质数和合数练习课教案

质数与合数练习课教学目标：1、进一步掌握质数和合数的意义，会根据质数和合数解决实际问题。2、经历概念的辨别和指导练习的过程，体验比较分析、归纳整理，练习提高的方法。3、在学习活动中，感受探究数学知识之间的密切联系和应用价值，培养和提高解决问题的能力。教学重难点：1、掌握质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别。2、会运用质数和合数解决实际问题。教学过程：一、复习回顾1、什么叫质数？什么叫合数？2.20以内有哪些质数？3.下列各数，哪些是质数？哪些是合数？23，47，52，33，71，85，97，98在练习本上写出20以内的质数，再汇报交流二、指导练习1、理解质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别（1）课件出示下面问题：什么数既不是质数又不是合数？最小的质数是多少？它是偶数还是奇数？最小的合数是多少？2.练习四第1题3.第2题分类填写，并说明有些数要填入多个框内。4.第3题从图上知道哪些信息？学生讨论交流，并举例说明三、巩固应用1.教师说明游戏规则：先由老师说一个大于2的偶数，同学们找出和为这个数的两个质数，看谁找的又对又快8，12，14，20，242.组织学生两人一组，其中一个人说大于2的偶数，另一个人来找和等于这个数的质数。找出后一起讨论是否正确，然后交换角色继续游戏3.引导学生探究第5题，6的倍数特征是怎么样的。4.第6、7两题，学生分组合作探究，然后学生汇报，教师小结。四、课堂总结。这节课你有什么收获？你在哪些方面表现得好？哪些方面还要继续努力？学生交流，畅谈所得。五、当堂反馈教师出示练习题，学生独立完成。教师在小组长的协助下当堂批改、评价，并及时收集整理反馈信息。学生在作业本上独立完成。1.在8，15，4，13，19，2，26，9，45，32，17，22中，偶数有（），奇数有（），质数有（），合数有（），2的倍数有（），3的倍数有（）5的倍数有（）2.小红家的电话号码是8位数：从左边起第一个数字有因数3也有因数6；第二个数字是10以内最大的奇数；第三个数字是最小的质数；第四个数既不是质数也不是合数，也不是0；第五个数是10以内最大的质数；第六个数是5的倍数，又是5的因数；第七个数是最小的合数；第八个是0