小班主题探究活动方案

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/17小班主题探究活动方案主题活动的探究过程是幼儿主动发现的过程，它具有自发参与、自主探索、自由表现的特点。下面是学习啦小编为你整理的小班主题探究活动方案，希望对你有用!一、主题由来通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会流许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都引起孩子们极大的兴趣，他们瞪着纯真的眼睛探索着，雷雨闪电、彩虹带来的惊奇，西瓜冷饮带来的享受，短衣，短裤带来的轻松，游泳戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里充满了欢乐，因此，我们设计了“快乐的夏天”这一主题二、主题教育目标的预设1、情感目标：感受夏天的明显特征，培养幼儿热爱大自然的情感。、态度目标：鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物，与自然融为一体。、能力目标：培养幼儿细致的观察能力。、技能目标：了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/17、知识目标：使幼儿了解夏天的气候特征、动植物以及与人类的关系。六、可利用的教育资源(一)环境创设室内——利用柱子布置夏天昆虫图片展。墙壁——“快乐夏日”的主题网络。室外——“快乐夏日”大型绘画。(二)活动区：语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。认知区：防晒用品展示。音乐区：收集夏季服装及饰品，幼儿佩带进行表演。(三)家长参与请爸爸妈妈来园参加“凉快一夏”服装秀活动。请爸爸妈妈来园参加夏日聚餐活动。(四)社区与社会资源的利用带孩子去夏季服装店和水果店参观。参观夏季防晒用品商店。到保健站咨询夏季消暑常识。七.主题探究活动的展开与生成活动一艺术活动——夏天的雷雨活动二健康活动——哪里最凉爽活动三健康活动——洗澡真舒服活动四语言活动——小猪变干净了精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/17活动一夏天的雷雨活动目标：1.引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意识。.帮助幼儿初步学习用一问一答的形式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。活动准备1、人们避雨的照片、歌曲录音及夏天的雷雨现象的图片。活动过程：1谈话导入新课题出示挂图，幼儿自己观察图上是什么季节，了解夏天的特征;出示雷雨现象的图片，请幼儿观察。图上有什么。仔细考虑问题。幼儿听歌曲录音，听后回答问题：“刚才录音中出现了什么雷雨闪电，那么今天咱们一起来学习歌曲”。幼儿学习歌曲：——用叙述的方法说出歌词，并与幼儿一起学习歌词。——完整欣赏歌曲，掌握乐曲节奏。——师幼一起学唱歌曲。学唱练习：对唱、轮唱、问答唱等方法。出示人们避雨的图片，对幼儿进行安全教育。应该怎样避雨?活动反思活动观察记录表精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/17活动二健康活动——哪里最凉快活动目标：1.引导幼儿了解夏季的的主要特征，初步知道人们避暑降温的好办法，具有自我保护意识。.能用自己喜欢的方式表达自己对夏天的感受。.帮助幼儿认识几种常见的避暑方法。活动准备：常见的降温工具的图片故事：小兔不热了活动过程：1.利用谈话的形式导入课题，小朋友现在是什么季节，天气怎么样呢?.通过到树阴下，阴影处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出在哪里最凉爽?.引导幼儿讨论：夏天人们降温的方法。——在有电风扇、空调的房间里凉爽;穿单衣物，带太阳帽凉爽;吃冷饮的食物，西瓜可防暑。.让幼儿懂得炎热的夏天要注意防晒，不要在烈日下玩耍，以防中暑。.欣赏故事：小兔不热了.让幼儿分组讨论故事内容，小白兔为什么不热了?还有什么不同的降温办法?.师幼一起复述故事。活动延伸或生成活动反思活动观察记录表活动三健康活动——洗澡真舒服精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/17活动目标：1.培养幼儿讲卫生，爱清洁的好习惯，做一个干净的好娃娃，并且乐于助人。.引导幼儿正确使用洗澡用具，发展幼儿的口语表达能力。活动准备：脏娃娃若干，录音磁带。挂图活动过程：1.采用讲讲问问的办法讲述故事《大家爱清洁》。.就故事讲的重点情节展开提问：他们在干什么?小白兔为什么没有朋友和他玩?.结合幼儿的生活经验展开提问：小朋友喜欢洗澡吗?应该怎么去洗啊?洗完感觉怎么样?.老师：这里有一个脏娃娃，他已经好久没有洗澡了我们帮他洗澡好吗?组织幼儿洗澡，并引导幼儿正确使用肥皂，不要弄脏自己的衣服。.小结：洗澡的时候应该注意不要把肥皂水弄到自己的眼睛里，如果不小心应立即用水冲洗。活动反思活动观察记录表活动四语言活动——小猪变干净了活动目标：1.培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。.引导幼儿感受清洁环境给人们带来的愉快心情.鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。.鼓励幼儿给故事起名字。活动准备：精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/171.收集讲卫生的宣传画，张贴在活动室。.挂图及录音动物头饰。活动过程1谈话：怎样做个讲卫生的好宝宝：讲卫生的孩子早上起床会干些什么，吃饭以前、上厕所以后应该怎么做?你是怎么做的?听录音《小猪变干净了》，回答问题：故事里都有哪些小动物，小猪的身体原来是什么样子的，后来怎么样了?小白兔和白鹅为什么不愿意和小猪玩?后来为什么愿意了呢?小朋友，你愿意做个什么样的孩子?(让幼儿知道不讲卫生的孩子没有人喜欢)师幼一起讲述故事，重点处理故事中的语气讲述技巧：对话部分、心理活动部分。师幼一起讨论：启发幼儿给故事起个名字。结合生活经验讨论：讲卫生的好孩子，除了早晚刷牙洗脸，饭前便后洗手还会怎么做?说一说在马路、公园商店、汽车火车站等场所有了废纸，垃圾等应该怎么做?——让幼儿明白不但要讲好个人卫生，还要讲好环境卫生，才能使人们心情舒畅，有利于身体健康。活动结束——送垃圾回家。带领幼儿检查各个卫生角落，如果有垃圾捡起来放入垃圾箱。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/17活动延伸或生成活动反思活动观察记录表一.关注与引发孩子的兴趣动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，情绪化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此教师要充分运用情感情绪的感染性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;兴趣是幼儿学习的助推器，有了兴趣，幼儿才会积极关注、主动思考，并自觉采取行动。比如：主题活动《我伴桔儿成长》这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去附近的山上散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，高兴极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的浓厚兴趣。此时我敏感的意识到孩子的兴趣是如此强烈，我何不动之以情，鼓励他们与桔子做朋友，来渲泄孩子强烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做朋友;有的围着说悄悄话;还有的摸着桔子请求快快长大，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的兴趣点上与他们共同设计进行了“我伴桔子做朋友”的活动，孩子们愉快地通过绘画、挂照片等不同的方式来观察、了解、关心、热爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。二.把握与捕捉孩子的信息精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/17在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和发展，教师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、反馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的反映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕捉活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。(一)支持探究行为小班幼儿喜欢充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的好奇心，并产生兴趣。兴趣是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：教师应以关怀，接纳，尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。比如：主题活动《家乡的果子》，在观察梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶有兴趣地与孩子们交流，让他们根据自己的生活经验发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“红色的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“所有的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓励他们继续探索，进一步论证自己的看法。于是，孩子们在家长的帮助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的知识。有的问果农，有的精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/17上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的知识，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起交流并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩子体会获得知识的快乐，他们对梅花结果子的认识逐步由模糊变得清晰，收集信息的能力得到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有积极意义的需求，提供相应的环境，鼓励孩子积极探索，自主学习是十分重要的。(二)反思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们不难发现他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时教师应及时、定时地审视和反思自己的教育行为，对活动有效地展开进行重要的推动。比如：在主题活动《小蝌蚪》中，自然角摆放了许多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们十分乐意照料他们，但时间一长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批评。可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发现有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本领。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是大错特错了，该受教育的应该是我自己。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/17小班幼儿自控能力差，凡事都想亲自动手来证实自己的想法，他们出现这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开始注意不用成人的价值标准来判断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观察、求证、探索。这样教师在支持和保护幼儿主动探究的同时，又帮助他们认识到自己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生活经验。(三)捕捉教育契机幼儿园纲要指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。小班幼儿生活经验日益丰富，但主动生成活动的能力还不够，这就需要教师细心观察孩子在自发、非正规的活动中的表现，及时发现与捕捉教育契机，生成有价值的主题内容。如：《我伴桔儿成长》中，我组织幼儿去学校的桔林散步，路过桔子树旁，大家热情地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发现校园内的桔子长得又青又小时，都十分着急，强烈的求索欲望促使他们争论着。有的说：肯定桔宝宝没吃饭。有的说：他们没喝牛奶，所以长不大。还有的说：喝不到水所以长不大。如果在以前，我往往会迫不及待地告诉幼儿是肥料与阳光的原因，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样?这说明了什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的经验进行精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/17进一步猜想，引导展开讨论：你认为对不对，为什么?你觉得怎样?幼儿兴趣盎然，各抒己见。最后通过询问家长，查找资料，观察讨论，终于发现真正的原因是①整天见不到太阳。②吃不到营养。于是我趁热打铁，带着孩子们给桔子树施肥，浇水，激发关心别人的情感，及初步的劳动意识。由此可见，这个探究过程是非常有益的，幼儿在互相争论中学会了主动表达、分析、判断;在寻找答案中提高了收集信息的能力，在集体的劳动中培养了吃苦耐劳的品质。三.分享与交流孩子的经验在主题活动中，小班幼儿经验的分享大多以回忆为主