Unit6-Do-you-like-bananas教案

Unit6Doyoulikebananas?SectionA(1a-1c)教学设计一、教材分析：1、教材的地位和作用：本节课是人教版新目标英语七年级上Unit6Doyoulikebananas?SectionA(1a-1c)的内容，是本单元的第一课时，主题是谈论likesanddislikes,该话题是建立在学生已有的生活知识基础上的，让学生通过本课的学习，能够认识并掌握有关水果、食物类的单词，并能够用英语表达对周围事物的喜好。该话题与学生日常生活紧密联系，比较容易激发学生的学习兴趣，让他们有话可说，这对于提高他们的综合能力很有帮助。该节课的新单词和目标语言是本单元的基础，因此，让学生学好这一课是非常重要的。2、教学目标：（1）语言知识目标：1）学会拼读并记住以下单词：hamburger,tomato,banana,icecream,strawberry,salad,milk.2）会运用目标语言结构Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.来表达喜欢和不喜欢的食物。3）学会部分可数名词和不可数名词的变化形式。（2）能力目标：能够听懂表示食物类的单词和目标语言：Doyoulikebananas/hamburgers/salad…?Yes,Ido.No,Idon’t.并能使用目标语言与他人进行沟通，表达自己的喜欢likes和不喜欢dislikes。（3）情感态度价值观目标：让学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。3、教学重点：掌握本课出现所有食物类单词和句型Doyoulike…?Yes,Ido,No,Idon’t.4、教学难点：可数名词和不可数名词的变化形式。二、学生情况分析：七年级学生在小学阶段已经学过了英语，而且到本单元为止他们已经经过了一段时间的入门学习。所以，他们已经有了一定的基础，并且已经具备了一些学习英语的方法与技巧，且本课内容与他们的生活息息相关，因此，本课对他们来说学起来不是很难。三、教学方法与学习方法1、教学方法：情景教学法，歌曲激趣，以及游戏教学法。2、学习方法：自主学习、模仿听说、亲身体验感知并与他人合作学习。四、教学准备：录音材料，多媒体课件。五、教学过程：Step1:warmingupandleadin（3分钟）1、Greetthestudents。2、SingasongIwanttofly------Iwanttofly,flyinthesky,justlikebirdfreedomly……3、Thenaskthestudents“doyouwanttofly?”helpthemtosay:Yes,Ido.Showthefruits:bananas,oranges,pearsT:Herearesomefruits,Ilikebananas/oranges/pears.Doyoulikebananas/oranges/pears?(helpthestudents)S:Yes,Ido./No,Idon’t.(设计意图：课前通过唱英语歌曲，迅速集中学生的注意力，并把他们拉入学习英语的环境，激发学生学习英语的兴趣。)Step2:presentation（10分钟）1、UsethePPTtoShowmorepicturesaboutthefruitandfood,thenteachthestudentstoreadthenewwords.(hamburger,tomato,orange,banana,icecream,strawberry,salad,milk.)payattentiontotheformsofthesingularandpluralnouns.Helpthestudentsreadthenewwordsaccordingtothesyllables.T:What’sthis?Ss:It’sabanana.T:Whatarethese?Ss:Theyarebananas.T:Doyoulikebananas?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.……2、Helpthestudentspayattentiontothechangesofthesingularandthepluralnouns.Ifnecessarygivesomeexplanations.(hamburgerstomatoesstrawberriesicecreamsaladmilk)（设计意图：通过多媒体展示食物图片，并在真实的语言环境中教学新单词，使教学形象直观，学生学起来更容易。在教授新单词时，根据音节来教，让学生学会每个单词的发音，并学会根据发音去背单词。教学中通过单数与复数的句型变幻，让学生感知单数与复数形式的变化规则。）Step3:Guessinggame（5分钟）1、Havethestudentsmatchthewordswiththethingsinthepicturein1a.2、Nextputsomefoodintoabag,suchashamburgerbananamilkpearorange…andsoon.Letthestudentscometothefrontthentouchthefoodinthebagandguesswhatitis,iftheycanguesscorrectly,theycangetthefood.（设计意图：通过猜测游戏，考查学生是否掌握了本课重点词汇，并为下一步的听力打好基础，玩游戏中不仅让学生巩固了所教词汇，还大大提高了学生的学习兴趣。）Step4:listeningpractice（8分钟）1、Atfirst,havethestudentslookandreadthecontentsin1b,understandtheconversations,sothattheycanlistentotheconversationeasily.2、Playthetapeforthefirsttime,onlyletthestudentslisten,nextplaythetapeforthesecondtime,letthestudentsnumbertheconversationsintheorder.3、Checktheiranswers.Thenhavethemfollowthetapetoreadthematerialinthelistening.(设计意图：通过先让学生观察并阅读听力任务，使学生对听力内容有了大概的了解，使他们后来的听力不感觉到困难;之后让他们跟着录音读，注意模仿语音语调，这有助于提高他们的口语的准确度。)Step5:pairwork（10分钟）Atfirst,letthestudentsreadthesampleconversationtogether,understanditsmeaning,theninpairsletthemmakeconversationsbyusingthenewwordsandthesentencestructuresonthescreen.Forexample:A:Doyoulikehamburgers?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Doyoulikemilk?B:Yes,Ido.No,Idon’t.……(设计意图：通过双人活动编对话，让学生操练本课重点句型并巩固了本课的目标语言，同时提高学生的口语交际能力。)Step6:passingthesentencesgame（6分钟）Givethefirststudentasentenceineachgroup,letthempassthesentenceonebyone,untilthelaststudentintheirgroup.Thenletthelaststudentstandupandsaythesentence,iftheycansayitcorrectlyandquickly,theirgroupwillwon.Forexample:Group1:Doyoulikebananas?Group2:Doyoulikesalad?Group3:Doyoulikehamburgers?……(设计意图：通过分组传句子游戏，看看哪个组又快又准确，让每个小组形成竞争意识，课堂气氛顿时高涨，在游戏中巩固了本课的目标语言。)Step7:Summaryandhomework（3分钟）1、Havethestudentsworkingroupstosumupthekeypointsofthislesson.Thenasksomepairstostandupandreporttheirresults.2、homework:Askthestudentstorememberthenewwordsandmakesentenceswiththenewwordsandthesentencestructures.Thenwriteashortpassageabouttheirfamilymembers’likesanddislikes.3、Playthemusic(themorningsong)toendthelesson.(设计意图：通过让学生分组总结本课重点和作业布置，让学生巩固本课重点内容，最后播放音乐，让学生在轻快的音乐声中结束课程。)六、板书设计：Unit6Doyoulikebananas?SectionA（1a-1c）Newwords:hamburger,tomato,banana,icecream,strawberry,salad,milk.Targetlanguage:A:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido.A:Doyoulikesalad?B:No,Idon’t.