八年级下册地理月考一质量分析

八年级下册地理月考一质量分析一、试卷及答题情况分析：试卷突出地理学科特点，图文并茂，注重考查学生的读图、识图、和空间定位能力，学生能通过对图中信息的获取来解答题目，难度适中，试卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活的距离，考查对生活有用的地理。本试题包括单选题、读图综合题两部分，试题以课本为主，注重基础，题型灵活多样，知识覆盖面广，试题题量适中，难、中、易比例适中，较好地体现了新课标的要求。（一）学生答题情况分析1．单选：共50分。出错较多的题1题、5题，属于审题不清，温带看成温度带；天山南北南北南北南北两侧地形区，写成准噶尔盆地和塔里木盆地等。这一题考查的都是地理基础知识。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。2．综合题答题情况分析综合题共5大题，50分。主要考查四大地里区域、东北地区、黄土高原、南方地区、长江三角洲。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。尤其第28题，虽然上课讲黄土高原时曾经讲过，许多学生对此印象不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是错了两个，甚是可惜，这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法。二、存在问题：（一）教师方面：1．个别辅导、分类教学、分类推进落实不力。2．作业设计精细化不够，实效性不强。3．对学生作业中的问题发现不及时，解决不当。4．与学生的沟通不力，不能及时了解学生的学习动向。（二）学生方面：1．基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。具体表现为选择题的得分率较低,空间想象能力和定位能力薄弱。2．读图获取信息和分析能力不过关，图文转换能力，知识运用能力较弱。3．审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。例如将地形类型写成高原山地。4．识图看图能力不佳，知识记忆不牢固，且不会应用。5．答题不规范，错别字多。三、改进措施：1．重视“读图启发式”在地理教学中的应用，力求符合中考的读图的题型，让学生在课堂中得到训练和加强。2．重点抓好教学常规管理，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教学质量。3．营造探究式课堂环境，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望4．写教学反思：组织每个教师每节课后做好教学反思工作，在教学中反思自己的教学情况，总结不足，不断积累和提高。5．加强基础知识、基本原理和概念的教学，对相近、易混淆的知识、概念等在复习时进行列表对比，对主干知识进行系统归纳梳理，使学生对所学过的知识不混乱，能有比较清晰的知识脉络。6．在地理教学过程中既要重视“地”——地理位置、地形、气候等区位特征等的教学，更要强调“理”——道理、原理，要教会学生用地理专业术语解释地理事物或现象的规律、成因、原理，使学生在回答问题时，会答、答好。7．要加强区域地理的教学。地理知识和能力的考查，经常是以某一区域为载体来实现的，不了解区域的基本特征，就无法判断它的空间区位条件，经济状况；不懂区域存在什么问题，就不懂得采用什么治理措施和策略。所以区域地理的教学很重要，平时一定要认真对待。8．联系生产、生活案例，关注热点问题。教学中要时刻注意“学习对生活有用的地理”，要尽量把书本知识与生产、生活实际相对接，与乡土地理相联系。指导学生用地理原理解释身边的或国内外发生的一些问题、现象。2015年4月7日