平行四边形说课稿.ppt

平行四边形19.1平行四边形商丘市一中xxx义务教育课程标准实验教科书八年级下册平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课教材的地位与作用教学目标教材的重点与难点教材分析《平行四边形及其性质》说课教材的地位与作用教学目标教材的重点与难点教材分析本节课的主要内容是平行四边形的概念和性质。“平行四边形及其性质”是研究线段、角相等的一种重要工具，在实际生产和生活中也有广泛的应用。它为探究其它特殊四边形的性质奠定了基础。因此这一节是全章的重点之一。《平行四边形及其性质》说课教材的地位与作用教学目标教材的重点与难点教材分析双基目标能力目标教育目标《平行四边形及其性质》说课教材的地位与作用教学目标教材的重点与难点教材分析双基目标能力目标教育目标一、使学生掌握平行四边形概念，掌握平行四边形对边、对角相等的性质，并会进行有关的论证和计算。二、使学生理解两条平行线间的距离的概念。《平行四边形及其性质》说课教材的地位与作用教学目标教材的重点与难点教材分析双基目标能力目标教育目标一、培养学生动手实践的能力。二、培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力。《平行四边形及其性质》说课教材的地位与作用教材目标教材的重点与难点教材分析双基目标能力目标教育目标渗透化未知为已知的数学方法；渗透从特殊到一般的辩证思想；渗透严谨的科学态度的理念。《平行四边形及其性质》说课教材的地位与作用教学目标教材的重点与难点教材分析本课的教学重点：平行四边形的性质。本课的教学难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算。《平行四边形及其性质》说课教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课定理推导上采用引导探索法；定理应用上采用递进练习法。思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生析，小结让学生做。启发、疏导、点拔、评价教法设想《平行四边形及其性质》说课教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课学习方法观察猜测交流讨论分析推理归纳总结积极参与共同学习《平行四边形及其性质》说课教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课教学程序理解定义运用知识反馈练习课堂小结作业布置推导定理《平行四边形及其性质》说课教学程序理解定义运用知识反馈练习课堂小结作业布置推导定理《平行四边形及其性质》说课两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形教学程序理解定义推导定理运用知识反馈练习课堂小结作业布置《平行四边形及性质》说课教学程序理解定义推导定理运用知识反馈练习课堂小结作业布置演示《平行四边形及其性质》说课《平行四边形及其性质》说课《平行四边形及其性质》说课课堂反馈小练习(基础题)一、填空题：1ABCD中，∠A=50°,AB=30cm,则∠C=，DC=.2、ABCD中，AB=a,BC=b,这个平行四边形的周长为.二、选择题：1、如图（1）,在ABCD中，AC、BD交于点O，则图中相等的角有（）对.（A）8（B）6（C）4（D）22、如图（1）,在ABCD中，AC、BD交于点O，则图中全等三角形有（）对.（A）1（B）2（C）3（D）4ABCDO(1)《平行四边形及其性质》说课教学程序理解定义推导定理运用知识反馈练习课堂小结作业布置《平行四边形及其性质》说课《平行四边形及其性质》说课例CB∥CBBA∥BA，，求证：(1)=∠∠CABBCA∠C(2)△∠ABC的顶点分别是△ＡBCACB各边的中点．ＡＢＣA,BC.已知：AC∥AC，.∠B,==∠A《平行四边形及其性质》说课例CB∥CBBA∥BA，，求证：(1)=∠∠CABBCA∠C(2)△∠ABC的顶点分别是△ＡBCACB各边的中点．ＡＢＣA,BC.已知：AC∥AC，.∠B,==∠A《平行四边形及其性质》说课例CB∥CBBA∥BA，，求证：(1)=∠∠CABBCA∠C(2)△∠ABC的顶点分别是△ＡBCACB各边的中点．ＡＢＣA,BC.已知：AC∥AC，.∠B,==∠A教学程序理解定义推导定理运用知识反馈练习课堂小结作业布置《平行四边形及其性质》说课《平行四边形及其性质》说课F课堂练习（达标题）一、填空：（1）如图，在ABCD中，EF∥BC，GH∥AB，EF、GH相交于点O，图中共有个平行四边形.ABCDEGHO（2）在ABCD中，∠A+∠C=120°,∠A=,∠B=.（3）平行四边形的两邻边之比是3:4,周长是28cm,则各边长分别是.《平行四边形及其性质》说课二、计算题如图,ABCD中，AF⊥CD于F，AE垂直ＢＣ于E,∠D=60°DF=3cm,BE=2cm.求（1）∠EAF的度数.（2）ABCD的各边长.ACDEF《平行四边形及其性质》说课课堂练习（提高题）证明题1、如图（1），△ABC中，AB=AC.D、E、F分别在BC、AB、AC上，且四边形AEDF是平行四边形.求证：DE+DF=AB.2、如图（2），四边形ABCD与EBFD均是平行四边形.求证：AE=CF.ABCDEFABCDEF（1）（2）教学程序理解定义推导定理运用知识反馈练习课堂小结作业布置《平行四边形及其性质》说课《平行四边形及其性质》说课课堂小结总结平行四边形的性质:1、平行四边形的对边平行，对边相等。2、平行四边形的内角和与外角和都等于360°；平行四边形相邻的角互补，对角相等。3、平行四边形具有不稳定性。教学程序理解定义推导定理运用知识反馈练习课堂小结作业布置《平行四边形及其性质》说课《平行四边形及其性质》说课布置作业1、完成课本习题19.1第1,2,6题2、预习P94~95内容平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形谢谢