免费下载苏教版初中语文八年级下册8下第二单元《议论文写作训练的出格与入格》PPT课件

议论文写作训练的入格与出格目录入格“循规蹈矩”、把道理想通出格把道理想深想透如何设分论点议论文写作的创新方法入格“循规蹈矩”把道理想通文章做得好不好，属于巧拙问题，巧拙关乎天才，不是可以教得来的，如何才能做成一篇文章，这是规矩范围内的事，规矩可以教可以学的。梁启超1.动笔之前想清楚：（1）所说的道理（论点）是什么（2）为什么这么说（要能自圆其说）（3）准备怎样说（怎样的思路）2、明确议论文写作的基本要求，初步掌握议论文写作的基本要领⑴议论文应以讲道理为主,叙述为议论服务⑵说理重在拿出“证据”，摆出理由⑶说理要周密，语言要准确⑷论点应当是正确的、鲜明的、突出的，一篇文章一般只能有一个中心论点。⑸论据应当是真实的、典型而有代表性的，能有力地证明论点；多个论据不可同类重复；叙事应简明概括。⑹不能堆砌材料，要对论据材料作出分析。练习1A、朱镕墓基出任国务院总理时，在任职的记者招待会上曾宣告：“不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已”他说：“我到上海当了几年市长，头发掉了不少；到北京当了几年副总理，头发白了不少。我宁愿把头发掉光，也要把中国经济搞上去。”B、香港“特首”董建华上任仅十几个月，就收到并上交各种礼物大大小小达1160份。其中珍贵的有金匙、金筷、金算盘、特首金肖像、金金鱼挂画以及钻石胸针、珍珠领带以及玻璃牛、青铜牛灯等，还有大量名贵补药和食品，各种各样的雕刻、绘画、图册等。上述事例能证明“要奉公守法，廉洁自律”这一论点的是（）练习2A、2003年3月，北京举办了一个展览，将“神汉降旨”、“耳朵听字”、“意念取物”、“意念拨表”等骗人伎俩和施骗中的种种机关把戏一一予以揭穿。B、伏尔泰说，迷信现象是“傻子遇见骗子的结果”C、列宁认为：“恐惧制造神。”人独立思考意识的缺乏和群体素质的低下，是产生这一切的根本因。D、如果掌握了人类的全部基因密码，人从理论上可使人活到1200岁，而且可以设计出新人类，即“超人”“怪人”“不死的人”，以上材料不能证明“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”这一论点的是（）练习3、为证明下列论点，请分别精选两个事例作论据，并用简明的文字表述出来。论点1：自负不是自尊论据1：论据2：论点2：君子之交如水清淡，君子之争催人奋发论据1：论据2：如何分析论据材料拎要点，揭意义，析因果，析表里，作比较，联实际，可解释，可推理。白求恩同志是加拿大共产党员,50多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。（拎要点，揭意义）说苹果落地,是多么平常的事情,牛顿看见了,却要问出个所以然来,结果创立了“万有引力”说…...我们中国的孔子,也是个好问的人。他到太庙里去,看见每样事物都要问.他知道老子熟悉典籍,就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人,难道真是天生的?够了,够了,不必多举了。举出这几个人物,无非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人能成为大科学家大思想家,但是不能不求知识,不能不明道理。要求知识,明道理,处处都会碰到问题。不能勤于发问,是多么可惜啊。（作比较，联实际）另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传了千百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个滋味是不好受的。吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔,那个神气,宁可饿死,也不吃你的饭。（析因果，推理）练习1：有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的运动考察中，发现生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑能力也大不一样，东岸羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。他做了一个试验，在河的东西两岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。动物学家们发现，另外7只都是被狼吃掉的。若用上面的事例来证明“人生需要压力和对手”这一中心论点，请对这则材料作点分析。分析:这个谜底终于被揭开，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群。它们为了生存，天天生活在一种“竞争氛围”中，因而越活越有战斗力；而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存的压力。练习2：科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律后，经过反复细致的思考和实验，终于创造出了震惊世界科坛的“狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了几百次试验的失败，在失败的“黑暗”中苦苦探索走向成功的“光明”途径，终于，他成功了。若用上面的事例来证明“生活中需要思索”这一中心论点，请对这则材料作点分析分析:从某种意义上说。他的成功就是思索的成果。很难设想，他在每一次失败之后，停止了思索，而最终能够制成电灯来造福人类的。“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的古人也深深地体会到思索是何等的重要，我们青年面对生活更应当注重思索了。练习3:美国一位心理学家做过一个终身实验，研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关系。他对三百多名中学生每隔五年作一次面试，实验进行了60年。教授去世后，他的学生继续从事这一研究，得出的结论是两者之间没有任何直接的联系。若用上面的事例来证明“要实施素质教育”这一中心论点，请对这则材料作点分析分析:引用这一材料，并非完全否定学生在校的学习成绩，只是想说明，造成一个人成就的因素是多方面的。如果一个学生仅仅是通过考试取得好的成绩，而不同时在思想上、心理上等方面培育优秀素质，那么，这样的学生往往是“小时了了，大未必佳”，未必是优秀的人才。写作能力较差的同学如何写议论文１．想清要说的道理２．尽量自圆其说３．学会用例证法4．不仅要有思路，而且要显思路5．一种模式反复写如何“显思路”1、让中心论点“显眼”一点（如首尾呼应、单独成段等）2、合理分段，切忌一段到底3、借助段首中心句、或小标题4、借助关联词语（如“首先、其次”“总而言之”等）三段式模式开头（1）叙述现象或者引用材料（大中取小，有所强调，突出与论点有关的部分）（2）或开门见山提出论点中间（1）例证法、引证法为主。围绕中心分析“为什么”。（2）联系现实和自身，强调、突出和发挥中心论点－－小中见大。结尾概括重申论点，发出感慨。“一事一议”文的基本模式引概述材料抓住本质，突出要点，语言简明分析材料揭示材料的内在联系，简明扼要立提出论点表述准确，概括，完整阐释过渡简明扼要证论据之一理由之一由此及彼，引申开去分析论据，分析论据之二理由之二不同角度，不同层面分析论据，分析…………结重申论点，照应材料简明概括（A式）（B式）综合式结构歌谣提出论点是什么，讲清道理为什么，举出例子理更足，正面说了反面说，提出建议怎么办，归纳全文下结论。练习1阅读下面文字，自选角度，自拟题目，拟一篇议论文的写作提纲。当一位大使问联合国秘书长安南成功的秘诀时，安南讲了这样一件往事：我至今记得17岁时老师给我们上的一堂课，老师手里拿着一张画有一个黑点的白纸，他问我们：“孩子们，你们看到了什么？”我们齐声回答：“一个黑点！”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？在今后的生活中，你们可不要这样啊！”角度提示（１）可从打破思维定势的角度写（２）可从局部和全局的关系写（３）可从教师循循善诱的角度写（４）可从教育对人一生有重要影响的角度写（５）可从要做有心人的角度写练习2据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天，管理员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理员奇怪地问：“为什么要大的？”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误，只有像爱因斯坦那样的人，不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。请结合你的生活实际，以“丢弃错误”为题，写一篇议论文。