优秀班主任和青年教师发言稿

浅谈班级管理和青年教师成长尊敬的各位领导、各位前辈、各位同仁：大家下午好！承蒙年级组领导的信任，也很荣幸能够坐在这里和大家交流。说实话，我如坐针毡，自觉资历、能力和努力都不够。我没有什么独特的经验技巧，全部都是向在座的各位老师学习，可以说是在东施效颦。下面我将从班级管理和青年教师成长两个方面同大家交流，实际上也是在“借花献佛”。第一个方面，班级管理我同在座的前辈、同仁们已经并肩作战了两年多的时间。互相已经熟知彼此的对敌手段，并且战术比我高明的不胜枚举。在这里，我就不再献丑，仅再啰嗦下，如何提高班级整体成绩？不当之处请前辈和同仁们批评指正。（一）立志者，为学之心也我所带的是精英班，学生的水平和表现不再赘述。但即便成绩再差的学生，也有属于自己的大学梦。对精英班的学生，我觉得提升他们成绩的核心是要使他们像嗷嗷叫的狼，激发其斗志，树立目标意识。每次在考后分析和班会上，我经常会给学生传递这样一个信息：收到本科录取通知书的那刻，将意味着你有了属于自己的代码，将意味着你进入了国家人才资源库，你不再是一个什么都没有的普通人。国家将为你以后的人生保驾护航。”虽然这种说法过于夸张，但我依旧不断的给他们打鸡血，展示各种学校录取通知书，本科毕业证上的编号，想方设法的让他们信服。让他们有个努力的方向，让他们为了想成为大学生而努力。经实践证明，这种做法的效果确实不错。朽木虽不可雕，但确实能救活部分枯木。（二）查然后知不足，罚然后知长进想要提高班级整体成绩，无外乎“拔头掐尾”，当然重要的还是掐尾。对于掐尾，我觉得最好的做法就是“查”和“罚”。查是指对学生各方面的查。日常作业检查，我们班规定是每周不定期必查一次；课堂、自习课听课效果检查贯穿始终；大考后重新组卷再次检查。让学生摸不到规律的检查，会使他们脑中的那根弦时刻紧绷着，也会使得我们对于班内学生哪科知识较为薄弱加以掌握。与之匹配的是“罚”，对于任务未完成的学生，先做好记录，然后一定要罚，还要变着法的罚，当然体罚除外。我们要抱着“熬鹰”的决心，那些调皮捣蛋的尾巴慢慢就会变短或消失。（三）直将云梦吞如芥，不信君山铲不平在给学生培养好目标意识，规范好学习行为之后，最为重要的就是每天给他们打鸡血，树立他们的自信，让他们相信大学离他们不遥远，这一点也是我近阶段做的不够的地方。树立自信的方式有很多，譬如鸡血视频疗法、偶像明星教育、数据分析鼓舞等。我觉得效果最好、最直接的是班主任一对一单挑。我曾狂妄的去做一件自以为能完成的事——用月许的时间跟每个学生谈话一次。事实证明，年轻人还是太年轻，这个单挑全班的任务无疾而终。但是，我发现谈过话的，尤其是成绩中等的同学，在那之后学习劲头十足，并且保质期很长。班主任一对一的打鸡血，也需要注重策略。我们最容易忽视的是班内成绩中等的同学，最容易放弃的是吊车尾并且不断找事的学生，最苦口婆心的是班内的优等生。我觉得我们应敲打并鼓励好吊车尾学生，将更对的精力放在成绩中等的学生身上。这样班内的整体成绩和学风都会有一个稳健的提升。第二个方面，青年教师的成长在母校工作已经两年多时间了，深感当一个优秀的高中教师的不易。我自己还处在摸爬滚打的路上，也还羡慕别人的优秀，也没取得什么成就，对于青年教师如何快速成长，我是没什么资格说的。我就浅显的说下从身边优秀同仁们身上发现的两处优点。（一）树求精态度，相信集体力量我们来到二高各有归因，可能直到现在也各有想法。但我认为我们要既来之则安之、则专之、则精之。为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，所有的精力，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。再者，相信集体、相信团队的力量。我们想要快速成长，其实不需要大肆的发挥我们的主观能动性，我们要学会借助团队的智慧，严格的遵守学校和年级各项要求，不打折扣的完成年级的各项任务。如此，我们便能进步神速。（二）吸前人智慧，铸新人利剑我们学校不遗余力的对青年教师进行培养，从进入学校任教后就给我们分配了自己的职业老师。我认为我们想要快速的提升自己，必须放下自己初生毛犊的架子，用心、竭力的向我们的老师请教学习，虚心听取他们的建议，这是快速提升自己的核心。此外，我们的备课组长，我们同组内的长辈元老、优秀同仁，都是我们要想方设法取长补短的对象。再者，年轻人就应该多读书，多专研理论书籍，丰富自己的知识储备，吸取前人智慧，铸就自己的利剑，将来才会走得更远。总之，无论是班级管理还是自身的成长，万般法，唯有落实方成大道。最后，借用教育家马卡连柯的一段话，我们共勉。“对于学生的优点，用放大镜看，总是能看到学生的闪光面；对于学生特别是学困生，用显微镜来瞧，这样总能看到学生在不断的向好的方面发展；对于学生的前程，用望远镜看，这样总能看到学生的远大前程。”我的发言到此结束。感谢大家的聆听！谢谢！息县二高高三语文组吴俊臣2019年10月28日