临床医学导论课程教学大纲

1目录“临床医学导论”课程教学大纲......................................1“基础化学”课程教学大纲..........................................6“细胞生物学”课程教学大纲........................................9“系统解剖学”课程教学大纲.......................................11“局部解剖学”课程教学大纲.......................................18“组织学与胚胎学”课程教学大纲..................................23“生物化学”课程教学大纲.........................................29“分子生物学”课程教学大纲.......................................331“临床医学导论”课程教学大纲英文名称：IntroductionofClinicalMedicine课程编码：CLIM2001学时：32学分：1.5适用对象：临床医学五、七年制,法医学、预防医学专业使用教材及参考书：文历阳主编，《医学导论》第二版，人民卫生出版社，2004一、课程性质、目的和任务医学导论是以医学为研究对象，着重从整体的角度来阐明医学的本质、特征、发展规律、内部结构、及其相互关系；论述医学的社会地位和社会功能；介绍医学的基本理论和方法以及医学工作者的思维方法和基本技能。医学导论通过引而不发、导而不入、宽而不深的论述，将医学生导入医学这一神圣殿堂，使医学生对医学的结构有一个完整的概念，对医学工作的基本要求有较充分的了解，引导医学生全面认识医学是什么？学医做什么？怎样学好医学等问题。培养医学生“学会做人”“学会做事”“学会做个好的医务工作者”。激发医学生的学习兴趣和献身医学的精神，更有效的指导医学生学好各门医学基础和专业课程，促进医学生知识、能力、素质的全面提高。另外，介绍我国医学教育改革和卫生改革的形势和取得的成果，描述加入WTO我国医学教育和卫生服务面临的挑战和应对策略，使医学生进一步了解医学教育和卫生事业的现状以及医学和医学教育国际化的趋势，引导医学生对医学及其相关学科有一个更加系统、完整的认识，激发学生认真学习，为发展我国卫生事业，全面实现小康社会的目标而奋斗努力。二、教学基本要求1.要求医学生对医学的结构有一个完整的概念，了解医学工作的基本要求，学会学好医学的方法，学会做个好的医务工作者等，有效指导医学生学好各门医学基础和专业课程，促进医学生知识、能力、素质的全面提高。2.使医学生了解我国医学教育和卫生事业的现状以及医学和医学教育国际化的趋势。3.激发医学生的学习兴趣和献身医学的精神。三、教学内容及要求第一篇医学的起源与发展目的：学习医学的历史，熟悉了解医学的发展规律，明确医学的发展方向，从中汲取前人的经验和教训；拓宽知识面，学习和掌握正确评价新生事物的思想和方法；培养热爱专业的思想，树立为医学科学而献身的精神。内容及要求：第一章古代医学第一节医学的起源——原始医学（了解）第二节古代东方医学（了解）1．古埃及医学2．古印度医学3．古巴比伦和亚述的医学4．中国古代医学第三节古代西方医学（熟悉）1．古希腊的医学2．古罗马的医学第四节古代医学的特点（了解）第二章近代医学第一节近代医学的发展（熟悉）1．文艺复兴时期的近代医学2．17世纪的医学3．18世纪的医学4．19世纪的医学第二节近代医学的特点与启示（熟悉）1．实验医学室近代医学的奠基石2．不同学派的争鸣促进了近代医学的发展3．自然科学进步是近代医学发展的动力4．医学交流架起了近代医学发展的桥梁第三章现代医学第一节现代医学的形成与发展（熟悉）1．科学技术发展与现代医学2．药物学与治疗学的飞跃3．分子生物学的发展4．免疫学的发展5．医学遗传学的发展26．器官移植与人造器官7．医学模式的转变8．传染病的新动态9．医学影像学的发展第二节现代医学的特点（熟悉）1．医学分科专门化2．医学发展国际化3．医学技术逐渐现代化4．医学学科交叉渗透产生新学科5．现代医学发展的启示（掌握）6．临床必须与预防相结合7．技术的转移与综合是医学技术发展的主要动力8．既要重视延长寿命又要重视生命质量第三节21世纪医学的发展趋势（掌握）1．分子生物学将成为新世纪医学发展的龙头2．医学与众多学科融合发展为疾病诊断与治疗带来新突破3．预防医学发展将促进卫生革命4．老年医学将成为新世纪的重要医学课题第四章中医学的形成与发展第一节中医学理论体系的形成和发展（了解）1．阴阳五行2．脏腑经络3．病因病机4．诊法辨证5．治则方药第二节中医学各专科的形成和发展（了解）1．中医基础2．诊断学3．内科4．外伤科5．妇产科6．儿科7．五官科8．针灸科9．药物学10．方剂学第二节中医学的振兴（了解）1．中医药事业蓬勃发展2．中医药科学研究取得突出成果3．中西医结合不断取得新的成就第二篇医学教育与医学学习第五章医学人才的知识、能力和素质目的：熟悉医学人才应具备的知识结构、能力结构和素质，使医学生在今后的学习工作中，注重知识、能力和素质这三方面的学习、训练，努力将自己培养成为一名合格的医学人才。内容及要求：第一节医学人才的知识结构（熟悉）1．自然科学知识2．人文社会科学知识3．医学专业知识4．医学人才的能力结构（熟悉）5．分析问题和解决问题的能力6．动手能力7．自学能力8．创新能力9．交往能力10．信息管理能力11．组织和管理能力第二节医学人才的素质（熟悉）1．想道德素质2．文化素质3．业务素质4．身心素质第六章医学教育教学概论目的：了解我国医学教育体系、医学教育改革和卫生改革的形势、以及我国医学教育和卫生服务面临的挑战和应对策略；熟悉现代医学教育思想的形成和发展；掌握医学教学过程的概念、主要任务与特点，掌握医学课程模式。使医学生进一步了解我国医学教育和卫生事业的现状以及医学和医学教育国际化的趋势，明白医学生在医学学习中的主体地位，激发学生认真地学习，为发展我国卫生事业，全面实现小康社会的目标而奋斗努力。内容及要求：第一节我国医学教育体系（了解）1．医学教育体系的层次结构2．医学教育体系的专业结构3．医学教育体系的类型结构第二节医学教育教学过程（掌握）1．医学教育教学过程的概念2．医学教育教学过程的主要任务3．医学教育教学过程的特点第三节医学教学管理1．医学课程（掌握）2．医学生学业成绩的考核（熟悉）第四节医学教育的改革和发展（了解）1．医学教育所面临的挑战2．医学教育的改革和发展第五节现代医学教育思想的形成和发展3（熟悉）1．教育思想的概念2．教育思想的形成3．传统教育思想的强化4．医学模式及其观念对现代医学教育思想形成的影响5．现代医学教育思想的主要内容第七章学习的理论与医学学习目的：了解学习的内涵及其影响因素；熟悉医学学习的特点和规律；掌握医学学习的策略和方法。使医学生在医学学习中，找到适合自己的、有效的学习方法。内容及要求：第一节学习的理论概述（了解）1．学习的内涵2．影响学习的因素第二节大学学习与医学学习特点（熟悉）1．大学生身心发展的特征2．大学学习特点3．医学学习的特点4．医学学习应遵循的原则第三节医学学习的策略与方法（掌握）1．医学知识的记忆技巧2．医学思维的训练策略3．医学的学习方法第三篇卫生人员与卫生服务工作第八章卫生人员目的：了解卫生人员职业群体中，从事医疗卫生、卫生管理和卫生后勤等各类人员的职业内涵和社会角色、熟悉医疗卫生人员的分类依据；掌握临床医生的使命、权利和应具备的知识、能力、素质要求以及医学人际关系特征、医患关系和常用医患沟通技巧。内容及要求第一节卫生人员的分类1．工作性质分2．按工作场所分3．按从事中西医学分4．按是否专门从事卫生工作分第二节临床医生角色1．临床医生的使命与职责2．临床医生的社会声望和权力3．临床医生的知识、能力、素质要求第三节护理人员角色1．护理人员的产生和社会地位2．护理模式的转变对护理人员的素质要求第四节其他临床医务人员1．临床卫生技术人员2．临床管理人员第五节卫生防疫监督人员1．生防疫人员2．卫生执法监督人3．基层社区卫生工作者1）社区卫生工作者2）全科医学与全科医生第九章病人第一节病人角色1．疾病行为2．求医行为3．遵医行为第二节病人的需要与期望1．病人的需要2．病人的期望第三节病人的权利和义务1病人的权利2．病人的义务3．病人的心理变化4．认知变化5．情感变化6．意志行为变化7．人格变化第四节以病人为中心1．以病人为中心的意义2．以病人为中心的内涵第十章医学人际关系与沟通第一节沟通概述1．沟通的概念与类型2．沟通的基本要素与模式3．沟通的特点与功能4．沟通能力机器培养第二节人际关系1．人际关系的内容及规律2．人际关系的特点3．人际关系的作用第三节医学人际关系与沟通1．医学人际关系特征2．医患关系3．医务人员的人际关系4．治疗性沟通5．常用医患沟通技巧第十一章健康与疾病目的：了解生命的起源和进化；熟悉生命的定义与特征；掌握人的生命标准与价值、健康的定义、标准与亚健康状态，掌握疾病的定义、发4生机制、自然进程和转归与疾病谱变化，掌握衰老的定义与特征，掌握死亡的定义与标准。使医学生对生命、健康、疾病、衰老、死亡等基本概念有一个全面认识。内容及要求：第一节生命1．生命的特征与定义（熟悉）2．生命的起源和进化（了解）3．人的生命标准与价值（掌握）第二节健康（掌握）1．健康的定义2．健康的标准3．亚健康状态第三节疾病（掌握）1．疾病的定义2．疾病发生的原因3．疾病的自然进程和转归4．疾病过程的共同规律5．疾病发生的一般机制6．疾病的分类7．疾病谱变化第四节衰老1．衰老的定义与特征（掌握）2．衰老的机制（了解）第五节死亡1．死亡的定义（掌握）2．死亡的标准（掌握）3．安乐死与临终关怀（了解）第十二章临床诊断与治疗第一节临床思维教学目的与要求1.熟悉临床思维能力培养的重要性。2.了解临床诊断过程和临床思维的关系。3.了解临床治疗方案选择的思维过程。教学内容：1.临床诊断过程和临床思维2.临床思维的一般规律3.临床治疗方案选择的思维过程4.常用治疗方法及其评价教学学时：2学时（课堂讨论1学时，讲授1学时）教学方法：1.先提出一个病案，启发同学们分析，并进行讨论：该病例“病变的部位，可能的诊断，以及您是如何思考的？”然后，由老师对学生的分析进行点评，突出病案分析和临床诊断的思维过程。使同学们强烈感受到正确临床思维的重要性和培养临床思维能力的必要性，促进学好医学基础知识的自觉性。2.在讲授中多举临床上遇到过的实例（经验或教训），生动地介绍临床诊断与治疗中的思维过程和一般规律。复习思考提纲：1.临床诊断的一般过程如何？2.在诊断过程中，从临床思维角度考虑有那些注意点？3.临床治疗中如何体现临床思维？第二节循证医学与批判性思维教学目的与要求：1.熟悉循证医学与批判性思维的关系。2.熟悉循证医学实践的三要素。3.熟悉循征医学实验的“五步曲”。4.了解循证医学诞生及发展的必然性及其重大意义。5.了解循证医学的主要内容和研究方法。教学内容：1.循证医学与批判性思维2.循证医学的概念和内容3.循证医学研究方法和特点4.研究证据的评估5.成本一效果分析6.现代医学对临床医生的新要求教学学时：2学时（讲授）教学方法：以生动的例子阐述循证医学是医学发展的必然产物，应用批判性思维指导临床实践，使21世纪临床医学研究和实践进入了新时代。以精采的讲述使学生们进一步认识到现代医学必须以人为本，现代医生必须掌握循证医学的方法和理念，不断更新知识、强化临床技能训练的重要性，并产生强烈的共鸣。复习思考提纲：1.简述循证医学的概念及循征医学实践的三个要素。2.循证医学的主要内容有那些？主要研究方法是什么？3.成本一效果分析的基本思路是什么？4.循证医学的广泛应用可能带来那些主要的变化？5.循证医学实践“五步曲”包括那些过程和步骤？第三节临床实践中的