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课题：吸热和散热石莱镇中心小学许保国一、说教材二、说目标三、说教学法四、说教学过程五、说板书设计六、说教学效果评价说课流程一、说教学背景1.在教材中的地位和作用吸热和散热》是小学科学苏教版四年级上册第二单元第4课的内容。不同的物质以及不同颜色的物体吸热和散热的性能是不一样的。本节课学生讲通过实验、收集数据和话曲线图，了解油和水吸热、散热的特点，以及颜色深浅不同的纸袋吸热、散热的性能。学生还将利用所学的知识，解释生活中的相关想象。一、说教学背景2.学情分析因为学生的探究能力是逐步提高的，对于四年级学生来说自己设计实验还是一个比较难的问题，特别是实验中所要注意到的问题学生还不是很清楚，老师必须要进行辅导，让他们逐步学会怎么来做对比实验，提高探究的能力。一、说教学背景3.教学目标：根据计算机教学大纲和新课改理念从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习目标设计为：1．能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。2．能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。3．知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。4．知道深色的物体比浅色的物体吸热快。5．意识到结论需要数据来验证。6．意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。7．有认真、细致、严格操作的工作态度，并愿意与他人合作完成实验任务。一、说教学背景4.教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重难点设计为：重点:探究不同物体、不同颜色物体的散热和吸热性能。难点:做好水和油吸热、散热性能的对比实验。5.教材处理及重点难点突破根据以上对教材的分析，同时针对科学的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标二、说教学方法（1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣；（2）案例教学法：为学生提供有关背景材料，指出，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。（3）任务驱动法：在案例中包含的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。返回三、说学法1、自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自学支持网站上的电子教材内容和操作演示或教材内容；2、合作探究法。通过自学方法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中，遇到问题的时候，再进行合作讨论返回四、说教学过程开始图片引入聚焦探索问题仪器对比试验研究吸热散热数据整理对比分析结束预习课自主学习效果测试：学生抢答和个别提问相结合物体颜色与吸热散热的关系黑白颜色卡纸黑白颜色液体黑白颜色沙子实验教学过程开始图片引入聚焦探索问题仪器对比试验研究吸热散热数据整理对比分析总结规律结束物体名称物体颜色吸热散热0分钟5分钟温度差0分钟1分钟温度差卡纸黑色2872445046.53.5白色2855275048.21.8水黑色27441740391白色2740134039.50.5沙子黑色2857294138.52.5白色28482041401数据统计与分析实训课出示目标明确任务教师示范实训课实训课实践操作1、学生实践操作完成任务，教师巡视指导学生小组交流，互相帮忙，共同完成任务作品展示实训课学生下机逐个参观作品，并给出评价实训课总结反馈知识总结：我们学习了哪些操作学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组和最佳个人小组实训课布置作业知识巩固：熟练各操作步骤知识拓展：完成举一反三（2、3）展示课导入新课（２分钟）出示学习目标（３分钟）分组讨论（５分钟）任务展示、评价（１５分钟）老师补充讲解（５分钟）巩固提升（１０分钟）总结（３分钟）作业（１分钟）展示课导入新课出示学习目标由学生自主学习说出本节哪些是需要掌握的知识，教师补充出示目标展示课分组讨论各小组交流预习内容展示课任务展示、评价展示课由各小组派出代表板书预习成果，小组互评找到最佳答案老师补充、讲解展示课巩固提升展示课总结展示课作业展示课返回熟练记忆各操作步骤思考课后习题举一反三为实训课作准备五、说板书设计返回预习课展示课实训课六、说教学效果评价方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的实验操作能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师批评指正。六、说教学效果评价