《哈姆莱特》课件ppt[47张](1)

生存，还是毁灭，这是一个值得思考的问题。——哈姆莱特一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。——恩格斯•这句是指文艺作品的社会价值因人而异。每个人的知识构成、社会阅历、性格品质不同，对文艺作品的接受方向，接受程度都不同。读《哈姆莱特》，每个人对它有自己的观点。比如读《红楼梦》：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事、、、、、有关戏剧戏剧是与诗歌、散文、小说并列的文学体裁，是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。表现形式的不同：话剧、歌剧《白毛女》舞剧《红色娘子军》《天鹅湖》诗剧、歌舞剧剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧从情节主题的不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）题材反映的时代不同：历史剧、现代剧有关戏剧在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚(1564—1616年)名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家。他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。难怪英国有句谚语：“宁可不要100个印度，也不能没有莎士比亚。”虽然这话有浓厚的殖民色彩，但莎士比亚的重要性也可见一斑。宁可不要100个印度，也不能没有莎士比亚。——英国谚语莎士比亚故乡52年成就一个时代感知作者1564年4月23日出生，默默无闻。1616年4月23日去世，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师。•4．走近作者•莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的诗人和戏剧家。1564年生于英国特拉福镇的一个富商家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的兴趣。20岁后他来到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧，晚年回到故乡，1616年逝世。莎士比亚勤奋好学，他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义(欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮，资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维)思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。二、文艺复兴（14-16世纪）欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。1,、用人性反对神权；2,、用个性解放反对禁欲主义，主张自由平等：3、提倡科学文化，反对封建迷信。•(2)莎士比亚的戏剧创作生涯•莎士比亚的戏剧写作分为3个时期：•①历史剧和喜剧时期：作品有《理查三世》、《亨利四世》(上、下)和《亨利五世》等9部历史剧，《驯悍记》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等10部喜剧，悲剧《罗密欧与朱丽叶》也是这个时期的作品；•②悲剧时期：作品有《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》、《尤利乌斯·恺撒》、《雅典的泰门》、《安东尼与克莉奥佩特拉》等；•③传奇剧时期：《暴风雨》等作品充满童话式的想像，富于明快的节奏。他的剧作中充满了诗化的语言，令人回味无穷，所用词汇在15000个之上，并善于用比喻、隐喻、双关语，其中许多语言已经成了英文中的成语和典故，极大地丰富了英语词汇。代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有《罗密欧与朱丽叶》以及“四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家。他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。主要人物•哈姆莱特：丹麦王子•霍拉旭：哈姆莱特的朋友•波洛涅斯：御前大臣•奥菲莉亚：波洛涅斯女儿•哈姆莱特心上人•罗森格兰兹：朝臣•吉尔登斯吞：朝臣•国王：哈姆莱特叔叔，克劳迪亚斯•王后：哈姆雷特母亲丹麦王子哈姆雷特的一段复仇的故事。回国奔丧发现叔叔继位、母亲改嫁遇到父亲亡魂，得知真相装疯卖傻，迷惑敌人排演戏中戏，确认凶手误杀波洛涅斯，规劝母亲大难不死，逃回丹麦奥菲利亚溺水而死，雷欧提斯复仇叔叔毒计密谋哈、雷二人相约比剑母亲误饮毒酒，哈、雷二人中毒剑哈姆雷特杀死叔叔大臣以军礼安葬哈姆雷特第一幕：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。第二幕：国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第三幕：克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波洛涅斯。第四幕：克劳狄斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。第五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。•1．读准字音•阿谀(ēyú)嗣(sì)位戕(qiānɡ)害•蟊(máo)贼忏(chàn)悔恭聆(línɡ)•混淆(xiáo)禀(bǐnɡ)赋鞭鞘(shāo)•繁文缛(rù)节山鹬(yù)国玺(xǐ)“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”——鲁迅节选剧情结构第一部分（从开头到“霍拉旭不要作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。第三部分（从“一贵族上”到结束）哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。跌宕曲折的故事情节尖锐的戏剧冲突跌宕曲折的故事情节问题：节选部分安排了哪些悬念呢？①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？跌宕曲折的故事情节问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中。•1第一二个回合谁占了上风，为什么？•2怎么发展的？•说明：•1哈姆莱特占了上风，他按王后意，•赛前诚恳地向对手道歉，归因“疯狂”，求•得谅解，对手被感动了，无心进攻。•2哈姆莱特两次击中对手后，既得意又纳•闷（你怎么说），这话激起了对手的斗志，再加上新王用激将法（我怕你击不中他）使剧情发展，对手刺中哈姆莱特，哈又夺剑刺对手，对手临死前揭穿了新王的阴谋，哈姆莱特杀新王，结局四人死亡。尖锐的矛盾冲突问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？哈姆雷特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）哈姆雷特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）尖锐的矛盾冲突克劳狄斯——哈姆雷特——雷欧提斯实行毒计——实现复仇报仇雪恨两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！•矛盾冲突：1人物之间的矛盾｛哈与克｝•人文主义新人与封建腐朽势•力，也是新旧力量较量。•2人物内心矛盾：哈姆莱特内心人文主义与现实的冲突，雷欧提斯想处死仇人（哈）又不忍心下手。动作化的语言（见上举例）个性化的语言动作化的语言哈姆雷特（二人比剑）又是一剑；你怎么说？雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。哈姆雷特：得意，纳闷雷欧提斯：激怒，激起斗志国王我怕你击不中他。克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。动作化的语言哈姆雷特你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。个性化的语言哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，尖刻，不留情面。嫉恶如仇，勇敢无畏。有天命的思想（25、26页）克劳狄斯的语言：惯于耍阴谋诡计的人。包藏祸心却做出亲热，和善的样子。（P29）足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。个性化的语言哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，尖刻，不留情面。嫉恶如仇，勇敢无畏。请同学们在文中找出相应的句子。克劳狄斯的语言：惯于耍阴谋诡计的人。包藏祸心却做出亲热，和善的样子。（P29）足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。•雷欧提斯：•雷欧提斯是一个令读者同情、惋惜的人物形象。由于受封建伦理道德的束缚，他充当了奸王刺杀哈姆莱特的工具。最后害人反害己，他是宫廷阴谋斗争中的牺牲品。•奥斯里克：拘谨守礼，套话连篇，反应迟•钝（28页）但趋炎附势，是封建罪恶势力的帮凶。•哈姆莱特对他的嘲弄，这是插科打诨性的，有调节欣赏者的情绪，活跃场上气氛的作用。•(4)《哈姆莱特》在文学艺术上具有什么特点？•①生动丰富的情节，清晰的线索(复仇：哈姆莱特为主线，雷欧提斯为副线)，形成多样化的戏剧冲突，增加了作品的可读性。•②个性鲜明的人物形象(哈姆莱特由快乐王子变成忧郁王子)，真实可信。•③广阔的社会背景(福斯塔夫式的背景：宫廷——家庭、深闺——墓地、乡下——城市)，人物活动与社会背景密不可分，后者为前者服务。•④丰富多彩且具有个性化的语言。(哈姆莱特：先语言明快，后忧郁。双关语：“生存还是毁灭。”)作者把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。（与父亲亡魂对话后）这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒楣的我却要负起重整乾坤的责任！英雄我的运命在呐喊，使我全身每一根微细的血管都变得像怒狮的筋骨一样坚硬。（复仇临死之时）仍执著人文主义理想霍拉旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的替我人间，传述我的故事吧。（死之后）作者对他的肯定福丁布拉斯让四个将士把哈姆莱特像一个军人似的抬到台上，因为要是他能够践登王位，一定会成为一个贤明的君主的；为了表示对他的悲悼，我们要用军乐和战地的仪式，向他致敬。•哈姆雷特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。(梁实秋)•哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。（苏联·阿尼克斯特）•哈姆雷特是一位公子，不是一位英雄，报仇的事他不配干，所以迁延不决。（歌德）•(2)在课文节选的这一部分里，哈姆莱特表现出怎样的个性？他能不能避免与对手同归于尽的结局？•课文的主要内容是哈姆莱特和霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。前一件事情表现了哈姆莱特敏感、机智，后一件事情表现了他草率、冒失。总的来看，哈姆莱特