《艺术概论》说课稿

安徽体育运动职业技术学院《艺术概论》说课稿1《艺术概论》说课稿体教系闫月明《艺术概论》是一门研究艺术活动基本规律的课程，是以阐述艺术的基本性质、分析艺术门类特点为宗旨的科学体系。是我院表演艺术专业、健身运动与管理专业开设的一门必修的基础理论课程。本课程主要利用形象教学方式，使学生通过对大量中外优秀的绘画、雕塑、书法、摄影、建筑、园林、音乐、舞蹈、戏剧、电影、电视等作品的接触，学会运用艺术学的基本理论，鉴赏与分析具体的艺术作品，达到理论学习与实践相互促进，提高学生的艺术修养与鉴赏能力。《艺术概论》课程对逐步培养学生的理论思维，学会以科学的和理性的眼光来分析文艺作品和文艺现象提供理论指导，对于传授学生全面的艺术常识、培养学生正确的审美观念、较高的审美能力和良好的审美情操也具有重要的作用。下面我将对《艺术概论》课程的教学目标、教学内容、教学方法以及学生特点分析等进行具体说明。一、教学目标（一）课程总体目标通过大量具体、生动、形象的艺术实例与图片资料，把艺术理论的学习与艺术作品分析结合起来，对艺术的本质与构成、艺术的来源、艺术鉴赏与批评、各艺术门类特点等方面进行深入浅出的阐析与探讨。使学生通过对艺术概论的学习了解关于艺术的基本知识和基本研究方法；初步培养学生运用艺术概论的基本原理分析和认识艺术活动的现象和对艺术作品进行赏析；着重培养大学生在艺术及相关领域发现、分析问题与解决问题的能力，并为进一步学习其它艺术课程打好基础。（二）课程的具体目标1.初步了解艺术发生与发展的历史，了解各门艺术最最普遍、最一般的规律，了解艺术活动的基本理念和概念范畴，提高审美情趣和艺术修养，树立正确的审美观和艺术观。2.掌握艺术分类的基本原则，理解和认识各门艺术的基本知识和审美特征，培养对各种艺术的欣赏兴趣，在努力掌握艺术的共同规律的基础上，了解和熟悉若干门艺术的特殊规律。3.了解中外艺术史上著名艺术家和经典艺术作品，学会赏析中外艺术作品的基本方法，提高感受美、鉴赏美的能力。4.通过学习，要求学生理论与实践相结合，加深对以艺术作品为核心的艺术现象的理解和感悟能力，能达到初步具备运用所学基本理论理性的观察、分析、评价艺术现象的实践能力。二、学情分析《艺术概论》是一门专业理论课程，即使对于读过一两年专业本科的学生来说，难度也是相当大的。本学期艺术概论课程的教学对象是表演艺术专业一年级的学生。他们刚刚从高中毕业，从年龄和心理特点上说，理性和抽象性思维尚未建立完善；从学习经历上说，她们对大学的课程和授课方法都是陌生的。而要想学好艺术概论，相关专业基础知识有至关重要的作用。比如掌握美学、心理学、等与艺术密切相关的学科的基础理论知识，可以加深对艺术理论理解的深度和广度，但是我们的学生还没有相关的知识积累；再加上艺术方向学生的特点就是形象思维比较活跃，重感性，而理性思维较为欠缺，因此如何能化深奥为简单，将理论深入浅出地表达出来，调动和激发学生学习理论的兴趣，减轻和消除学生对理论课程的抵触或畏难情绪，这是产生良好教学效果的前提。在授课中，我将教学内容进行了调整，使课程学习难度适中，并且放弃纯粹抽象理论的陈述，更多地给学生广泛涉猎各种艺术门类的机会，获取丰富的艺术实证资料，同时启发学生学会理性和抽象的思考问题，建立起课程知识构架的基本轮廓。另外我还会从“重要性”和“趣味性”两个方面培养学生对艺术概论的兴趣。在接触安徽体育运动职业技术学院《艺术概论》说课稿2课程之初，就把艺术概论的性质、作用及其和本专业其它课程的联系等问题跟学生讲解清楚，使学生意识到本课程对自己的专业知识和能力培养的有着不可或缺的重要作用，进而产生对本课程的学习兴趣。“有趣”会使艺术概论不再刻板和冷冰冰。比如在讲到摄影艺术时，谈到摄影的分类，按感光材料和画面颜色，分为黑白摄影和彩色摄影。举例时，学生们看到的黑白照片是美国电影明星费雯丽的经典老照片，彩色照片的例子就是正站在讲台的老师的照片，我想学生们会在惊讶之余开怀地笑吧。在这样的过程中，孩子不仅能牢记这样的分类方法，更能感受到艺术不再那么遥不可攀，它就在我们每一个人的身边，只要善于发现，人人都是艺术家。三、课程内容分析《艺术概论》简明、概括地介绍艺术的基础理论，以各门艺术的普遍规律作为自己的研究对象,综合地研究考察人类社会的一切艺术现象,探索和揭示各种艺术的本质和规律，研究各种艺术现象的共性问题，研究艺术基本原理和概念范畴问题。从而指导人们按照艺术的特殊规律进行艺术创作和艺术鉴赏，提升人们的艺术修养，充分发挥艺术的各种功能的学科。从内容上说，本课程的教学重点主要集中在艺术活动的审美意识形态性质、艺术创造以及艺术批评等方面；从教学的整体目标上说，教学的重点将放在帮助学生掌握系统的艺术理论知识，形成初步的理论分析能力方面。《艺术概论》包括两部分：第一部分为艺术原理，系统论述了艺术的本质与特征、艺术的起源与发展、艺术的功能与作用、艺术与环境、艺术创作与作品、艺术鉴赏与评论；第二部分为艺术门类，把艺术分为5大部类，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、电影电视与网络艺术和文学等。从美学和文化学的角度进行了阐述。课程内容教学方法和教学形式学时一艺术起源与发展课堂讲授和讨论4二艺术本质与特征课堂讲授和讨论4三艺术与环境课堂讲授和讨论4四艺术的功能与作用课堂讲授和讨论4五艺术创作与作品课堂讲授和讨论4六艺术鉴赏与评论课堂讲授和讨论4七音乐作品分析和讨论2八美术作品分析和讨论2九舞蹈作品分析和讨论2十戏剧作品分析和讨论2十一电影、电视与网络艺术作品分析和讨论2十二文学作品分析和讨论2合计36四、教材分析郑锦扬.《艺术学概论》.高等教育出版社，2011.本教材以理论范畴和艺术活动的构成为逻辑框架，通过描述、比较和分析艺术实践检验的各种理论观点，对艺术的基本理论知识作了简明、系统的介绍。着重强调了对各种艺术形态描述的客观性，以突出多样性、实用性和艺术观念的开放性，该教材比较注意教材的通识安徽体育运动职业技术学院《艺术概论》说课稿3性、趣味性、生动性，避免产生过于抽象、枯燥，脱离艺术活动实际的毛病，能较好地为学生们所接受。五、教学过程设计鉴于这门课程的理论性较强、比较抽象，与讲授具体作品课程有明显的不同，学生需要较长的时间才能适应，在教学中我将特别注意学生学习的渐进性。本课程重点介绍不同理论学派的观点及其发生的社会、时代背景，将抽象的理论置于其发生的历史中，使学生对抽象的理论概念有生动、具体的感受，较好地调动起学生的学习兴趣。在理论知识的讲授中，尤其注意与当前艺术实践的结合，注意用艺术理论知识解决学生自己在艺术实践和艺术欣赏中遇到的问题。这些与实践结合的教学方式，更有利于学生理解和掌握艺术理论。1、以课堂授课为主的教学方法。在课堂教育中，将马克思主义的艺术基本原理，用启发式的方法传授给学生，让学生在多媒体教学中，理解艺术的本质、艺术的起源、艺术的分类、艺术的创作、艺术的作品等内容。2、充分发挥多媒体教育的作用。运用艺术教学课件形象地、生动地让学生掌握艺术的基本原理。3、开展课堂专题讨论，对有关艺术问题各抒己见，展开争论，最后由老师进行总结。将封闭式教学转化为师生双向互动的开放式教育。4、布置课外作业，让学生在理论课堂教育之外，通过到图书馆、网上查阅资料，独立思考，认真完成作业，掌握课堂教学所讲的内容。5、学生结合自己的艺术专业，用中西艺术创作的方法指导艺术实践，提高自主创新的能力。六、教学评价设计期末采取闭卷考试的方式检验学生对此门课程的掌握程度，其中期末考试成绩占总成绩的70%，平时的考勤、课堂讨论提问、课后作业占成绩的30%。1、要求学生在进行艺术理论的学习同时收集整理相关资料2、要求学生从书本和网络上收集资料进行专题讨论3、要求学生在进行美术作品欣赏时写出观后感想4、要求学生在观看完设计作品时进行艺术评论5、要求学生在课程当中主动参加1到2次艺术专题讨论七、其他说明（一）实践教学内容及环节的确定按照教学大纲要求，每学期保证4-6课时的实践教学，精心组织，科学规划，本着科学、安全、方便、节省的原则实践教学环节，带领学生深入社会，增强信心，拓宽视野，提高适应社会能力。理论联系实际，是学好艺术概论的根本法则。本课程的教学实践主要以课程学习的形式进行，一般在课后来进行读书与论文写作等实践环节来加强和加深学生对所学内容的理解、掌握和运用，一般不占用课堂教学时间。此外，也可根据上课的具体情况，可以安排一次或二次有组织的相关问题的讨论，作为课堂教学的一个实践环节来进行。（二）本课程所用参考书1、叶朗.《中国美学史大纲》.上海：上海人民出版社，2007.2、《艺术概论》，王宏建主编，文化艺术出版社，2000年1月第2版。3、张同道：《艺术理论教程》，北京：北京师范大学出版社1997年版。