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1第二讲有理数的四则运算及乘方、近似数知识探究一:有理数的加法◇知识链接◇例1:(1)(-7)+(-3);(2)(+4)+(-6);(3)(-3)+4;(4)(-3.2)+0.思路点拨:准确把握有理数加法法则。例2:计算:(1)3572(12)(13)48-++-+-+;(2)3315()3|0.75|(5)|2|4828-++-+-+-.2、多个有理数的加法计算步骤:(1)首先含有绝对值的,需要化简的先运算;(2)然后正数,负数分别相加;(当然如有能凑整的,互为相反数的,分母相同的,能够简便快速运算的可以先运算)(3)最后变成两个异号的数相加。1、有理数的加法法则:(1)同号两数相加:取相同的符号,并把绝对值相加;(2)异号两数相加:取绝对值较大的数的符号,并用较大绝对值减去较小的绝对值。(3)两个相反数的和为0,任何数与0相加都等于它本身.学习目标:1、理解并掌握有理数的四则运算,且能灵活运用这些法则进行基本运算;2、能灵活运用运算律进行简便计算,且能熟练它们在计算中的一些基本方法和技巧;3、能熟练进行有理数的混合运算;4、掌握科学记数法的形式并会按要求求一个数的近似数。2能力提升:1、数轴上绝对值大于2且小于5的整数有_____________,它们的和是____。2、①||3|3|5=xyxy=-=+,,那么___________;②等式使得|2014|2014||xx-+=+成立,那么x为__________数。3、如果有0ab+,并且ba且ab,异号,那么||____||ab。4、计算下列各题:(1)8121(0.5)2()17277-+++-+;(2)919(0.5)()9.7522-++-+知识探究二:有理数的减法◇知识链接◇例3:计算下列各题。(1)3-(-5);(2)(-6)-(-2);(3)0-(-7);(4)-8-9思路点拨:参考有理数减法法则能力提升:1、①如果0ab+=,||3a-=,那么||ab-=__________;②如果||5||=3ab=,,且ab,那么ab-=____________________;*2、已知abc,,在数轴上的位置如图所示,那么根据数轴回答:(1)___0ab+;___0ac+;___0cb+。(2)___0ab-;___0bc-;___0ca-3、下列说法正确的是()A、两个数之差一定小于被减数B、减去一个负数,差一定大于被减数C、0减去任何数,差都是负数D、减去一个正数,差一定大于被减数有理数的减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数,即ab-=)(ba;.3知识探究三:有理数加法的运算律及加减混合运算◇知识接链◇例4:用简便方法计算下列各题:(1)同号结合法:(-3)+4+(+2)+(-6)+7+(-5);(2)相反数结合法:)6()83(6)81()41(;(3)同形(分母相同或成倍数)结合法:143)52()72(7554;(4)凑整法:25.3+(-7.3)+(-13.7)+7.7;(5)拆分法:)615(2123131、加法交换律:a+b=b+a;2、加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)3、有理数混合运算的技巧:(1)、能化简的要先化简(即写成省略括号的形式);(2)、然后利用减法法则,把减法转化成加法;(3)、互为相反数的,能凑整的,分母相同的可以先放在一起计算(4)、最后在用适当的方法计算。4能力提升:1、把6(4)(9)(2)(5)-+--+-++写成省略括号的形式____________________;将(-11)-(-9)-(+6)化成加法得。2、已知abc,,在数轴上的位置如图所示,试着化简下列各题(1)||||||cabacb---++(2)||||||||babcbca+++-++思路点拨:利用绝对值的性质先去绝对值,然后利用有理数加减运算法则运算知识探究四:有理数的乘法◇知识链接◇例5:下列说法正确的有__________________;①积比每一个因数都要大;②两个有理数相乘积是0,那么这两个因数异号;③两个有理数相乘积为正,两因数为正;④几个有理数相乘积是0,那么因数中至少有一个数为0;⑤除以一个数等于乘以它的倒数;⑥若0abc,那么abc,,至少有一个正数;⑦任何有理数都有倒数;⑧一个有理数与其相反数的积必定是负数;⑨一个有理数与他倒数之积是1。思路点拨:准确把握有理数乘法法则。能力提升:1、如果0xyz,那么___0xyz(填>,<或=).2、计算(1)12083)5()4((2))54()315()21()3()10(3、如果00abab+,,那么下列正确的是()A.||||abab、异号,且B.abab、异号,且C.ab、异号,且其中正数的绝对值较大D.以上答案都不对有理数的乘法法则:(1)两数相乘:同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与0相乘都等于0.(2)几个数相乘,有一个因数为0,其结果为0;几个不为0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定:奇负偶正。(3)如果两个有理数的乘积为1,则称这两个有理数互为倒数。5知识探究五:有理数的除法◇知识链接◇例6、(1));12(4(2))121(4注意:互为倒数与121-12。能力提升:1、下列说法正确的是()A.对于有理数x,都有1xxB.任何有理数都有倒数C.若有1x,那么1xxD.若有01x,那么1xx2、计算下列各题:(1)111135()535114(2)6(40)(78)13知识探究六:有理数四则运算的混合运算◇知识链接◇例7:用适当的方法计算下列各题(1)332332[(2)(2)(1)1]5415154;(2)433557(4)()()757232316思路点拨:见知识链接。能力提升:1、已知a<0,-1<b<0,则a,ab,ab2由小到大的排列顺序是().1、有理数的除法法则,除以一个不为零的数,等于乘以这个数的倒数:baba1)0(b;2、两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除。3、0除以一个不为0的数仍得0;0不能做除数。有理数加减乘除的混合运算:1、步骤:先算乘除后算加减,有括号的要先算括号里面的;2、注意:①在运算时负因式一定要有括号;②计算式要注意符号运算。6A.a<ab<ab2B.ab2<ab<aC.a<ab2<abD.ab<a<ab2、(1)已知0abc,,是不为的有理数,那么||||||abcabc++的值是多少?(2)已知0ab,是不为的有理数,那么||||||abababab++的值是多少?3、①若0ab,那么___0ab,若0ab,那么___0ab(填>或<).*②若01baba,,那么____0____0ab,,||__||ab(填>或<).知识探究七:有理数的乘方◇知识链接◇例8:下列各对数中相等的有__________________;①2255)与(-;②7755)与(-;③20142013(1)1)与(-;④2233)与(-;⑤210000与;⑥2233()44与;⑦220.55)与(-0.;⑧6556与;⑨235222+与;⑩222(23)23与。思路点拨:把握幂的计算法则和实际意义。例9、计算:21)21(31524)3(222323.注意:底数不同,结果也不同。能力提升:1、下列各数互为相反数的是().1、求n个相同因数的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫做幂。2、有理数的乘方法则(a取任何实数数):(1)对na(a0),当n是奇数时,结果符号为负;当n是偶数时,结果符号为正。(2)对于()na与na,()na表示n个-a相乘,na表示n个a的积的相反数;当n是奇数时满足()na=na;当n是偶数时满足()na=-(na。)注意:(1)底数是带分数时,要先化成假分数再乘方;(2)1的任何次方都是1,任何数的0次方都是1.7A.2332与B.223(3)与C.223(3)与D.2233与2、下列说法正确的是()A.一个数的平方一定大于这个数B.一个数的平方一定不小于这个数C.一个数的平方不可能是负数D.一个数的平方小于它的绝对值3、如果2aa成立,那么有理数a取值可能是______________。知识探究八:科学记数法与近似数◇知识链接◇例10:把下列各数按要表示出来,能用科学记数法要求用科学记数法。①0.5986(精确到百分位);_____________________________.②3500000精确到哪一位?_____________________________.③350万精确到哪一位?_____________________________.④3.5×106精确到哪一位?_____________________________.⑤5467万(精确到百万位);_____________________________.思路点拨:对带单位的数和科学记数法表示的数求精确度,要把数据还原。能力提升:1、太阳的半径大概是696000千米,用科学记数法表示__________________。2、长城总长约为6700000米,用科学计数法表示为(精确到十万位)。3、把30974四舍五入,使其精确到千位,那么所得的近似数是()A、41010.3B、4101.3C、31010.3D、3101.31、一般地,一个绝对值大于或等于10的数都可记为±a×10n形式,n等于原数的整数位数减1,其中a的范围是101a(a的符号与原数相同)。这种计数方法叫做科学计数法。2、精确度:一个近似数四舍五入到某一位,就说这个近似数精确到那一位。常见表示形式:精确到百位、千位、十分位、….精确到0.1、0.01、….3、对科学计数法的正确理解:结合乘方的定义,10n表示n个10相乘,例如340000用科学计数法表示为5104.3,其中105=100000.4、科学计数法与精确度的相互运用。
本文标题:有理数的四则运算及乘方、近似数
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