18.在长江源头各拉丹东-课件

马丽华马丽华，。著有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》、《终极风景》，长篇纪实散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》。1987年3月上旬，作者跟随电影摄影组走进格拉丹东，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下此文。作家作品及写作背景1.朗读课文，感受自然的魅力。2.合作交流，感受探索自然的艰辛。3.揣摩细节，体会探索的乐趣。学习目标检测生字词安营扎寨()磅礴（）黧黑（）接踵而来（）霹雳（）虔诚（）丛莽（）皱褶（）演绎()zhàipángbólízhǒngpīlìqiánmǎngyìzhòuzhě【风云变幻】像风云那样变动不定。比喻局势动荡不定，变化急速，难以预料。文中用来形容天气变化无常。【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。【大煞风景】破坏美好的景色。比喻在高兴的时候使人败坏兴致。【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。【历历在目】指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。【蠕动】像蚯蚓爬行那样动。【无所不能】没有不会做的。形容极有才能。【豁然】形容开阔或通达。【川流不息】（行人、车马等）像水流一样连续不断。【熠熠】形容闪光发亮。【演绎】铺陈；发挥。作者是按照时间顺序和“我”的游踪为。叙述“我游览各拉丹东雪山的所见所感。本文按什么顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。（。）整体把握课文，填写以下内容。第一部分(1~4)交代作者到达的时间以及介绍当地的地貌、海拔、气候条件，说明对“我”来说，这将是一次艰苦的旅行。第二部分(5~6)介绍的景色和“我”摔跤的遭遇。第三部分(7~13)写“我”受伤后，在各拉丹冬的经历。第四部分(14~15)各拉丹冬蕴育了，潺潺的流水给作者的旅行带来一丝神圣的色彩。首页末页各拉丹冬冰塔林长江•一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的？各拉丹冬有阴阳二坡西北阴坡东南阳坡尽是冰雪，景色单调好看这种好看体现在哪？•季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。1.自然环境恶劣：3段2.住宿环境恶:3段3.身体不适（刚进各拉丹冬）3段4.身体不适（在冰塔林）6段二、细节感知1、品读5、6段，从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者按怎样的顺序描写的？从中感受到雪山怎样的特点？远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。(立足点：在砾石堆上）近景：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林有许多冰的庄园，冰的院落组成。（立足点：接近冰山）感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕，大自然的无所不能的创造力。2、品读10、11段，思考作者从什么角度描写了哪些景物？抓住了景物的什么特点？感受到雪山的什么特点？角度特点触觉听觉：写风视觉：冰体感受：温暖声音大（呼啸）；不停息（川流不息）威力大（扫荡）漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。）熠熠生辉，光彩夺目。是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？3.作者分两次集中描写雪山，这两次有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来看雪山的感受？5、6段从处观赏描写；10、11段从处观赏描写；这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识，对雪山的情感，也在读者心中4、品读12-15段，这几段重点描写的是什么？作者从中感悟到了雪山怎样的特点？重点描写。冰川、冰山是大自然历史的一部分。让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然的漫长、反复的变化，一刻不停，开始演绎长江的故事。冰塔林冰塔林冰塔林那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容第二课时变化多端!奇美得令人眩晕!琼瑶仙境!再次朗读课文,说说作者眼中的各拉丹东雪山是什么样子的?请找出在探索长江源头的过程中，作者一行人的句子，读一读，品一品，说说你从中感觉出作者什么样的感情？①各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。②这一派奇美令人眩晕，造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。③他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。④那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？•作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，重点探究阅读：《长江源》即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界屋脊青藏高原腹地，环抱于号称“亚洲屋脊”的昆仑山脉和青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。由于恶劣的自然环境，很少有人触及，是科学家、探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人心旷神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。三、联系上下文，品味下列语句，思考并回答括号里的问题。(1)这一派奇美令人，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。“”和“”是什么意思？传达作者怎样的情感？“眩晕”，这里指'浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，令人不知该看什么；“卖弄”，含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。(2)风一刻不停地呼啸，辨不清风它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……（删去划线部分，表达效果有什么变化？删去后，就只是对眼前景物的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象，无想象之美，景物也就缺少了神韵。3、端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。（作者不去描写冰川裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰川的皱褶想象成树的年轮。这让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，由此认识到：这冰川、冰山是大自然历史的一部分。作者不停留具体的描写，宕开一笔，抒写作者的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处或思考的深处，虚实结合、主客相融，带给读者一种富于厚度和深度的美。主旨归纳•本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的进程，记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了热爱西藏、热爱大自然的感情。演练1.下列句子中加彩的成语运用有误的一项是（）A.元旦晚会上，学校老师和同学们欢聚一堂、载歌载舞，共享天伦之乐。B.前尘往事历历在目,他不由得感慨万千。C.这条街成了商业街后,行人从早到晚川流不息。D.在风云变幻的年代,要有敏锐的政治嗅觉和冷静的头脑。演练2.下列对文章的理解有误的一项是（）A.文中通过对各拉丹冬琼瑶仙境般的冰塔林的描绘，展现了藏北奇美的风光，抒发了作者对祖国河山的讴歌和赞美之情。B.文章节选了在各拉丹冬冰塔林两天的行程，详写了第二天的所见所感。C.作者在写景的同时，将自己的感受融入其中，使文章饱含喜爱和赞叹之情。D.作者运用移步换景的手法，通过自己的所见所闻所感，展现了各拉丹冬奇美瑰丽、琼瑶仙境般的自然景观，具有鲜明的地域特色。