辛弃疾词两首导学案及答案

《辛弃疾词两首》导学案制作人:审核人：使用时间：2014年5月课时数：两课时【学习目标】1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。【教学重点难点】1、掌握辛弃疾咏史怀古词的特点。2、理解诗中典故的寄寓的情思。第一课时《水龙吟·登建康赏心亭》一、预习感知1、作者：辛弃疾，词人。字、号，山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以(风格)为主，关于用典，也善于白描。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。开拓了词的疆域，提高了词的表现力。与苏轼并称为“”。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。作品集有。2、背景介绍：《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。3、给加点字注音：遥岑．（）玉簪．()螺髻．()鲈．（）鱼堪脍．()倩．（）何人唤取揾．()英雄泪4、解释下列词语：1、遥岑远目：2、断鸿：3、脍：4、倩：5、揾：二、探究学习1、整体感知：你感觉本词的风格怎样？2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么？（2）“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句中“玉簪螺髻”是形容，运用了修辞。（3）“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻；“断鸿”是失群的孤雁，比喻。（4）“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者的情态。（5）辛弃疾《水龙吟》(楚天千里清秋)中，表达知音难觅情怀的语句是()A.休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未B.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气C.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此D.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪（6）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。表现手法：3、总结整合：这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。不愧为传世之作。第二课时《永遇乐·京口北固亭怀古》【学习目标】（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）理解词中所用典故的含义【教学重点难点】（1）背诵诗歌（2）比较两首词的异同一、【基础知识梳理】1、给下列加点的字注音孙仲谋．（）舞榭．（）巷陌．（）金戈．（）元嘉．（）狼居胥．（）仓皇．（）可堪．（）佛．狸祠（）拓跋焘．（）张浚．（）2、解释下列词语，掌握在词中的意思风流：寻常：草草：北顾：可堪：3、背景介绍：《永遇乐》写于开禧元年（1205），时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。二、研习课文，探讨用典的意义和作用。（一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。（二）辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论）上阙用了1、；2、。下阕用了：1、；2、；3、。（这五个典故用原文的话答）上阙：1.分析研讨前两个用典。①说说这两个人的共同点？（C级）②用此二人典，蕴含了什么用意？（C级）下阙：2.分析研讨第三个用典。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）（C级）3.分析研讨第四个用典。诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？（C级）4.、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。(D级)答案：【学习方法】：比较学习法：本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之情。总体风格是雄健、豪放。都大量使用了历史典故，借古讽今。两首词作于不同时期：1、《水龙吟》是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、绿水、青山、红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。2、《永遇乐》是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。同为豪放派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。苏轼天性忠爱,自如畅达；辛弃疾气势沉雄,豪壮悲愤。苏轼词风旷达,辛弃疾词风豪健。评论者总是将苏、辛并称，说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。三、课后巩固练习阅读下面一首词，完成(1)～(2)题。青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。娥儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。(1)这首词的上片极力渲染元宵夜赏灯的盛况，其中几处摹写灯火的词语有、和。(2)词的下片末尾在“灯火阑珊处”的那人，有人认为是作者追慕的美人，近代学者梁启超则评这首词是“自怜幽独，伤心人别有怀抱”，请谈谈你对“那人”这一形象的理解。【赏析】王国维《人间词话》云：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道。蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？蝶恋花·伫倚危楼风细细柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。四、借景抒情是古典诗词常见的写法。作者不言情，而情在景中。阅读时首先要准确地理解“景”，然后再进一步弄清从“景”中传达出来的“情”。对下面两句话所表现的“景”与“情”怎样理解才正确？试挑选正确的答案。1．今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。①这句话描绘的“景”是()A．幽静的B．清凉的C．凄冷的D．明丽的②这样的“景”表达的“情”是（）A．凄苦的B．烦恼的C．恬淡的D．空虚的2．过春风十里，尽荠麦青青。①这句话描绘的“景”是（）A．单调死板的B．富有生机的C．赤地千里的D．荒凉空旷的②这样的“景”表达的“情”是（）A.惊诧的B．得意的C．悲伤的D．愤慨的二、名句衔接①问君能有几多愁？______________________。②_________________，更哪堪冷落清秋节。③江山如画，____________________。④________________________，又岂在朝朝暮暮。⑤此情无计可消除，________________，_________________。⑥但愿人长久，__________________。⑦帘卷西风，____________________。⑧莫等闲，____________________,___________________。辛弃疾词两首第一课时《水龙吟·登建康赏心亭》1、南宋词人。字幼安、号稼轩，豪放(风格)为主，作品集有《稼轩长短句》。与苏轼并称为“苏辛”。2、注音：遥岑（cén）玉簪(zān)螺髻(jì)鲈（lú）鱼堪脍(kuài)倩（qìng）何人唤取揾英雄泪(wèn)3、解释：遥岑远目：眺望远处的山岭断鸿：失群的孤雁脍：把鱼肉切细倩：请托。揾：擦拭。1、整体感知：（1）你感觉词的风格怎样？（B级）答案：这首词，境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。豪放2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。答案：借景抒情。（2）、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句中“玉簪螺髻”是形容一层层、一叠叠的远山，运用了比喻修辞。（3）、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻南宋国势衰颓；。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。（4）、“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。（5）、解析：A、B、C三项涉及三个典故，并未涉及知音难觅情怀，只有D项合乎题意辅助分析：词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。）（2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。（C级）答案：下片的主要表现手法是用典。就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”表明了词人为国忘私的广阔胸怀，也批判了那些不顾国事、钻营私利的人。“可惜流年，忧愁风雨，树尤如此”，辛弃疾用这个典故，抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度年华的愤慨和苦痛。第二课时《永遇乐·京口北固亭怀古》一、【基础知识梳理】（A级）：1、给下列加点的字注音孙仲谋（móu）舞榭（xiè）巷陌（mò）金戈（gē）元嘉（jiā）狼居胥（xū）仓皇（huáng）可堪（kān）佛狸祠（bì）拓跋焘（tāo）张浚（jùn）王玄谟（mó）2、解释下列词语：风流：英雄业绩寻常：平常。草草：草率。北顾：北望。可堪：不忍。二、研习课文，探讨用典的意义和作用。上阙用了孙权三国“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；（2）刘裕南朝“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”；下阕用了：（3）刘义隆南朝“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”；（4）拓跋焘北朝“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”；（5）廉颇战国“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”。上阙：①说说这两个人的共同点？答案：都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。②用此二人典，蕴含了什么用意？（C级）答案：1表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。（2对古代英雄的景仰，用英雄业绩鼓励鞭策自己）辅助分析明确：写孙权和刘裕二人——作者以两人自比。作者虽力主北伐抗敌