儿童心理学第三次作业

作业3一、概念题1、视觉偏好法——指研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。2、视觉悬崖实验——吉布森等人精心设计了一种装置——视觉悬崖来研究婴儿的深度知觉。3、知觉整合能力——指能够根据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟悉的刺激物或形式的能力。4、幼儿的记忆策略——用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以复述为主。5、感知运动图式——指用来达到目标的活动的表征。这是最先出现的智力结构，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。6、客体概念——指我们关于客体基本性质的内隐的常识信念，如客体永久性——当我们看不到某个物体时，我们知道这个物体仍然存在。7、单词句——一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。8、电报句——双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，如“我们跟狗狗一起玩”，会被幼儿表达为“狗狗玩”，因此，这种句子也被称为“电报句”。9、妈妈语——养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“妈妈语”。二、简答题1、举例说明同化与顺应。答：同化就是将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程。当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来适应新的刺激，这就是顺应。例如：婴儿拿到什么东西都放在嘴里，这是因为他们把这些东西同化到了吸吮格式中，这就是同化。当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里，这就是顺应（举例占的分数比较少，可以酌情记忆）。2、简述感知运动阶段的发展。答：共六个阶段：反射练习阶段、初级循环反应阶段、次级循环反应阶段、有目的的动作形成阶段、三级循环反应阶段、心理表征阶段。3、处于前运算阶段的幼儿思维有什么特点？答：特点为自我中心性、前概念性、泛灵论、直觉思维、分类能力。4、简述影响幼儿智力发展的因素。答：儿童早期经验会影响日后智力潜能；家庭环境的质量和特点起决定性作用；父母给予的关爱和温暖也是重要因素。5、举例说明词义的过度扩张、词义的过度缩小和语言的过度规则化。答：词义的过度扩张，即儿童扩大了单词的外延和使用范围（妈妈的奶，牛奶）；词义的过度缩小，是指儿童过于狭隘的使用某一词汇，缩小了单词所代表的概念的内涵（爷爷）；过度规则化的现象，如“我大方，你小方”。6、举例说明母亲会有哪些方式对孩子不正确的言语陈述作出反应。答：有三种反应：（1）扩充。以某种纠正的或完整的形式复述儿童的陈述；（2）重新塑造。以某种不同的结构重新阐述儿童的话语；（3）澄清问题。表示听者没有理解该叙述，要儿童再次进行交流尝试。三、论述分析题1、8个月大拉拉饿了，妈妈还没回来，拉拉开始哭闹，爸爸就给她放了一首巴赫的钢琴曲，拉拉安静下来，可是3分钟后她又开始哭闹，爸爸就换了贝多芬的《命运》，拉拉又安静下来。请用习惯化和去习惯化的概念解释拉拉的反应。参见P79习惯化与去习惯化的内容。2、婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面？再认、再现是记忆提取的两种主要方式，儿童何时出现这些能力的？要促进孩子的记忆能力，可以安排一些有趣的活动，你有什么建议？参见教材P86—873、母亲：怎么又吵起来了？你们俩不是争这个就是抢那个，一点都不大方。三岁：我不会抢。我大方，哥哥小方。五岁：只能说大方，没有人说小方。三岁：我大方。我的房好大好大。五岁：我的方比你的大。三岁：我的方更大。五岁：我的方最大。三岁：我的方最最大。试以这两个幼儿的语言发展为例说明幼儿语言发展的几个方面。参见教材P106，（1）3岁的幼儿已经有了惊人的语言知识和能力。（2）语音方面，语意方面，语法方面，语用方面，（3）幼儿早期语言的发展是神速的。4、试述儿童语言发展的影响因素。生物学因素的影响、环境的影响（模仿、强化、妈妈语）、认知发展的影响。