【优选】人教版选修31第一章静电场-教学设计完美版

补充：《静电场》基础知识网络一、教材分析1、课本第1至6节将静电场一章涉及的基本概念、规律以及它们之间的关系都交代了，一轮复习资料一般来说将这一板块的内容分为两讲来展开复习——电场力的性质，电场能的性质，两讲各有侧重，在第2讲的教学里，也对这两部分的内容进行比较和整合。但由于这两讲涉及的概念模型太多、关系太复杂，而且还有五个典型电场的规律，如何有效的建立起《静电场》基础知识网络，并便于识记和应用，就是教学过程中必须解决的重大课题。2、陈恩谱老师设计的“《静电场》基础知识网络图”将这些多而杂的知识内容有机的整合为一个不可分割的整体，从而使它们不再显得杂乱；同时，利用这个网络图，可以迅速的找到一个量求解的所有可能途径——比如电势差有三条线指向它，因此有三种求解电势差的途径。二、学情分析1、学生经过重新阅读课本和前2讲的复习，对于静电场一章涉及的基本概念、规律都有较为熟悉而深刻的认识，对这些知识之间的关系也有了基本的认知，但是还没有完全建立起《静电场》基础知识网络，还缺乏有效的识记方法，对一个量的求解的各种途径缺乏一个全面的认知，从而导致面对具体的题目时，可能存在不知从何下手以及如何选择最简单的方法的问题。2、这个知识网络图不可能完全由学生自己来完成填写，因为学生实际上较难明白这个网络图的意图；另一方面，也不宜直接将完整的知识网络图发给学生，这样使学生处于被动接受状态，从而不利于纠错反馈和记忆唤醒，使得复习效果会打一定折扣。所以教学过程中，应该对学生以一定的引导，并辅之以例题——使学生有更加直观而深刻的体会。三、教学目标1、知识与技能：建立起《静电场》基础知识网络，并借之熟记各个公式，并能够利用它熟练找到解决问题的途径。2、过程与方法：通过参与知识网络的建构，学会建立知识网络，并学会利用知识网络。3、情感、态度与价值观：克服因《静电场》知识内容多而杂的感觉导致的畏难情绪，建立起学好本章的信心；学会小组合作与积极主动思考。四、重难点《静电场》基础知识网络的建构、理解和应用五、教学器材导学案、ppt课件六、教学过程1、复习回顾《静电场》总体结构理论基础—→静电场的基本概念、基本规律应用———→静电平衡静电屏蔽、电容器和带电粒子在电场中的运动（1）第一讲：电场力的性质电场→电场强度————→静电力（库仑定律）↓电场线————→几种典型电场的电场线（2）第二讲：电场能的性质等势面————→几种典型电场的等势面↑电场→电势————→电势能↓↑电势差————→静电力的功（3）关系：电场强度与电势，电场强度与电势差，电场线与等势面等。可见，这两讲涉及的8个概念、10种关系，还有5种典型电场，内容多而杂，记背任务重，关系清理难，答题思路选择乱；那么，有没有更简洁更直观的知识结构，从而便于高效识记和迅速找到答题途径呢？这就是本节课要解决的问题。//3＇2、介绍《静电场》基础知识网络图为了解决这个问题，我设计了一个“《静电场》理论基础知识网络图”，请参看“导学案”背面。（1）三个板块：核心概念板块（场源电荷→电场→描述电场的基本概念）、形象直观描述电场分布的板块（电场线、等势面）——这两块是背景；我们的研究对象——试探电荷放进这个背景中，就会受到电场力，进而在电场中移动，电场力会对试探电荷做功，进而引起其电势能的变化——这就是电荷q板块。（2）图上每两个概念之间都有一个箭头或者线段，这意味着它们之间存在着一定的关系。//5＇3、学生自主完成知识网络图（1）任务安排：①先给5分钟时间，由每个同学按提示独立完成本知识网络图，②然后给2分钟时间小组内成员间交流讨论，③最后由各小组推举代表在黑板上来写出本小组的答案。（2）填表提示：①在每条线上都填上相应的关系式或者关系的文字表述，②注意正负号和脚标。（3）自主思考：根据本知识网络图，要计算电场中两点间的电势差，有几条途径？分析电势能的变化情况呢？（4）板书“知识网络图”框架，并在巡逻中指定小组代表。//10＇4、小组交流和讨论，代表发言和补充（1）小组讨论，分组指导。//12＇（2）小组代表黑板抢答，2至3个小组补充完善。（3）教师进一步完善知识网络图。①电场强度与等势面：等势面越密集，电场强度越大；②电场线月密集的地方，等势面也越密集；③静电力……牛顿定律，电势能……能量守恒定律。//22＇5、探究知识网络图的使用方法（1）其余小组代表回答思考题并相互补充：根据本知识网络图，要计算电场中两点间的电势差，有几条途径？分析电势能的变化情况呢？//25＇（2）例题【例1】某同学在研究电子在电场中的运动时，得到了电子由a点运动到b点的轨迹（图中实线所示），图中未标明方向的一组虚线可能是电场线，也可能是等势面，则下列说法正确的判断是ABCDA．如果图中虚线是等势面，则a点的场强大于b点的场强B．如果图中虚线是电场线，则a点的电势高于b点的电势C．如果图中虚线是电场线，电子由a点运动到b点，电势能增大D．如果图中虚线是等势面，电子由a点运动到b点，电势能减小//32＇【例2】如图所示，在粗糙绝缘水平面上固定一点电荷Q，从M点无初速释放一带有负电荷的小物块，小物块在Q的电场中运动到N点静止。则从M点运动到N点的过程中，下列说法中正确的是DA．小物块所受电场力逐渐增大B．小物块具有的电势能逐渐增大NMQC．Q电场中M点的电势高于N点的电势D．小物块电势能变化量的大小等于克服摩擦力做的功//37＇6、课外自主探究任务布置（1）理解的基础上记背本知识网络图——每个星期拿出来细细品味和记背。（2）完成导学案上的自主探究任务，并结合本知识网络图理解和记背。//38＇【自主探究】请参照正点电荷电场的电场线、等势面分布图和φ-x图象，作出剩下四种典型电场的电场线、等势面分布图和φ-x图象（前四种电场均规定无穷远处电势为零）；并思考：φ-x图象的斜率具有什么物理意义。正点电荷负点电荷等量异种点电荷等量同种点电荷匀强电场结论：φ-x图象的斜率反映的是，表达式为。七、教学反思不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。φxOφxOφxOφxOφxOφ=0