二年4班班主任成长故事

1班主任成长故事二年4班古语云：“世有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。”每个孩子都是地球上的星星，都会有自己的光芒，即使没有其他伙伴那样璀璨夺目，在某个特定时间里也散发出属于他们自己的璀璨光芒。最近我看了《地球上的星星》，让我明白了一句话的真正含义：“世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，教师的态度有时会决定一个孩子一生的命运。时间如白驹过隙，一转眼我登上三尺讲台已经快两年了，往事的每个片段不断地冲击着我的思绪，开学第一天我忐忑而拘谨地站在讲台，第一次听到学生叫我“李老师”，第一次和学生一起完成黑板报，第一次和学生做游戏……这些美好的回忆留给我太多的感动，学生的成长、进步让我体会到了为人师者的幸福。人们把辛勤的教师比作园丁，把可爱的孩子们比作含苞待放的花蕾，可是，在这一片娇艳的花海里，总有一些带刺的花蕾，作为一位有责任心的班主任，我们不要因为他带刺就远离他，相反我们要更加细心呵护他们。我班上就有一朵带刺的花蕾——邓杰。邓杰是一个性格内向，却又多动的男孩。上课时，他没有纪律性，随意说话，甚至离开座位去干扰同学的事经常发生。他上课从不认真听讲，有时书本都懒得翻开，他不仅不认真听讲，有时还会重复老师的话，或者和老师唱反调，扰得老师无法正常上课。排队做操时，他常常站立不安，左顾右盼，没有一刻是安宁的。作业也经常不完成，成绩可想而知。刚开始的时候，每次课后我找邓杰谈话，他都低着头站在那里不由自主地摆动身体，无论我怎么说，他都不吭声，无动于衷，这让我非常头疼。和邓杰家长沟通，他的家长却非常溺爱他，不仅不接受老师对其孩子的投诉，还要求老师不要在班上批评他的孩子，如果邓杰作业没有完成，也不要留堂或批评他。这让我在走家校合作解决这个问题上宣告失败，只能另辟蹊径。偶尔一次单元测试后，我决定给成绩最好的三名同学发奖品，是一些卡通图案的文具，邓杰很喜欢这些文具，一直大声喊着“给我！给我！”当时我没有批评他，而是鼓励他：“如果你能遵守纪律到放学，我就奖给你。”邓杰立马坐端正，一脸认真的表情，我以为他只是三分钟热度，没想到那一天他真的坚持了下来。放学时，邓杰来办公室找我，我没有食言，把学习用品将来给了他，并鼓励他，如果回家能按时完成作业就可以得到一个贴纸，十个贴纸可以换一个奖品。慢慢地我发现，原来邓杰的竞争意识很强，特别希望得到老师的奖品，哪怕一个贴纸，一颗糖果，对他老说都有无限地魔力。从那以后我变着花样用小奖品来鼓励改正他课堂上的小毛病，虽然邓杰有时候会懈怠，但总趋势是慢慢变好了。其他学生说我偏心，只给邓杰奖励，不给2他们，我说只要你们能改掉自己的一小毛病，并且坚持一星期，也能从老师这里得到奖品。自从这个奖励措施实行以后，班上很多学生积极地去改掉自己的毛病，有的孩子甚至主动来问我，“老师，我的毛病是什么？”冰心曾经说过，世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，治愈一个个小小的心灵，对孩子的一生负责，是我们当老师的最大成功！