What-Would-You-Like-to-Eat？教学设计

WhatWouldYouLike？教学设计学习目标：学习在快餐店点餐时的用语。重点句子：Whatwouldyouliketoeat?I’dlikeahamburger,someFrenchfries,andaCoke.Anythingtodrink?重点单词：hamburger,Frenchfries,applepie,orangejuice教学活动：Ⅰ.TheTeachingLeading(教学导入):1.Greetings(打招呼):T:Hello,teacher.Ss:Hello,boysandgirls.2.Havearevision(复习):3.TheLeadingWords(导语):T：TodaywewilllearnLesson1，WhatWouldYouLiketoEat?Areyouready?Ss:Ready!Ⅱ.TheTeachingPresentation(教学展开):Step1．先由教师把餐厅里的可能有的食物和饮料以图片的形式出示给学生，让学生一一说出这些单词，并把单词写在相对应的图片旁边，教师对新单词“frenchfries,Coke,lemonade”进行简单地强调，并进行简单地发音和拼读练习。Step2．教师先强调“frenchfries,lemonade”两个单词的发音及拼写，再强调“Coke”这一单词的开头字母，然后把所有的单词放在一起进行拼读练习，有全班拼读、小组拼读和个人拼读三种形式。Step3．通过已有食物和饮料，引出新句型“Whatwouldyouliketoeat?I’dlike….”Step4．师生进行简单地对话，先由教师向学生提问，当一个学生回答完问题后，再由这个学生提问，再找另外的学生回答，这样依次问下去。每个学生在回答完问题后，都要把刚才自己说过的单词拼读一遍，以便加深学生的印象。Step5．听录音，跟读课文。再根据课文回答问题，对课文有进一步的了解:(1)WhatwouldDongdongliketoeat?(2)WhatwouldSandyliketoeat?(3)What’smeaningof“forhereortogo”?Step6．操练：1）把学生分成男、女生两组。师生共同完成一个模拟的情境对话，先由教师扮演服务员，学生一起回答教师的第一个问题“CanIhelpyou?”，再由一个学生回答教师的第二个问题“Whatwouldliketoeat?”，当学生选完一个食物后，教师再问第三个问题“Forhereortogo?”，如果学生的回答是“Forhere!”，那么他就可以到电脑上输入一个他刚才说的单词，并为本组加上相应的分数，如果他的回答是“Togo!”，那么他就不能在电脑上输入单词，也就不能为本组加分。在男女生回答了相同次数的问题后，教师总结本次比赛，分数多的组为获胜组。通过这个比赛，既训练了学生的口语表达能力、综合运用语言的能力，同时巩固了本节课要求学生掌握的单词拼读。2）每人准备一个表格，可以用书上的表格，在班级里展开调查。调查的要求：每人要调查三名同学，并完成调查表。调查完以后，要在调查表的下面，分别写出这三个句子，以达到练笔的作用。Ⅲ.SumUp(总结):总结本课的重点内容，和学生们一起回顾，并以读句子、拼读单词结束本课的教学。VI.Homework（作业）：1.Writethenewwords.2.Practicethedialogue.3.Listenandspeak.TheBlackboardWriting(板书)Lesson1,WhatWouldYouLiketoEat?CanIhelpyou?Whatwouldyouliketoeat?Forhereortogo?