2019年学校工作计划

12019年学校工作计划农安县龙王乡中心小学2019年2月2龙王中心小学2019年工作计划一、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻年初教育工作会议精神，全面落实立德树人根本任务，定位好质量提升方向标，聚焦“课堂”，突出课标研究、教法研究和学法研究；抓好常规教学、课程建设与实施、教师能力提升；坚持问题导向，借助科研力量对症施策，提升过程实施质量；以加强制度建设、加强评价、加强两个队伍建设为保证。坚持用制度管人、以机制理事，打好诗性教育特色校建设这张牌。建设平安校园、绿色校园、诗香校园、和谐校园。在态度上“真”，工作上“抓”，作风上“实”，行动上“干”，努力办好龙王人民满意的小学教育。二、工作目标：1、建设风清气正的育人环境，坚持把政治建设摆在首位，深入贯彻十九大精神，形成厚德向善、健康和谐的校风。2、抓好学校基本建设，加强信息建设，基本实现数字化办公，实现网络全覆盖，巩固国检成果。实现1+X中心校辐射村小目标，中心校和村小一体化管理工作要形成一个规范、系统的管理模式，促进全乡教学质量全面提升，建设好4所温馨村小，办好老百姓身边学校。3、幼儿学前三年毛入园率达到85%以上；小学入学率、巩固率均达到100%；学生行为习惯养成率达到100%优秀率达到85%以上；体质健康合格率达到98%以上；建设好乡村少年宫，学生参与面达到100%，艺术素养形成率达到90%以上。全面提升学生综合素养。34、质量提升目标，力争在督导室小六质量监测和进修学校质量抽测中，进入全县中游。5、骨干教师培养目标：乡、县级骨干教师在原有基础上（乡级22名，县级10名）增加5个百分点，力争培养2名省级骨干教师。培养学科优秀教师2名。按照“新三研、新三讲”的要求安排好研修主题活动，教师专业水平测试全部过关。推出样板是研修团队3个。6、特色校建设目标：以诗性教育为策略，全面打造学校主体精神文化。走内涵式发展道路，形成特色，达到教育局特色校建设要求7、巩固省级科研基地校、省级校长培训基地校、长春市素质教育示范校成果，确保省级“十三五”重点科研课题阶段性研究成果。做好长春市教育科研基地校成果展示会成果辐射工作。巩固依法治校成果，提高依法治校能力。建好长春市法治教育基地。8、形成符合现代素质教育要求的校本课程体系。整合、压缩、精选课程资源。形成魅力系列校本课程体系9规范管理目标：按照《农安县办学基本要求》落实各项工作，做到精、细、实、严，巩固国检成果，全面规范管理。三、工作任务：（一）党建工作1、加强政治学习，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，开展“不忘初心、牢记使命”系列活动。每名党员自学笔记一万字以上。建好e支部，利用好阵地，每名党员学时不少于100学时。2、坚持“三会一课”，深入开展“爱国.奋斗”教育，开展“牢4记时代使命，书写人生华章”主题党团日活动，教育引导广大师生牢记党的宗旨，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。3、压实党建主体责任、提升党组织建设水平，以“党建引领促教育，教书育人争先锋”的主题活动为载体，培育和创建“一校一品”党建工作品牌，开展党建好案例、书记好党课、党员好故事“三个好”活动，树立先进典型，打造党建亮点。4、加强党务工作者素质，提升履职能力，加强党风廉政建设，持之以恒贯彻落实中央“八项规定”精神，驰而不息纠正“四风”。加强意识形态和宣传引导工作，建立新时代传习所。5、做好党员管理，培养积极分子，发展新党员1名。6、做好精准扶贫工作，力争31户包保护全部脱贫。（二）学校文化及和谐校园建设1.室内文化：整体以诗性教育为策略，打造内涵式学校主体文化。2.外部环境：结合创建绿色、平安校园的基础上涵养具有龙王特色的诗香浓郁、健康和谐的文化校园。操场栽种绿化树200棵，购置室外体育健身器材。丰富长廊文化，平整四合院，建设“龙腾飞”主体雕塑。3.学校文化建设紧紧围绕“诗性”教育主题，把“夯实底蕴、做现代人”作为训导，教师群体形成“博闻广施、严谨灵活”的教风，学生做到“多察求异、博取善为”的学风，从而形成“厚德向善、健5康和谐”的校风。4、创建和谐育人环境，做到环境和谐、人际和谐、行动和谐、整体和谐。制定《和谐育人方案》，按照《农安县学校办学基本要求》，依法办学、和谐施教。5、办好教师的《星星雨》诗报和学生的《蜗牛诗报》，每月出刊两次。建设好蜗牛诗社。开展经常性的文化活动（三）德、体、卫、艺工作1.继续开展心理健康教师“六个一”活动，组织心理健康、生命安全、民族团结学科教师技能大赛。切实提高教师课堂教学实践能力和校本教材研发能力。2.开展班主任经验交流论坛活动。加强班级管理理念,提高班主任管理素养，增强班主任的责任心,促进班集体的管理和建设。3.开展德育领导、班主任教师及心理健康教师培训。促进德育队伍专业发展，提高德育工作者教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力。4.开展校本德育课程研究。丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。5.深入开展班主任和学生“六个一”活动，充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，大队部将抽查各班班会情况。继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。推广“互6联网+家庭教育”空中微课堂教育模式，通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。抓好行为规范教育：开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，学校将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。组织社区志愿者活动，提升学生社会责任意识。加强美德教育，建立美德吧，开展“十佳”美德少年评选活动，使学生“行为品质”、“学习品质”和“心理品质”全面提升。关注特殊学生成长，建立“孤儿、单亲家庭、留守儿童、残疾儿童、服刑人员子女、低保家庭、贫困学生、务工子女、离异家庭”等九类儿童档案，实行全员包保。发挥少先队自身运转能力，搞好少先队各项大型活动，结合节假日、纪念日进行集体主义、爱国主义教育，通过队会、知识竞赛、写家信、晒家规等形式全面贯彻社会主义核心价值观。由德育副校长专抓强法治建设，充分利用好法治教育基地，开展法律进校园活动，使广大师生知法、懂法、守法、用法。构建家庭、学校、社会三位一体教育格局。建设好家长学校，采取集中讲座，互联网+等形式，利用好云校平台，构建立体式教育网络。6.体育、艺术工作上好体育课，做到课时、教师、场地、器材、训练强度、训练7效果六保证。做好全员的学生体质监测工作，分析好各种数据存档。搞好大课间活动，师生全员参与，保证每天一小时体育锻炼时间。增添室内外体育器材，以“每天一身汗，健康、快乐、开心”为口号，掀起师生锻炼热潮。以全县学生运动会为契机，开好六一小型运动会，教师的排球比赛等活动，竞技结果记入学生发展档案。组织好两操两课，留家庭体育作业，每天回家锻炼不少于半个小时。组织好竞技运动队、足球队，利用体育教师资源，力争创小足球品牌校。7.按照教育局要求举办好“第十七届艺术节”，保证活动内容的丰富和学生的参与面。组织好各类兴趣小组，包括器乐、合唱、书法、绘画、手工、舞蹈等，培养艺术特长，实现学生的体育文艺、科技2+1+1。举办手工、演唱等竞赛，促进学生特长发展。建设好乡村少年宫，每周四第六、七节活动，做到有场地、有教师、有器材、有成果，学生参与面达到100%，拿出成型的艺术成果，利用十七届艺术节展示。组织好教师的课余艺术活动，丰厚学校文化气息。让每个学生会演奏一种乐器，掌握2项体育技能，会唱3首歌曲（革命歌曲、传统民歌、现代歌曲）会讲4段黄龙府故事，会背5段国学经典文章，每年阅读6本世界名著。8.卫生及健康教育工作划分好卫生担当区，不留死角，保证教学楼内外整洁。专人消毒通风，预防传染病流行。做好食品卫生安全城市创建活动，全面规范食品安全各项工作，食堂专人管理，保证营养膳食和食品卫生安全。上好健康课，学生掌握必要的卫生常识。卫生室配备好常用药品，做8到小病小伤不出校门。做好眼保健操，学生近视率控制在7%以内。把教学卫生列入评价体系，保证学生正确姿势。启动晨午检及报告制度，由德育校长专抓卫生工作。抓好心理健康教育，上好心理健康课，做好学生心理疏导。开展好校园心理剧等活动，力争心理健康教育特色校。（四）教学工作：抓课堂，向课堂要质量以“学习能力”为中心，以“核心素养”为导向，以“优化教法”“活化学法”为主题，开展探究式学习、启发式教学、课堂“对话文化”系列研究与探索。实行“首席打样、骨干引领、全员跟进”研磨课堂，构建基于核心素养的高效课堂。实现县域内生本化研究、个性化教育、特色化发展的教育改革发展目标，切实提高课堂教学质量。1.修订完善各学科《教学指导意见》，启动新一轮基于核心素养的课堂教学改革。2.改掉“问题课堂”。推行进修学校教研员包学区、包学校、包学科，学校领导包年级、包学科，梳理课堂教学问题清单，逐项研究设定改进的策略和方法，改变课堂教学“松散、随意、无序、低效”等状态。3.推行“三制三课”基本研课载体，开展“新三制”“新三研”“新三讲”主题研课活动。经常性地开展会课、说课、讲课、研课、磨课、诊课等课堂教学打磨活动，提升“课堂品位”。4.突出解决学生“学”的问题，培养主动学习。9一是激发学生内驱力。多层面开展励志教育，解决学习动力问题，实现由“要我学”向“我要学”转变。二是加强学法指导。花大力气组织教师研究学法，把学法指导落实到教案、学案、辅导讲义当中。做到“三给一教会”——给动力、给信心、给方法；教会学生带着问题、带着思考去学习；实现由“学会”向“会学”转变，培养学生良好的学习品质。开展有效课堂教学人人达标活动。制定《农安县中小学“有效课堂教学人人达标活动”实施意见》，把“有效课堂教学人人达标活动”作为今后一个时期课堂教学改革的重点，狠抓“当堂达标”。5.开展课堂教学“以老带新”“师徒结对”“骨干引领”活动。突出“先学后教”，突出“合作探究”；构建示范引领性的基于核心素养的高效课堂教学模式。打样引领各学段、各学科教师。6.深化课堂教学结构改革。构建以“问题——研学”为主导的教学模式，分级研究和形成各学科教学模式；围绕乡校学科教学模式，开展讲“三课”评比和“问诊课堂”活动。推进分层教学、小班化教学改革实验。7.深化教学专业引领。开展“走进课堂行动”主题教学拉练活动；开展大学区主题教学开放活动；继续开展县乡两级青年教师教学大赛、团队主题辩课及“新教研团队”评选活动。突出村小和初中分校教师的参与，扩大村级小学和初中分校校本教研的深度，切实提升县域校本教研和青年教师教学研究的质量。对教法学法改革典型校、典型教师和优秀研培团队给予表彰和奖励。召开研讨会、汇报会，随机对教10学改进情况进行评检、调度，召开专项成果推进会。8.深化校本教研指导力建设。以简约的课堂观察技术为手段，开展课堂教学诊断与分析的实证研究；进一步完善课堂教学评价标准和评价制度，促进教、学、评融合。9.深化资源共建共享机制建设。继续落实同年级同学科教师同研同备同议主题课制度；评选优秀教学设计、典型教学案例和课内外作业等，凝炼教学改革研究成果，全县共享优质资源。10.减轻学生课业负担，一、二年级学生不留书面作业，三、四年级学生作业时间不超过15分钟，五、六年级学生作业量不超过20分钟。杜绝不合理收费，减轻学生经济负担。加强对学困生的帮扶工作，控制学生流失，特别是要抓好“培优辅困”。健全和完善教学制度。学习领会《农安县中小学教学管理办法》、《中小学教学常规》等上级文件，进一步完善备、讲、批、辅（导）、考、评等教学制度，保证教学工作顺畅开展。每月抽查2所村小的课外作业的布置情况，及执行备、讲、批、辅、考、评情况。11.教学工作评价:有效实施教学评价。建立并完善教学评价制度，让