幼儿文学基本理论

第一章幼儿文学基本理论儿时的记忆……•让我们回忆一下，儿时给你留下深刻印象的儿歌、童话故事、神话、动画片……儿时的记忆动画片一：《蓝精灵》动画片二：《大力水手》动画片三：葫芦兄弟动画片四：大头儿子和小头爸爸动画片五：喜羊羊与灰太狼神话故事：《牛郎织女》•••••《嫦娥奔月》幼儿文学的发展概论一、世界幼儿文学读者的发展概况（一）幼儿文学的萌芽和初步发展1、印度的《五卷书》是世界文学宝库中经典之作，最早成书于公元前世纪，其中有许多动物故事，是适合幼儿欣赏的文学作品，可称得上世界幼儿文学的鼻祖。2、古希腊寓言集《伊索寓言》，可称为幼儿文学的源头。3、夸美纽斯1657年编著《世界图解》每个题目都有一份图，课文的内容就依照图画，对图中的内容作艺术性的描述和说明，许多国家把这本书作为幼儿启蒙教材，这为以后儿童文学作品作为儿童教材开了先河。4、1697年法国学者贝洛出版的《鹅妈妈的故事》，可谓具有里程碑的性质。（二）幼儿文学进入19世纪1、儿童文学史上出现伟大的儿童文学作家─安徒生（1805—1875），一生中完成童话作品168篇。2、英国作家卡洛尔是牛津大学教授，他创作了《爱丽丝漫游奇境记》其幻想色彩浓厚，创造了一系列奇妙的境界，情节发展变幻莫测，语言妙趣横生，暗藏很多典故、双关语。3、意大利儿童文学作家卡洛•科洛迪的《木偶奇遇记》是另一本里程碑性质的作品。作品中皮诺曹的美好天性和缺点统一于一身，富有鲜明的个性。（三）幼儿文学进入黄金时代“20世纪是儿童的世纪”，世界儿童文学也在世纪进入黄金时代，其主要原因：1、早期教育的重要性开始被人们认识。2、儿童图书馆的大量出现。3、科技进步促进印刷与出版业的发达。4、设立各种奖项，极力作家、画家创作的积极性。二、中国幼儿文学的发展概况•儿歌和民间故事是最主要的两种幼儿文学体裁。•神话：《夸父追日》、《精卫填海》、《仓颉造字》等。•民间传说：《白蛇传》、《桃花源记》、《孟姜女哭长城》等。•走向成熟的标志之一：各种体裁有长足的发展。•走向成熟的标志之二：有一只相对稳定的创作队伍•郑渊洁：《皮皮鲁外传》等受人瞩目。知名的作品还包括《舒克和贝塔》、《鲁西西外传》•走向成熟的标志之三：幼儿文学理论探索受到人们的重视。••（三）逐步走向成熟的中国幼儿文学问题：•幼儿文学的概念•你是如何理解幼儿文学这个概念的？•儿童文学的分类•幼儿文学与儿童文学的关系是什么？•幼儿文学的文体分类有哪些？•幼儿文学的作用第一节幼儿文学概说一、幼儿文学的概念幼儿文学是以3—6岁的儿童为接受对象，为促进他们健康成长而创作或改编的，适应他们的审美需求的文学。对幼儿文学的理解（一）幼儿文学必须是“文学”幼儿文学具有文学的一般特性，符合文学创作的一般规律。即用书面语言为物质手段塑造形象，以反映社会生活、表达作者的思想感情。因此，形象性、情感性和书面语言表现的间接性是它的本质特征。寓言故事《狐狸和葡萄》：饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。幼儿文学在语言的特殊要求语言浅显，明白易懂，简洁明快，富有音乐性、动作性，具体形象。例：不大一会儿，老狼巴达巴达地走来了。老狼走进屋子里，屋子里黑洞洞的，什么也看不见，他就到火炉那儿去点火。小花猫跳起来，瞪起他发亮的眼睛，看准老狼就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。（二）幼儿文学必须是“幼儿”的文学首先，幼儿文学必须是“为幼儿”的文学。例：小雨点，你真勇敢!从那么高的天上跳下来，一点也不疼吗?例：妈妈你脸上的笑是爸爸寄来的吧。《爸爸来信》（三）幼儿文学是儿童文学中最具有鲜明特色的文学。二、幼儿文学与儿童文学（一）儿童文学的概念儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读、具有独特艺术个性和丰富价值的各类文学作品的总称。★对儿童文学中“儿童”的特殊涵义的理解：儿童泛指0－18岁的未成年人，狭义的儿童专指6－12岁的孩子。（二）儿童文学的三个层次幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次组成。这三个层次的接受对象各处于不同的年龄阶段，在心理特征、文学需求和接受机制等方面都存在很大的差异，决定并制约着幼儿文学、童年文学、少年文学各自的美学特征及思想上、艺术上的要求。•1.幼儿文学•（1）思想内容表达的具体可感•（2）形象描绘和艺术构思的充满幻想•（3）情节结构和叙述方式的游戏精神•（4）语言亲切自然、口语化•2.童年文学(儿童文学的主体)•（1）题材广阔、内容丰富、蕴涵多方面的知识•（2）情节生动曲折，具有浓重的故事性•（3）形式新颖、手法多样、带有极强的娱乐性•（4）故事、人物、环境的设计充满奇异性•3.少年文学特征•（1）开放性•（2）探索性•（3）现实性三、幼儿文学的文体分类文体即文学体裁，实际文学作品内容的具体表现形式，是作品的外部形态。通常的幼儿文学理论将幼儿文学作品作如下文体分类：唱诵类：儿歌、幼儿诗讲述类：幼儿童话和寓言、幼儿故事、幼儿散文综合类：图画故事、幼儿戏剧四、幼儿文学的作用•增长幼儿知识，开阔幼儿眼界•培养幼儿良好的生活习惯，奠定优秀的思想品德基础•发展幼儿语言与情感，提高幼儿的思维和想象能力•培养幼儿的美感，提高审美能力•愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格我会刷牙小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。向日葵向日葵，圆脸盘，高高个儿黄帽檐。早朝东来晚朝西，笑脸迎着太阳转。问题：•幼儿文学读者是那个年龄段的人？•幼儿的生理特征？•幼儿的心理特征？•幼儿的语言特征？•幼儿的审美心理特征？•幼儿文学读者的特征与幼儿文学之间的关系是什么？第二节幼儿文学读者的特征一、幼儿的生理特征•P11二、幼儿的心理特征感知觉感知觉是人生最早出现的认识过程。特点文学作品要求•观察：大轮廓、粗线条人物外部形象的描写•空间知觉：水平低图画：背景不能复杂、避免重叠•时间知觉：使用笼统时间，如“从前”例如：童话故事的叙述结构：很久很久以前……在一个……住着……儿童的作品：儿童的作品：•《母鸡和小鸡》•《我的妈妈》•《我的一家》记忆以机械识记为主无意注意占优势韵律感强的幼儿诗、情节生动的生活故事、富于幻想的童话。思维形象思维为主，抽象思维开始萌芽。作品特点：①以幼儿熟悉的生活为主（易于使孩子对题材产生兴趣，二来有助于他们理解故事情节）②形象鲜明，情节生动有趣苏霍姆林斯基的故事《大的和小的》“我是一头小牛犊，刚刚生出来的。”“简直是奇迹！刚生下来就这么大个儿。”兔子很惊讶。“那么，你是只老兔子，连孩子都有了，怎么才这么小?”小牛犊也很惊奇，他暗暗想：“事情怎么会这么奇怪呢：年老的，个子小，而年龄小的孩子却是个大个子。这奇妙的生活真让人弄不明白。”想象无意想象为主，再造想象为主想象是幼儿的首要乐趣，也是他们自由的标志。幼年是培养和发展幼儿想象力的最佳时期，幼儿文学则是发展幼儿想象力的最佳载体。注意①幼儿注意特点：幼儿无意注意占优势3岁：集中注意3^5分钟4岁：集中注意10分钟左右5、6岁：集中注意15分钟左右思考：幼儿园各年龄班的教学时间？②幼儿文学要求开头：尽量简短故事情节：生动、曲折、有趣篇幅：不宜过长情感幼儿的感情非常丰富，他们也最容易被感染。幼儿文学作品就是以形象来丰富幼儿的情感的。幼儿能从作品中体会到各种情感。。三、幼儿的语言特征语言特点：幼儿时期是言语发展最迅速的时期。词汇：幼儿掌握词汇较多的为名词、动词、形容词，而虚词掌握的较少。句型：简单句为主例会用一些简单的“因为……所以”、“又……又”幼儿文学语言要求：1.浅显①注意词汇的使用（多用动词和名词）②多用简单句，少用复合句例如：这一切都被躲在树上的小猴子看见了2.音乐性①文句有韵②多用象声词3.形象性①摹状：摹写事物的形状和声音。可以引起儿童对声音的感受，体验内容的乐趣。②比喻：用幼儿熟悉的事物说明他们未知的事物，或用具体的事物去描绘比较抽象的事物③拟人：符合儿童思维中的“泛灵论”④夸张4.动作性①一些抽象的词（表现心理的），幼儿不容易理解，可化为动作来写，符合幼儿情感易外露的特征②选择确切的动词，注意变化例如：①“瓜瓜嫌西瓜太小，生气了”“瓜瓜斜眼瞧一瞧那西瓜，撅起来嘴巴，心想：‘哼，这也叫西瓜。”②柯岩的《小熊拔牙》中的小熊做事马马虎虎：“先洗洗小熊眼，再擦擦熊嘴巴，熊鼻子抹一抹，熊头发梳三下，嗯，就不爱刷牙”•陈万鹏的幼儿诗《春天的雪花》：刚才小雨沙沙，现在又飘雪花；一朵，两朵……飞上我的脸颊，凉丝丝的，一颗水珠儿，滚进嘴巴——哈，春天的滋味真美呀!四、幼儿的审美心理拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被单是玫瑰的花瓣……水上浮着一片很大的郁金香花瓣，拇指姑娘可以坐在这片花瓣上，用两根白马尾作为桨，从盘子的这一边划到那一边。这看起来真是美丽极了!(安徒生《拇指姑娘》)泉水两边石头缝里的野花，开得多么好看，花丛中的果树，结着累累的果子……世界是多么美呀!(葛翠琳《野葡萄》)日本儿儿童文学作家冈本良雄的《大海那边》：早晨，大海对面的天空呈现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳子在做体操。•一，二，喀嚓，喀嚓，三，四，喀嚓，喀嚓，五，六，七，八……就像是听从指挥一样，随着小螃蟹钳子的挥舞，玫瑰色的天空，渐渐变成了金色。•“瞧!瞧!”小螃蟹停止了做操。这时候，海面上突然冒出了一个又大又圆的太阳。这里，那里，到处都像撒下金色的粉末一样。•“啊，海那边是太阳的故乡。”一只小螃蟹说。•中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡。噗噜噗噜，噗噜噗噜。这时候，一艘白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去。•那条船是去美国的。”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国。”到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。这时候，对面的天空突然一下子变亮了。小螃蟹们觉得波浪上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，从海那边一直通到海滩上。噢，月亮升起来了。这时候，第三只小螃蟹说：“海那边是月亮的故乡。”真的，大海那边到底是什么呢?第三节幼儿文学的特点幼儿文学以幼儿为服务对象，幼儿的特点决定其题材内容和表现手法有具有特殊性。一、幼儿文学文体的特点1、幼儿文学作品的语言浅显易懂：名词、动词，短句。浮萍飘在水面上，一颗、一颗，亮晶晶。是谁撒下来了，这绿色的小星星？鱼娃娃抬起头来数星星，数啊、数啊，数不清。浅显，优美，生动，简洁，有色彩，有韵律2、幼儿文学作品的情节生动有趣幼儿文学对孩子的启蒙是在快乐的前提下进行的。优秀的幼儿文学作品充满了幼儿情趣，它以生动活泼的语言、曲折有趣的情节、天真稚拙的童真感染着孩子，带给他们无穷的快乐。咬牛奶，喝面包夹着火车上皮包东西街，南北走出门看见人咬狗拿起狗来打砖头又怕砖头咬我手3、幼儿文学作品的主题具有教育性幼儿文学是开启幼儿心智的启蒙文学。幼儿文学包罗万象，有利于幼儿认识世界的万事万物，帮助幼儿了解一些日常生活的内容，引导他们参与语言、思维、想象等活动，对幼儿的健康成长起到了启蒙作用。例：P184、幼儿文学作品的内容具有知识性《小蝌蚪找妈妈》一象铅笔细长条二象小鸭水中游三象耳朵听声音四想彩旗随风飘五象鱼钩把鱼钓六象哨子嘟嘟嘟七象镰刀割青草八象葫芦笑哈哈九象勺子来吃饭十象铅笔加鸡蛋二、幼儿文学的婴幼儿特点P19游戏性趣味性直感性幻想性三、幼儿文学的审美特点1.稚拙美：独属于儿童的美，是稚嫩、清晰、淡雅，不加雕饰，毫不做作，质朴、原始、透彻、明净，异常独特的美。P22冬公公冬公公，白眉毛，吹口气，呼呼叫，吹的满天雪花飘。2.纯真美幼儿的心灵是单纯而明净的，他们真诚的对待一切事物，这种纤尘不染的童真得到许多作家的热情讴歌。如：《小鹿》小鹿小鹿，毛衣毛裤，身上开花，头上长树。3.质朴美不加修饰的自然、淳朴的美。《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球。哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳得跑了过来。