学员个人研修计划

个人研修计划1.名称：敖寨侗族乡幼儿园在户外活动中促进师幼互动及幼儿自主性发展的教研活动计划2.教研活动背景：《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是我们保教工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作。我们如何改变幼儿机械模仿练习的模式，把体育任务寓于既有情节，又有角色的民间体育游戏之中，寓于既有合作又有竞争的小组游戏和自选的自主游戏之中。幼儿在参与活动的过程中，由要我做变为我要做，在游戏中身心得到全面发展，就成了我研究的主要内容。结合小班幼儿的特点，开展行之有效的户外活动研究，在户外活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参加体户外锻炼，是我认为这学期有必要展开的个人教研内容。3.教研活动目标：（1）通过师幼互动方式的研究，构建新型的师生关系和户外活动内容，从而使幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参加户外锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。（2）构建幼儿户外活动内容，使幼儿喜爱户外活动，从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。（3）掌握小班幼儿的关键经验，开展行之有效的户外活动内容。4．教研活动内容：（1）准备起步阶段：①了解本班幼儿身心发展特征进行归类总结。②认真学习《纲要》健康领域及《纲要细则》小班幼儿身心发展特征和健康领域具体目标及主要内容与要求。结合小班幼儿的特点和关键经验，准确定位总体目标。（2）推动实施阶段：①确定教研活动研究的方法措施。教研活动内容抓住主要问题和典型案例，并要求教师提前学习有关理论，带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。②观看户外活动经典活动录像，并分析教育方法策略，感悟先进的户外活动教育理念在实践中的运用，通过观摩、反思、一课多研等形式思考这些活动案例给我们带来的启示。③在户外活动中做到处处互动。A.情感互动，让体育活动内容对小班幼儿具有个人意义。B.个性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动经验。C.项目互动，师生共同建构体育活动课程。依据教师对幼儿细致的观察，从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值，给予及时而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创造潜能，积极主动的参与到户外活动中来，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。④教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，不断反思，促进教研与户外活动的结合。⑤注重家园合作整合家长资源。A.充分挖掘家长教育资源，完善和丰富班级户外活动内容与材料。B.加强对户外活动的宣传，有效利用家庭教育资源进行探究活动，作为幼儿园活动的补充与延伸。（3）总结成果阶段：将研究结果进行总结。活动安排九月：1．确定新学期教研工作计划；2．制定教研计划。十月：1．确定班级体育游戏内容及方案，总结户外活动的经验，促进幼儿主动参与游戏，提高教师的教学的质量；2．通过学习、讨论案例，说出本班组织游戏时所遇到的困难；3．拟定题目，制定体育游戏案例，共同讨论。十一月：1．教师根据本班的不足，提出问题共同研讨；2．观摩其他教师户外活动的指导；3．材料的投放是否促进了幼儿主动性发展的需要；4．教师在户外游戏指导中如何体现师幼互动及幼儿主动性发展的。十二月：1．班级教师相互研讨体育游戏活动；2．总结经验，促进教育教学水平的提高，促进教师间的相互学习和提高；3．撰写活动案例分析，进行交流。学习相关理论，开展全园性讨论反思。一月：1．撰写教研总结；2．撰写经典案例，收集整理户外活动材料。