北京版五年级下册通分

学习目标1.。1、理解通分的意义，掌握通分的方法，会把两个分数通分。2、能比较异分母分数的大小。3、经历探索活动，体验解决问题的策略性、多样性。复习1⑴3和5的最小公倍数是()。15⑵4和12的最小公倍数是()。12⑶6和9的最小公倍数是()。1852⑷10641552⑷10652⑷10682()24()3==61比较下列各组两个分数的大小。＜复习29894＞11232分母相同，分子大的分数大。分子相同，分母大的分数小。学习提示1（课本72页例题）1.题目中出现的两个分数有什么特点？能直接比较大小吗？2.小男孩用什么方法解决这个问题？3.比较方框里左右两边不同的做法，哪个更简便些？学习提示2（72页）1.什么是异分母分数？什么是公分母？2.什么是通分？怎样通分？通分的依据是什么？总结新知把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，通常用原来几个分母的最小公倍数作公分母。通分的方法：通分可以比较异分母分数的大小。通分的依据：分数的基本性质。3456先通分，再比较大小练习34=3×34×3=91256=5×26×2=1012因为9121012，所以3456小测先通分，再比较大小。3253和⑴3253521510533533159，因为：1591510。所以：5332小测4385和⑵43，因为：8586。所以：854386学习提示31、题目中把什么看做了单位“1“？2、出现的两个分数各表示什么意义？3、你还有什么其它的方法解决？写一写，画一画，算一算，说一说3456用你喜欢的方法比较大小练习学习目标，达到了吗.。1、理解通分的意义，掌握通分的方法，会把两个分数通分。2、能比较异分母分数的大小。3、经历探索活动，体验解决问题的策略性、多样性。考考你一、判断⑴把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。⑵通分与约分都是运用分数的基本性质。⑶。…………………………………()4534⑷通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。………………………………………………()你真棒！二、填空6541和的最小公分母是（）；8795和的最小公分母是（）。三、快速求答4183喜羊羊每天学习和睡觉的时间大约各占一天时间的和喜羊羊每天学习的时间多还是睡觉的时间多？1516（）（）绿色圃中小学教育网作业：•A、73页1、（1）（2）2、•B、想一想，三个异分母分数怎样比较大小绿色圃中小学教育网改正：改进：⑴下面哪组通分不对？哪组不够简便？把错的改正，不够简便的改进。544565542494⑵351452352575⑶20165420943×√()18156518894？()()201654201543总结一下吧（1）把（）分母分数分别化成和原来分数（）的（）分母分数，叫做通分。（2）通分时，通常用两个分母的()作公分母。（3）通分的根据是（）。绿色圃中小学教育网把和化成分母相同的分数。65181536356595用6和9的最小公倍数18作公分母比较简便。1810292595通分你准备用谁作和的公共的分母(也就是公分母)?6595绿色圃中小学教育网口答＜比较下列各组两个分数的大小。＞12765＜5443=24983＞41327654练习：用你喜欢的方法比较大小4152和小测：先通分再比较大小739294187和和绿色圃中小学教育网三名学生跳远的成绩是：甲4米，乙4米，丙4米，谁是第一名？谁是第三名？384913判断⑵通分与约分都是运用分数的基本性质。…()⑶。…………………………………()4534⑷通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。………………………………………………()⑴把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。……………………………………………()