人教版七年级英语下册Unit-3-教案

单元教学目标一、TeachingAims(教学目标)1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）(1)掌握有关交通的词汇，如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation，kilometer,mile,river以及其他一些词汇。(2)掌握由how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句：Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittake?Ittakesabout...minutes.Howfarisitfromyourhometoschool?It’s...miles...(3)复习基数词及时间的表达方法.(4)了解中外文化的差异.2.Processandteachingmethods（过程与方法）：(1)情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。(2)任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。(3)开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。3.MoralObjects（情感态度与价值观）：Throughlearningthisunit,Sscanenablethemtocareforeachotherwhenevercrossingtheroadsandpayattentiontothesignoftraffic二、TeachingKeypoints（教学重点）：掌握有关交通的词汇，如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation，kilometer,mile,river以及其他一些词汇。三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：掌握由how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句：Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittake?Ittakesabout...minutes.Howfarisitfromyourhometoschool?It’s...miles...复习基数词及时间的表达方法.四、Teachingmethods（教学方法）：Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.五、单元课时安排共六个课时：第一课时：SectionA1a-1c第二课时：2a-2d第三课时：Grammar-3c第四课时：SectionB1a-1d第五课时：2a-selfcheck第六课时：practice六、单元教材分析Unit3Howdoyougettoschool?本单元的中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。Periodone（SectionA1a-1c)一、TeachingAims(教学目标)1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）1.词汇:train,bus,subway,takethesubway,ride,bike,rideabike2.句型：Howdoyougettoschool?Iridemybike.2.Processandteachingmethods（过程与方法）：Practicing,ListeningandRoleplaying.3.MoralObjects（情感态度与价值观）：培养学生独立自主的能力二、TeachingKeypoints（教学重点）：Keywordsandphrases三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：Keystructures四、Teachingmethods（教学方法）：ListeningforspecificinformationandRoleplaying.Pairwork.五、TeachingAids（教学用具）：ataperecorder六、教学用时：40分钟七、教学过程:●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”（搭桥）1.Greetthewholeclass.2、唱上学歌曲从而让学生了解交通工具.（引课）：直观利用图片学习交通单词。PPT3What’sthis?Itisa/an___________.（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”1.“自主学习”——通过ppt4-5让学生独立学习takethebus与bybus之间的关系。（拓展延伸）通过PPT7-8页Howdoyougettoschool?I…walktoschool.gotoschoolonfoot.ridemy/a/thebiketoschool.gotoschoolbybike.takea/thebustoschool.gotoschoolbybus.（练习对话）2.“合作学习”——通过图片PPT9-13页让学生合作学习。1.HowdoesBobgettoschool?He…takesthetraintoschool.goestoschoolbytrain.2.HowdoesMarygettoschool?She…takesthesubwaytoschool.Goestoschoolbysubway.3.集体完成1a-1b。4.3.“探究学习”——GrammarFocusHowdoyougettoschool?你是怎么上学去的？how是疑问副词,通常用来提问方式等。含有动词的交通方式有：takethesubway乘坐地铁takethetrain乘火车walk(goonfoot)步行takethebus乘公交汽车…可以用介词by表示乘坐方式：bybus,bysubway,bybike“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”Howdoyougettoschool?你是怎么上学去的？how是疑问副词,通常用来提问方式等。含有动词的交通方式有：takethesubway乘坐地铁takethetrain乘火车walk(goonfoot)步行takethebus乘公交汽车…可以用介词by表示乘坐方式：bybus,bysubway,bybike●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”学生说出体会收获教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。【板书梳理】Unit3Howdoyougettoschool?train,bus,subway,takethesubway,ride,bike,rideabikeHowdoyougettoschool?Iridemybike.【达标测评，反思提高】【达标测评】Makeconversationwithyourpartner.(根据图片完成对话)Eg:A:Howdoyougettoschool?B:Itakethesubway.Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【“教”“学’反思】PeriodTwo(2a-2e)一、TeachingAims(教学目标)a.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）重点词汇：sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,far,kilometer,new,byb.Targetlanguage：Howlongdoesittake…?Ittakes…Howfarisitfrom…to…?It’sabout…c.Trainstudents’listeningskill.2.Processandteachingmethods（过程与方法）：Reviewtheconversation.Practicing,listening3.MoralObjects（情感态度与价值观）：Haveabeautifulhandwriting.二、TeachingKeypoints（教学重点）：a.Keywordsb.Howlongdoesittake…?Ittakes…Howfarisitfrom…to…?It’sabout…三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：Howlongdoesittake…?Ittakes…Howfarisitfrom…to…?It’sabout…四、Teachingmethods（教学方法）：speaking,listening,groupwork.五、TeachingAids（教学用具）：1．Ataperecord六、教学用时:40分钟七、教学过程●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”（搭桥）1.Greetthewholeclass.2、自主学习利用图片复习单词及词组。（引课）：利用课件复习数字ＰＰＴ５－１１页。（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”1.“自主学习”——通过ppt１２－１３让学生独立学习。A:HowdoesJackgettoschool?B:Hetakesthebustoschool.A:Howlongdoesittake?B:Ittakesabout30minutes.（拓展延伸）利用ｐｐｔ１４A:HowdoesTomgettoschool?A:Howfarisitfromhishometoschool?A:Howlongdoesittake?独立完成２ａ，２ｂ，２ｅ2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。Role-playtheconversation.３.“探究学习”——GrammarFocus1.Irideittoschooleveryday.every意为“每一”。如：everyday每天everyweek每周我爷爷每天乘公共汽车去图书馆。Mygrandpagoestothelibrarybybuseveryday.ride1.作动词，意为“骑”。2.做名词，意为“旅程”。2.takethesubway乘坐地铁take用法乘坐某种交通工具去某地take+the/a+交通工具+to+地点=get/goto+某地+by+交通工具e.g.注意:当home,here,there作地点时,不加to。Lindatakesthebushome.琳达乘公交车回家。练习：1.Itakethetraintoschool.=Igettoschool__________.2.Shetakesthesubwaytoschool.(同义句)She_____toschool__________.3.Jennyridesthebiketoschool=Jennygets