《我有友情要出租》绘本教案精编版

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………1绘本阅读教案：我有友情要出租刘晓艳教学目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。教学重难点：如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。教学流程：一、课前三分钟课前三分钟——介绍你的好朋友二、揭题1、今天我们一起来读《我有友情要出租》这个绘本故事。出租是什么意思呢？你在什么地方见过出租这两个字？（生答）（真是善于观察生活的好孩子）出租就是收取一定的钱把东西给别人用。三、封面我们先来观察封面。你有什么发现？（生答）通过观察我们猜想，这个故事应该讲的是大猩猩和这个小朋友之间的故事，他们之间到底发生了什么？让我们一起走进这个故事。四、故事师：故事发生在一个绿油油的大森林……1、仔细观察图片，这是一只的大猩猩。我们可以通过表情动作来观察。（生答）大家说的这种感觉就是寂寞。（板书：寂寞）2、是啊，大猩猩心里也是这样想的：我好寂寞，我都没有朋友。真是一只寂寞无聊的大猩猩。谁来读一读（读出失望读出寂寞）（评语：老师听出了这是一只寂寞的大猩猩，老师听出这是一只无聊的大猩猩）3、有一天，他来到大树下，见了一片叶子，他突然想出一个主意，于是在叶子上写下了：我有友情要出租，一小时五块钱。4、他把这片叶子贴在树上，又发生了什么？同学们认真观察：（生：等的睡着啦，没有把友情租出去。）这个时候咪咪骑着脚踏车过来了，他来到大猩猩的面前租友情。介绍图片上的沙漏。（古代的计时器）……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………2咪咪和大猩猩说了这么多话，同学们，现在你们就是大猩猩，老师是小咪咪，我们一起来读一读好吗？（师生分角色读）“好啊！好啊！”连用两个感叹号，代表什么样的感情？（生：激动、高兴、兴奋）把话说完整好吗？（评语：老师听出你是一只高兴/兴奋/激动的大猩猩。）大猩猩终于把友情租出去了，他好开心呀。5、大家仔细看咪咪的表情，猜猜她在想什么？（趴达）段真的不痛吗？（痛！从哪里看出来的？）表情：读绘本一定要认真观察图片，你会有重要的发现。（评价：你真是会读绘本的好孩子）还可以从哪里看出来痛？（文本）（孩子们多读几遍，每一遍都会有新的收获。）5、多么快乐的大猩猩啊！咱们看看他们又度过了哪些美好的时光。多么美好的时光啊！连也吸引来了。多么美好的时光啊！把举在了肩膀上。多么美好的时光啊！依偎在的怀里读书。6、他们还玩过什么游戏？多么美好的时光啊！。6、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。？！这个双重符号代表了什么？请问这只大猩猩（生答：失望、难过、不理解）多么会听的大猩猩！谁能读出这种复杂的情绪。此时的大猩猩又寂寞了！（板书：寂寞）7、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。“免费”什么意思？这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。师：故事讲完了1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？3、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示相关图片）4、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………3原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。同学们，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？5、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？6、瞧，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们一起来做《找朋友》的游戏。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？这个故事有趣吗？是啊，作者方素珍还有很多很精彩的作品，《萤火虫去许愿》《妈妈心妈妈树》等，同学们下课可以找来读一读。