、发现美的能力。三、提高绘画能力和构图能力，一幅好的剪纸作品，需要一幅好的构图。四、培养幼儿的手眼协调能力，锻炼手部的小肌肉群，发展精细动作。五、培养孩子们的创新能力，体验成功的乐趣。六、学习控制使用剪刀的方法。一、培养学生对我国优秀民间艺术内容的认识和了解，感受民间艺术的魅力。剪纸是我国传统的民间艺术之一，有着悠久的历史，它是中国文化的一种象征。它因材料易得、成本低廉、适应面广、样式千姿百态、形象生动而受到大家的欢迎。我中心开展的剪纸活动使广大中小学生基本了解了剪纸的历史，理解了剪纸的价值，引导学生们在感兴趣的学习过程中，使这种乡土气息浓厚的民间工艺品发扬光大且传承下去。二、有利于培养学生的动手、动脑能力以及对艺术的鉴赏能力。俗话说：心灵手巧,剪纸是一种动手的活动过程，通过剪纸活动，可以提高学生手的机能，锻炼学生手脑的协调能力，促进智力的发展。同时，在剪纸欣赏与创作的过程中，提高了学生的绘画能力和构图能力以及对艺术的欣赏能力。各种风格的剪纸作品使学生们开阔了视野，使他们在观察、分析、比较过程中，能鉴别出作品的稚拙和朴实，领会剪纸作品所表达的美好情感，从而提高学生的审美能力和审美情趣。三、能培养学生的创新能力，体验成功的乐趣。剪纸是一种特殊的造型艺术，初学剪纸一般从多层次折叠剪纸开始，利用折叠的方法能很快吸引学生进入剪纸这门艺术，激发学生的兴趣。比如：多层次折叠剪纸，虽然折叠方法是一样的，如果在上面的设计不一样，最后剪出的图样是千变万化的。这种设计过程其实就是学生的创造过程。当看到经过自己精心设计创作，剪出的图样作品十分精彩时，心情非常的高兴，欣赏的同时也体验到了成功的乐趣。四、能培养学生耐心细致的良好习惯。剪纸活动是学生意志锤炼的过程，蕴含了从无形到有形的积极心理体验。要完成一幅生动的作品，学生必须耐下心来，安安静静坐下来，小心谨慎的一刀一剪才行。剪纸结束后还要认真的清理纸屑，保持环境卫生。学生的剪纸过程正是耐心、细心、专心劳动习惯形成的过程。这种良好的学习习惯，积极的学习态度还能迁移到其它学习中，成为学生的一种良好的心理品质。