七年级《憧憬美好集体》教学设计

1憧憬美好集体教学设计马营初级中学张秋明【教学目标】1.知识目标了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。2.能力目标学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。3.情感、态度、价值观目标树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。【教学重点】集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。【教学难点】1.在集体生活中，能够处理好竟争与合作的关系。2.将习近平主席在十九大报告中指出：要加强道德修养，弘扬社会主义核心价值观，明辨是非，追求健康情趣贯彻到生活实际中，让中学生成为祖国现代化建设的有用人才。【教学方法】视频播放法、动画故事法、阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法【教学准备】多媒体课件、图片等。【导学过程】一、情景导入，生成问题：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到高处，刚被抛时还有些害怕，但渐渐地，它被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海。它醉了，没想到空中的景色这么美，小水珠在微风的吹拂下飘啊飘啊，忘却了一切，这时，传来了大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来。太阳会把你晒干的！”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩会儿，这儿太美了……”它还没说完，一束强烈地阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。请问：1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失呢？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢？师：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失。我们人也一样，我们不可能脱离集体独自生活。2提问：生活中，我们每个人都对美好集体充满了憧憬，那么你心目中的美好集体有哪些特征呢？学生回答，师明确：团结、尊重、理解、宽容、互帮互助……这些都是我们每个人憧憬的美好集体，今天就让我们一起共同探讨有关憧憬美好集体的知识。请大家打开72页第八课第一框：《憧憬美好集体》出示课题《憧憬美好集体》（板书）设计意图：对话式的导入激发学生的求知欲，让学生更快地进入角色。二、共同的愿景活动一：（一）指导学生研读课文72页正文，回答下列的两个问题：1.提问：1、集体愿景的含义是什么？让学生快速阅读课文72页，自己感知寻找答案。生答：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。（齐读）2.提问：2．集体愿景的作用？生答师明确：(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（齐读）设计意图：让学生自主探究整体感知集体愿景的含义，让学生掌握“共同愿景”中的基本问题。理解集体愿景的作作，让学生通过初步学习，自主得出结论，并以朗读的方式让学生加深对集体愿景的含义和作用概念的理解。活动二：（二）指导学生阅读教材73页探究与分享并思考回答：1、（1）你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？（生1：经历过。它让我有了前进的动力，充满了信心。）（2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？（生2：积极的能让人充满热情的集体生活有助于我们实现共同愿景。）（明确：经历过。我感受到集体的关爱，凝聚了拼搏向上的力量。团结的集体，有助于实现集体的共同愿景。）2.提问：3．美好集体的作用有哪些？（生齐读：师明确：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。）设计意图：引导学生探究我们在集体生活当中的共同愿景如何才能实现。三、良好的氛围活动三：（一）研读课文73至76页，思考：31.提问：美好集体的特点？生1：（1）美好集体是民主的、公正的。生2：美好集体是充满关怀和友爱的。生3：美好集体是善于合作的。生4：美好集体是充满活力的。师明确：①民主、公正；②充满关怀与友爱；③善于合作；④充满活力。2：出示：身临其境（内容略）面对老师的不公平对待，你怎么看待此事？生5：老师这样做不公平，老师应该公平地对待全班的任何一位同学，不应该偏心。师明确：不公平，老师这样做不利于美好集体的发展。活动四：4.快速阅读：探究与分享：P74思考：（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？（生7：会，为了班级共同的利益）（明确：会。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务，每个人都积极参与）（2）为你所在的集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。生8：在班级设立光荣榜，激发学生学习榜样的先进事迹。对班级的好人好事给予奖励。变化：班级里的一些不文明行为明显减少，就边平时表现差的同学也因受到表扬面发生很大的变化。（明确建议一：建立学习互助小组。会让同学形成良好学习氛围，带动班级整体学习成绩的提高。建议二：定期举行集体活动。会让同学们放松身心、增进友谊。）3.提问：民主、公正的集体是怎样的？生6：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。设计意图：学生生活事例更能接近学生的生活，通过具体的事例让学生自主探究掌握美好集体是民主的、公正的的特点。让学生从生活实际出发为集体提一些切实可行的建议。这样的教学活动更能激发学生的学习兴趣，突出教学重点。4活动五：（二）指导学生阅读教材74页下方的“探究与分享”并思考回答教材提出的四个小问题。出示动画故事：小梁的故事和出示：探究与分享(P74)思考：1．如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？生1：场景一：我会很自卑，会封闭自己的情感。生2：场景二：我感到被他人欺侮，心里很难受。生3：场景三和场景四：我感受到了集体的温暖，会更爱这个班级。师明确：场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖。场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受。场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。2．你怎么看待上述同学的做法？生4：场景一和场景二的同学没有考虑到小梁的感受，没有设身处地地为他着想，既不文明也不礼貌。生6：场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，让人感受到集体的温暖。师明确：场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。3．猜一猜：那封信里写了些什么？生7：大家心里是很关心你的，希望你能成为我们的好朋友。4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？生7：在生活上关心他，如帮他打饭菜，帮他复习功课等。师明确：如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等。4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？和他交朋友，在学习上帮助他，在物质上资助他等等。4.提问：关怀与友爱的集体表现在哪些方面？（明确：在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；让每个人都感受到集体的温暖。）设计意图：通过动画故事的形式吸引学生的目光，激发兴趣，让学生在充满趣味的动画故事中受到教育与启发，引导学生学会照顾班级中弱势个体的学习与生活。知道美好集体是充满5关怀与友爱的，对培养学生的具备爱心与关爱集体的优秀品格的有很大的帮助的。突出教学重点。活动六：出示相关链接并播放视频：中国载人航天事业，神舟十一号飞船在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并与天宫二号自动交会对接成功。从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向了一个新的发展高度。作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。众志成城的中国航天员们，犹如捆绑式火箭，托举神舟飞天的强大力量。提问：中国航天事业的成就说明了什么？生1：中国载人航天事业的成功归功于众多的中国航天员们团结合作的结果。师明确：美好集体是善于合作的。提问：善于合作的集体表现在哪些方面？明确：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。正像习近平主席在十九大报告中指出的反对个人主义，应该具有团结合作的精神。出示：充满活力的集体是充满活力的：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争,合作学习，共同提高。出示：志强和秦军都是校乒乓球队的主力……（P76）(1)志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？生1：存在，但是这种竟争是一种前进的动力，可让让他们发挥出各自的潜力。(2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？生1：要正确对待竟争对手，使自己不断进步，而不是嫉妒对手。根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。设计意图：视频的播放激发了学生的学习热情，带给学生强烈的视觉震撼，让他们受到感染。让学生通过日常生活中的事例让学生明确生活中的竟争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。对通过中国航天事业的成就说明美好的集体是善于合作的，在集体生活中，如何正确处理好竟争与合作的关系。在教学中渗透十九大精神，让学生明辨是非，追求健康情趣贯彻到生活实际中，突破了教学难点【课堂小结】6美好的集体是我们共同的精神家园，引领我们成长，让我们获得更丰富的精神养料，是我们共同的愿景，令人憧憬，让我们为创建美好集体而努力吧！【课堂练习】播放《十九大会议》短片并出示：我校结合党的十九大报告中指出的“要加强道德修养，弘扬社会主义核心价值观”的会议精神，开展了“争创优秀班级”系列活动，每个同学都渴望建立一个优秀的班集体。1.请描述你心中的优秀班集体有哪些特征？2.为创建一个美好的集体你打算怎么做？设计意图：通过播放十九大会议短片，加深学生对十九大会议的了解，提高他们的认识，通过课堂知识拓展延伸到时事政治，将十九报告精神：要加强道德修养，弘扬社会主义核心价值观，贯彻到学生实际，学以致用，再次突出教学重点和突破了教学难点。六、教师寄语：美好的集体是我们共同的精神家园，引领我们成长，让我们获得更丰富的精神养料，是我们共同的愿景，令人憧憬，让我们为创建美好集体而努力吧！谢谢大家！（播放背景音乐《把爱带回家》学生在优美的音乐声中结束本课）设计意图：总结本课的知识要点，提出希望，再次调动学生营造美好集体氛围的学习热情。在背景音乐的渲染下，学生深受启迪受到感染，在意犹未尽中结束本课。板书设计：憧憬美好集体愿景的含义和作用一、共同的愿景美好集体的作用民主、公正关怀、友爱二、良好的氛围善于合作充满活力布置作业：1、什么是集体的愿景？它有什么作用？2、美好集体有哪些特征？3、怎样创建美好集体？【教学反思】7本节课通过视频播放法、动画故事法、阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法等多种形式的教学方法，让学生通过视觉触动与自主探究合作交流中得出结论，学生的主体地位得到很好的体现，有效的将现代信息技术与道德与法治课有效的融合，激发了学生的学习兴趣，达到了理想的教学效果，整节课师生互动和谐，学生学习热情高涨，收到了很好的教学效果，通过播放十九大会议短片，合理运用信息技术在突出教学重点上有很大的帮助，在突破教学难点上也体现显著的教学效果。