师德师风教师个人整改方案

1/5师德师风教师个人整改方案金无足赤，人无完人，学海无涯，职业境地的寻求也没有止境。俗语说得好：“没有最好，只有更好。”特别是对教师这样一个特殊的行业，肩负着教书育人的重任，肩负着祖国和民族的希望和未来，为了学生的健康成长，为了学生的成人成才，只有不断的学习以进步个人的文化素养，不断的检讨总结以进步自己的师德水平，才能真正做到“不误人子弟”。师德师风建设年活动的展展开让我又一次深入地总总结反思自己，查找不足足，分析根源，从思想上上高度重视个人的师德师师风建设。经过前一阶段段分析题目并查找题目的的根源，我对自己存在的的不足有了更深入的熟悉悉，通过讨论会的召开，，我迫切感到自己和优秀秀教师的差距，迫不及待待地要与他们看齐。现将将题目再次总结，并拟定定整改计划，以期自己离离优秀教师的标准更近一一步。第一点：个人素素质的进步迫在眉睫，要要从思想上高度重视并积积极行动深入学习专业业知识，完全更新教育观观念新课程改革已进行行了好多年，但我反思自自己，发现对有些理念的的熟悉实在不透彻，为了了实现素质教育的目标，，增进学生全面发展，我我深入熟悉到作为一个教教师要幸不辱命、不负众众望，有所创造、发展，，就必须学习。教师要学学习的内容十分丰富，当当前特别要重视对新课程程要求的学习，全面了解解2/5新课程改革的重要意义义，改革的目的、内容、、方法、途径；了解新课课程对教师、对课堂教学学改革的新要求；总之要要以新的教育理念来充实实自己的头脑，转变教育育观念，更好地承当新课课程改革的历史重任。今今后，我要更加重视理论论学习，同时努力向同行行学习，向专家学习，向向学生学习，向社会会学习，向生活学习。广泛浏览，丰富知识结构构知识是一种多要素、、多系列、多层次的动态态排列组合。公道有效的的知识结构必须具有一个个明显的核心，核心不明明显是低功能的知识结构构，必定会影响到思惟功功能完善与发展；公道有有效的知识结构必须有若若干辅助性知识，来积极极配合结构核心进行有效效的思惟；公道有效的知知识结构还必须有雄厚的的常识性知识，它对最为为深厚的科学创造、艺术术创造都有孕育、触发的的作用。基于如上理论论，我深入熟悉到：作为为教师，假如只局限于专专业知识的学习，就不能能在教学与科研活动中具具有开阔的视野，不利于于专业知识的灵活应用，，就不能充分发挥知识应应有的功能。所以，为了了做一个有才的教师，必必须广泛浏览，博采众长长，举一反三。因此，我我决定从今往后，少一点点时间闲逛，多一点时间间看书，少上网打游戏，，多一点时间参加教育论论坛的讨论，以丰富知识识结构，优化课堂结构，，力求生动有趣，知识丰丰富，学生爱学，自然对对我的课感爱好，以爱好好3/5引导他们，追更好的成成绩。狠抓教学基本功功，争取尽快进步从教教十一年，但我在教学基基本功上进步不快。总结结缘由，一方面由于自己己长时间在村小工作，缺缺少横向比较，对自己和和优秀教师的差距没有深深入的熟悉，因此在思想想上的重视程度不够。另另外一方面由于自己对加加强教学基本功对进步教教学效果的熟悉不足，在在行动上有所懈怠。现在在进入中心校，在这个团团结协作奋发向上的优秀秀教师集体里，我很快找找到了自己的差距，为自自己的感到羞赧。通过此此次活动，更熟悉到教师师进步个人素质的必要性性和重要性。因此，我要要加强基本功的练习进步步。第一，进步普通话水水平，咬字要准，字音清清楚，条理清楚，循序渐渐进，改变以往那种想到到哪里说到哪里的说话方方式，进步教学效力。第第二，加强三笔字的练习习，特别是优化板书设计计，让板书更规范，字迹迹更优美，给学生建立写写好中国汉字的典范。结结合学校展开的书法校园园建设活动，师生共同进进步。第二点：重视改改进教育学生的方式方法法，寻求“润物细无声””“爱”为师德的灵魂魂。爱学生，更应当知道道如何表现对学生的爱。。以往，由于工作压力和和本身性情的缘由，碰到到题目经常轻易急躁，因因此教育学生的时候不够够讲求方式方法。任何题题目的出现都是有缘由的的，作为教师应当多站在在学生的4/5角度想题目。在在掌印任教高年级，一个个学生十分调皮，我通过过调查了解了学生的一些些情况，也家访了，原来来他家很贫困，爸爸和妈妈妈离婚很久了，爸爸又又在平滩安了新家，对他他不够关心。因而，我教教育他说既然妈妈不在，，爸爸不能常回来，更应应当争一口气，把成绩拿拿上去。谁知却触痛了他他的伤心事，反而跟我对对着干。仔细总结，我觉觉得我假如能在家访时给给予适当的物质帮助，多多表现自己对他的关心鼓鼓励，不提那些令他伤心心的事儿，教育的效果应应当好很多。总结经验验教训，我深入地熟悉到到：爱学生，老师就要了了解学生，用爱心育人，，努力了解学生，走进学学生的心灵，使教育有针针对性、时效性，使师爱爱在教学中得到升华。爱爱学生，就要理解学生，，假如老师缺少对学生的的理解，不懂学生的所思思所想，所作所为，经常常是事半功倍。没有理解解就谈不上尊重，没有理理解爱也是盲目的，理解解是爱的重要组成部份，，是教育成败的关键。爱爱学生，在学生出错的时时候，应当动之以情，晓晓之以理的教育，让孩子子从内心接受自己的教育育，不是斥责他们，而是是对他们给予更多的宽容容。在今后的工作中，我我将严格依照这几条标准准监视并坚持自己，争做做一[师德师风教师师个人整改方案资:料;;来/源,于FWJIAA;http://ｆｗｗｊｉａ.COm}个个学生爱戴的好老师。第三点：加强教育科研研，增进职业素养上一个个新台阶5/5新课程改革提提倡新的学习方式，仿佛佛是弱化了教师的地位作作用，教师退居次要，课课堂上学生的个性思惟得得以充分展现。但事实上上，要使自主、合作、探探究的学习方式产生应有有的效果，要使学生的个个性思惟不产生偏颇或极极端或流于浅俗化，教师师必须不断学习新的教学学理念，探索适应新教材材的教学方法，努力改变变以自我为中心的教态。。在这个角色转变的进程程中，会出现很多新的题题目，解决这些题目的进进程，就是一个研究的进进程。假如能够积极参与与教学改革，积极适应社社会、学校、学生的变化化，调剂完善自己的教学学思路、教学方法，那末末，这就是一个教育科研研的进程。在这个进程中中，参与者会有新的体会会、提出新的观点、构成成独特的风格等等，把这这些收获整理起来，使之之系统化、精确化、理性性化，那末就可以够确立立为一个研究课题了。所所以说，一个能创造性地地展开教学工作的教师就就是一个科研型的教师，，而他从事教学工作的同同时也就是在进行教育科科学探索。之前，我总总是忙于事务性的教育教教学工作，没有把教育教教学中碰到的题目当作一一个课题来做，缺少研究究意识，因此效力不高。。今后，我一定掌控好一一线教师实践经验丰富的的有益条件，调和教育科科研与教学工作之间的关关系，以观察、调查、行行动作为基本的研究方式式，撰写论文，总结成果果，与同行探讨，增进科科研与教学的共赢。