葛石镇中心小学学生经典诵读情况调查问卷表

葛石镇中心小学学生经典诗文诵读情况调查问卷表同学们：我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？1、你是否对经典诗文感兴趣？（）A、感兴趣B、不感兴趣C、无所谓2、到目前为止，你能背诵（）古诗词？A、50首以下B、50——100首C、100首以上3、你背诵的经典诗文主要来自？A、课本B、老师C、家长D、课外读物E、其它4、父母会陪你一起诵读经典诗文吗？A、经常会B、偶尔会C、几乎不会5、你认为背诵经典诗文对你有什么好处？A、增强记忆力B、吸收传统文化精华C、了解为人处事的道理D、提高识字、阅读、写作的能力E、通过考试F、其它6、你在日常生活中是否使用已学过的诗句？A、能熟练运用B、有时使用C、根本不会用D、用不着7、语文课本中的古诗词所体现的以下几种情感中你印象深刻的是A、深厚的友谊B、美丽的风景C、爱国主义D、为人处事E、日常生活F、其它8、你认为中华民族的传统文化是否应该继承和发扬？A、应该B、不应该C、无所谓9、你希望学校开展什么样的经典诗文学习活动？（）A、经典诗文兴趣小组B、经典诗文诵读比赛C、经典诗文实践活动10、你希望自己在学习经典诗文上取得什么样的成就？（）A、得高分，受老师表扬B、在生活中能学以致用C、无所谓葛石镇中心小学经典诗文诵读情况家长问卷调查表家长们：随着社会的发展，科学技术的进步，知识经济已初现端倪，未来社会的竞争将是人才的竞争。社会所需要的是全面发展的人才，为使你的孩子更好的发展请如实填写以下问卷：1、你的孩子在家读的课外书大部分是那些方面的？A.古典诗文B.作文书C.其他2、你希望你的孩子多读经典诗文吗？A.希望B.不希望3、你的孩子在家能做到尊老爱幼吗？A.能B.不能4、你的孩子会珍惜时间吗？A、会B、不会5、你的孩子有远大理想吗？A、有B、没有6、你的孩子会节约零用钱吗？A、会B、不会7、你会陪你的子女一起诵读经典诗文吗？A.经常会B.偶尔会C.几乎不会8、如果学校举行经典诗文活动，你会来参加吗？A、会B、不会9、你的孩子在家读的课外书大部分是哪些方面的？A.古典诗文B.作文书C、其他10、你认为孩子读经典诗文对他的成长有用吗？A.起到不可估量的作用B.没有多大的作用葛石镇中心小学经典诗文诵读情况教师问卷调查表1、你对经典诗文感兴趣吗？A、感兴趣B、不感兴趣C、一般2、你认为诵读经典诗文对提高学生的语文水平有用吗？A、用处很大B、没有用处C、不一定有用3、你班的孩子每天读经典诗文的时间是多长？A、0分钟B、1—5分钟C、5—10分钟D、10—30分钟4、你喜欢用哪种教学方式教学经典诗文?A、老师讲学生听B、自主学习C、合作交流D、实践探索5、你喜欢用哪种辅助教学手段来教学经典诗文?A、自制教具B、挂图C、课件D、实物投影仪6、在古诗文教学中，你愿意与他人讨论交流吗？A、愿意B、不愿意C、觉得没有必要7、你是否运用经典诗文来指导学生的作文？A、经常运用B、偶尔运用C、从来不用8、在班级文化建设中，你注重经典诗文的运用吗？A、注重B、不注重C、从来不用9、在学生的思想品德教育中，你注重了哪些方面的教育？（）感恩教育（）惜时教育（）俭朴教育（）勤学教育（）励志教育（）意志教育（）友情教育（）诚信教育（）礼节教育（）廉洁教育10、你经常与学生家长进行学生思品教育的交流吗？A、经常B、不经常C、偶尔会D、从来不会11、在班级活动中，你组织过学生进行经典诗文的竞赛活动吗？A、经常组织B、偶尔组织C、从来不组织12、你们班的学生在下列品德、品质上的比例如何宽容（）守信（）尊敬长辈（）勤奋（）感恩（）A、0—30%B、30%—60%C、60%—80%D、80%—100%葛石镇中心小学“诵读经典诗文提高人文素养和语文素养”课题研究问卷调查分析调查目的：为了培养学生诵读经典诗文的兴趣，提升语文能力，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智，陶冶学生的性情、变化学生的气质，滋养学生的人生。使学生了解中华传统文化经典，接受人文精神的熏陶，将我们民族文化和民族情结一代一代地传承下去。我们语文课题组开展了“诵读经典诗文”调查问卷表。这次调查旨在了解学生对我国传统文化经典知识的了解知多少，对诵读经典诗文是否感兴趣等问题进行探讨交流。对学生出现的问题进行探究、分析，积累课题研究之前的经验，并进行总结，形成一定的理论依据，并加以推广和应用。使语文教师觉得语文课堂不再枯燥，也使学生在诵读经典诗文中积累精美的语句段，进而内化为自己的语言，有效地提高学生的说写能力，达到“要说口吐莲花，要写笔下生花”的境界。调查对象：（1）学生：在校一至六年级的全体学生。要求学生在填问卷时，要认真对待，低年级的学生能和老师或家长共同完成。（2）教师：全体教师。要求每位教师认真对待，仔细填写。（3）家长：在校一至六年级学生家长。调查方法：问卷式调查调查结果：本次调查学生问卷共发放300份，收回问卷290份；教师问卷共发放47份，收回47份；家长问卷共发放300份，收回292份。调查分析和结果：我们对收回的问卷作了认真的分析，总体上看，学生、教师、家长对问卷的回答都很认真、诚恳，使这次调查活动取得了良好的效果。下面就各种问卷情况进行分析：（1)学生问卷在学生问卷调查中显示，95%的学生对经典诗文是感兴趣的，说明我们的孩子对传统的经典文化是有一定的了解的，愿意诵读经典诗文来提高自己的文化素养。95%的学生都希望学校开展经典诗文学习活动，98%的学生都认为中华的传统文化应该继承和发扬，由此可见，孩子们愿意学习经典文化，愿意诵读经典诗文，愿意接受人文的熏陶和厚实自己的文化底蕴。同时，学生目前学习的诗文主要还是来自老师的教授，主动收集的几乎没有，如：第三题“你背诵的经典诗文主要来自？”98%的学生都选择来自课本和老师。学习经典诗文重在践行，而我们的学生普遍认为学习经典诗文是为了得高分，受老师的表扬，如：第10题“你希望自己在学习经典诗文上取得什么样的成就？”90%的学生都认为是为了得高分，受老师表扬，5%的学生认为无所谓，只有5%的学生选择在生活中能学以致用。（2）教师问卷在教师问卷中，95%的教师对经典诗文感兴趣，100%的教师认为诵读经典诗文对提高学生的语文水平是有用的，说明我们的老师从思想上认识到经典诗文对提高语文素养是重要的。但是，在教学经典诗文的同时，对学生的思品教育，老师们还是有些忽略的，如：在学生的思品教育中，你注重了哪些方面的教育？老师们都是只注重感恩、诚信、勤学教育，而没有惜时、俭朴、励志、意志、友情、礼节、廉洁等教育。在进行课题研究之前，我们的学生每天读经典诗文的时间是很短甚至是没有的。（3)家长问卷在家长问卷中显示，95%的家长希望孩子多读经典诗文，86%的家长都认为孩子读经典诗文对他的成长是有用的，可见，家长们也在思想上认识到经典诗文的学习对孩子的成长是重要的，到了今天仍有十分重要的育人价值。80%的家长也反映，孩子在家中，不能有良好的思品行为，缺少礼节教育，不会珍惜时间，不能做到尊老爱幼等等，说明我们的孩子的待人方式、道德行为还是有待加强的。总的来说，在调查问卷中，都显示我们的家长、学生、老师都愿意学习经典诗文，体验经典诗文中优美的行文、韵味以及从经典中散发出的人与自然的和谐。开展“诵读经典诗文提高人文素养和语文素养”课题研究，旨在使少年儿童了解中国优秀的文化传统，丰厚文化底蕴，陶冶学生情操，启迪孩子学生的智慧，变化学生的气质，滋养人生。教师与学生一道诵读，同时受到人文的熏陶和厚实自己的文化底蕴，有利于提升教师自身的人文素养和语文素养。增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，培养学生对中国传统文化的热爱之情，克服当前中小学生人文素养欠缺，基本礼仪较差，关爱他人，关注社会不够，日常口语表达能力差，积累优秀词汇甚少，不能具体明确、文字顺从地表达自己的意思。通过诵读经典诗文，熏陶渐染，在“润物细无声”中外化为良好道德、丰富学识和文明行为，使他们“博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人”。