五下课内阅读答案-全

五年级下册语文课内阅读1参考答案（一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuānxuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yínyíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。2、划去文段中括号内不正确的读音。3、写出下列词语的近义词。奇丽（美丽）愉快（愉悦）舒服（舒适）惊叹（赞叹）柔美（优美）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲流。我还从课外积累了2个，分别是郁郁葱葱和青翠。5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是_一望无际的草原，“白色的大花”指的是__洁白的羊群_，“中国画”指的是整个草原，这样写，让人感觉_草原辽阔碧绿，充满生机，整个草原让人赏心悦目。6、想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。7、“一”有一下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全“一碧千里”的“一”应取D解释；“一模一样”的“一”应取A解释；“高歌一曲”的“一”应取B解释。8、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了空气、天空、小丘、羊群、骏马和大牛，写出了草原辽阔、碧绿的特点。9、作者是按移步换景来描写草原的，主要通过描写草原迎客场面和草原联欢情形衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。10、“这种境界”，指的是什么境界？答：这种境界指的是草原上，空气清鲜，天空明朗，一碧千里而并不茫茫，小丘线条柔美，羊群自由自在的那种如诗如画的情景。11、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？答：它们可能在回味这草原明朗的天空和清鲜的空气，回味青草的甜美，回味自己生活的无忧无虑。12、这段话是先写所见，再写所感，初见部分又是按从上到下的顺序写的，下面部分是围绕“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话来写的，写出了草原的辽阔、美丽的特点，然后重点写了小丘、羊群等景物。（二）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车（洒脱），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些（忽飞忽落）的小鸟。走了许久，远远地望见了一条（迂回的明如玻璃）的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有（鞭子的轻响）。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，（群马疾驰），（襟飘带舞），像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（静寂）的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、按课文内容填空，并从文中为下面解释找出相应的词语。言谈举止等自然，不拘束。（洒脱）衣襟和绸带迎风飘舞。（襟飘带舞）2、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原_辽阔__。“像一阵风吹来似的”说明马奔跑的速度很快，蒙古族人民迎接远方客人急切的心情。3、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？_答：我从中体会到蒙古族人民的纯朴、热情好客。“洒脱”这个词可以换成什么词？潇洒5、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是（④）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（④）。6、画波浪线的句子是比喻句，“河”前面的破折号表示解释说明，突出了小河的清澈而弯曲回旋，表达了作者惊喜、振奋之情。7、《草原》是著名作家（老舍）写的一篇散文，通过（草原风光）、（喜迎远客）、（主客联欢）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳）的诗句，表达了自己（热爱草原，赞美草原人民）的真挚情感。（三）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就（这么直）。哪儿需要它，它就在哪儿（很快地生根发芽），长出（粗壮的枝干）。（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到干旱还是洪水，它（总是那么直），那么（坚强），不（软弱），也不（动摇）。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。1、按课文内容填空。2、上面这个片断选自袁鹰的《白杨》，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。3、从片断中找出下面词语的反义词或近义词。懦弱（近）（软弱）坚强（反）（软弱）洪涝（反）（干旱）和蔼（反）（严肃）深思（近）（沉思）4、片断中找出爸爸表情变化的词语圈出来，并写在括号里。在（微笑）时，心里在想：孩子关于白杨的争论真是天真幼稚，我为有这双可爱的儿女自豪。在（严肃）时，心里在想：我要告诉孩子白杨的特点，让他们也要学做白杨一样的人。5、文中画波浪线的句子是全文体现借物喻人_的典型句子。这段话对白杨的介绍，一方面描述了白杨树外在的特点：a、高大挺秀；b、能顶住任何自然灾害；c、在任何环境中都能茁壮成长。；另一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执着；歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。6、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到_遥远的边疆来工作；_贫穷的农村需要他们，就到_贫穷的农村来工作；繁荣的城市需要他们，就到繁荣的城市来工作。7、表白的意思是：表明_。这是一个设问句_。爸爸以白杨自勉，_托物言志_，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。（四）爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1.“高大的白杨树”是指以爸爸为代表的边疆建设者；“几棵小树”是指边疆建设者的孩子们；“几棵小树正迎着风沙成长起来”暗示着孩子们如小树一样以父母为榜样，经受锻炼，成为边疆建设的栋梁之材。整句话运用借物喻人、托物言志的手法，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。2.这篇课文讲爸爸向孩子们介绍白杨高大坚强的特点，借以表达自己服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的志向。同时希望自己的孩子像白杨那样坚强，成为扎根边疆的建设者的美好心愿。五年级下册语文课内阅读2参考答案(五)骆驼队来了，停在我家门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱干冷）的大气中。……爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼面前，看它们咀嚼．（juéjiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼．（juéjiáo），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。为什么要系（xìjì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shāmò（沙漠）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jìmò（寂寞）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”……夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来把。就这样，我写了一本《城南旧事》。我（默默地想），（慢慢地写），又看见（冬阳下的骆驼队走过来）走过来，又听见（缓缓悦耳的驼铃声）。童年重临于我的心头。1、按课文内容填空。2、选段选自课文《冬阳童年骆驼队》，是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。课文按事情发展顺序，描写了_看骆驼咀嚼，和爸爸谈论铃铛的作用，想为骆驼剪垂毛，追问夏天骆驼的去向_这四个童年片段，表达了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋的思想感情。3、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音，在拼音旁的括号里写上词语。4、用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。5、用“”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？答：我体会到了是沙漠的客观环境造就了骆驼沉着、稳重、坚韧不拔的性格。6、读读画“”线的句子，说说你从中体会到什么？我体会到了作者观察很仔细，很专注，痴迷了，她喜欢骆驼。7、为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防止狼的侵犯，“我”的想法是为了增加一些行路的情趣。爸爸认为我的想法更美的原因是：爸爸认为我的想法很天真，充满童趣，富有想象力，他被“我”深深感染，为了保护我的这份纯真美好，于是这么说。8、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了”，说明时间过得飞快，“童年却一去不还了”是说童年在岁月流逝中远去，童年的幼稚不在，童年的故事不在。整句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛听到她轻轻的叹息，对时光流逝，物是人非的感叹。（六）我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄（dèngchéng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yínyíng），可以随心所欲．，运转自如，凭着shuānɡbì（双臂）舒展和双腿弹动（dàntán）动，似（sìshì）乎想去哪里就能飞到那里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiānfù（天赋），可是，有一天我终于弄明白．．了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。1、在拼音旁的括号里写上词语。用“\”划去不正确的读音。(加红的划去)2、给文中带点的字词选正确解释划上“”。欲：①欲望②想要；希望③需要④将要明白：①清楚；明确②公开的；不含糊的③聪明；懂道理④知道了解3、写出下列词语的近义词。迷恋（沉迷）轻盈（轻巧）舒展（伸展）澄澈（清澈）4、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？_“我”的发现是：有关胚胎发育的规律。_“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。5、你认为“我”的梦有趣吗？为什么？有趣。每个人的小时候，都会有自己的梦。文中的梦，是一个小小的会飞的梦，这个梦带领作者在童年的天空自由自在地飞翔，随心所欲地在天空中遨游6、读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？费奥多罗夫是个天真无邪