廉颇蔺相如列传

学习目标•一、了解司马迁及其作品，积累与《史记》有关的文学常识•二、积累并掌握重要文言基础知识•三、了解史传作品在选材和布局上的特点。•四、认识蔺相如勇敢机智、不畏强暴和顾全大局的精神，认识廉颇公忠体国和有过必改的精神。关于作者•司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他能写出《史记》这样伟大的作品，是因为：①家学渊源。父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；②广泛游览，实地考察；③艰难发愤。武帝天汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。关于《史记》•《史记》原名《太史公书》是我国第一部纪传（通过记叙人物活动反映历史事件）体通史（不间断记叙自古至今的历史事件），分本纪、世家、列传、书、表五种体裁。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”．列传，用以记述帝王以外的人物的事迹，课文《廉颇蔺相如列传》是列传中的一篇代表作。相关背景（1)合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。(2).战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张．它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。(3).在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的．朗读课文疏通文意合作探究探究一：本文的叙述模式可以归纳为“三二二”，即以三个小故事来描写两个人物，其中贯穿两种矛盾，作者选取了哪几个故事?揭示了哪两种矛盾?表现了人物什么样的性格特征?。请概括文章主旨•三个故事：完璧归赵、渑池之会、廉蔺交好。•两种矛盾：秦赵之间的矛盾(外部矛盾)，廉颇、蔺相如二人之间的矛盾(内部矛盾)。•①完璧归赵。作者花了大量笔墨描述了蔺相如与秦王斗争的过程，不仅体现出相如的敢于斗争，更突出了他的善于斗争。在“完璧归赵”的欺诈和反欺诈斗争中，突出了蔺相如的足智多谋、勇敢及不畏强暴。•②渑池之会。渑池会上，主要在秦王和蔺相如之间，展开了一场侮辱与反侮辱的斗争。渑池之会的斗争以秦王的阴谋彻底落空告终，蔺相如反应机敏，蔑视强权、置生死于度外的形象也在斗争中凸显了出来。•③廉蔺交好。在对待与廉颇之间的内部矛盾时，蔺相如表现出隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔和“先国家之急而后私仇”的一面。在廉颇居功自傲，并扬言“我见相如，必辱之”的时候，蔺相如采取的是退让回避的态度，或称病不朝，或引车避匿，表现了他明大义、识大体、顾大局和不计私怨、以国家前途为重的品质。主旨：•《廉颇蔺相如列传》围绕着蔺相如记述了“完璧归赵”“渑池相会”“负荆请罪”三个故事，表现了蔺相如智勇双全、能言善辩、顾全大局、维护团结的美德，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭忠尽智，以先国家之急而后私仇的爱国精神。探究二：本文第四段末说：“臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”请根据原文内容分析蔺相如的“智”和“勇”表现在哪些方面?•蔺相如的“智”，主要表现为：•①审时度势之智。他决定许璧于秦，确定与赵王赴会，宽容忍让廉颇，都是以赵国的剁益为考虑问题的出发点。②知人论事之智。他能延斥秦王和群臣，完璧归赵，在于他深知“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”，对秦的现状和秦王的心理十分了解。•③随机应变之智。秦王以“书”骗璧，以“图”骗璧，以“礼”骗璧，蔺相如不为假象迷惑，不因一时获胜麻痹，献璧、取璧、归璧，机智果断。•④争取主动之智。秦以城易璧，他主张“宁许以负秦曲”，渑池之会，他对等地要求秦王击缶，以秦都咸阳为赵王寿，言之有理，持之有故，使赵王由被动地位转为主动，迫使秦王理屈词穷，无计可施。蔺相如的“勇”主要表现为：•①敢挑重担之勇。当秦求璧而赵无人可使时，蔺相如不怕任务艰巨，主动承担重任。•②不畏强暴之勇。面对威武的秦王和秦臣，蔺相如临场不慌，临危不惧，从容应对，且延叱秦王，辱其群臣。•③不怕牺牲之勇。为了维护赵国尊严，他决心头与璧俱碎于柱，准备以颈血溅秦王。•④隐忍退让之勇。廉颇出语不逊，常人难忍，蔺相如再三退让，忍辱抱屈，尽力克制自己，终于使廉颇主动承认错误。探究三：课文详写蔺相如，略写廉颇，但廉颇的性格特点还是比较鲜明的。作者从哪些方面勾勒了廉颇怎样的性格?•课文除了“负荆请罪”这部分是廉蔺二人并重之外，都是以蔺相如的事迹为主，只是穿插对廉顿进行了一些描写。•文章开篇的人物介绍就表现了廉颇的勇猛善战，作为赵国的大将军，廉颇战功显赫，以勇武过人闻名于各诸侯国。•在“渑池之会”前，廉颇和蔺相如为了顾全赵国的荣誉，力劝赵王赴“渑池之会”，以免被其他国家嘲笑赵国怯懦胆小。这充分表现出廉颇以国家为重，甚有大将的风度；在送别赵王之时，他又和赵王商量应变之策，若赵王三十天不归，就立太子为王，以断绝秦王可能挟持赵王的念头，这表现了廉颇的忠心和深谋远虑；此外，他又部署重兵以防备秦兵，表现出了他的周全和细心；秦兵最终不敢有所行动，可见廉颇对敌人的威慑力很大，这又从侧面表现了他的勇武过人。•“渑池之会”后，廉颇对于蔺相如位列自已之上感到心有不甘。宣称要羞辱蔺相如，表现了他为人鲁莽，妄自尊大，胸襟狭窄，斤斤计较于名位之争的缺点，但他在听到蔺相如“先国家之急而后私仇”的话之后，大为感动，也很是惭愧，立即负荆请罪，又表现出他性格坦率、忠心爱国、勇于改错等优点。探究四：“相如奉璧使秦”的过程是按怎样的层次来叙述的?这样的布局有什么好处?•蔺相如出使秦国，智斗秦王，集中显示了他成竹在胸、从容应对的大智大勇。矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量。•第一个回合，献璧取璧。献璧之后，蔺相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。蔺相如略施小计，收回璧后，对比赵王修敬和秦王倨傲，面责秦王无理无信，最后以人璧俱碎的誓言来威胁对方，迫使秦王不得已“辞谢”，同意割城。•第二个回合，归璧于赵。蔺相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面使秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是蔺相如断然采取措施，暗中派人把璧送回赵国。••第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，揭露秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，早已把个人生死置之度外。秦王无可奈何。至此，蔺相如得以“完璧归赵”，化解了赵王的困境，捍卫了赵国的尊严，打击了秦国的威风。•这样的布局如同把蔺相如置于一个五光十色的舞台，能够让他机智果敢的性格得到充分的展现。探究五：鲁迅说：“传神的写意画，并不细画须眉，并不写上名字，不过寥寥几笔，而神情毕肖。”结合课文，具体分析司马迁足怎样通过画“眼睛”——代表性的细节，从而传神达意的。•以富有代表性的细节刻画人物的主要性格特征，使人物形象生动逼真。•蔺相如于章台见秦王时，“相如视秦王无意偿赵城”，一个“视”字，活画出蔺相如察言观色的情态、从容应对的神色。•“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”，先写其动作，“持”“却”“倚”，显示了他运筹于胸，表露于形，动作迅速，快而不慌，退而有意；“怒发上冲冠”的表现，更使其怒不可遏的神态跃然纸上。•“相如持其璧睨柱，欲以击柱”，“睨”不但说明了相如是“倚柱”而立的位置，而且透露出“头今与璧俱碎于柱”的决心，显示了以死相拼的勇武之气。•在渑池之会上，蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，“前”，这一极为普通的动作，却表现出蔺相如极不平常的机智，唯其“前”，才构成与秦王“五步之内”的距离；“跪”，貌似恭敬，实则为其“以颈血溅大王”蓄势，可以一跃而起。•再如左右欲刃相如时的“相如张目叱之”，均神形兼备，如闻其声，如见其状。有的细节，极大地丰富了人物的内心世界。•蔺相如迫使秦王击缶后，“顾召赵御史书”，他要回过头来召唤，说明他已“前”，而御史还伫立在原处，他不回过身来，仍据守威胁秦王的位置，可见他是处处谨慎，一着不让，决不给敌以可乘之机。•这些细节描写，作者只在行文之中随加点染，并不加以工笔细描或重彩涂抹，可是由于其精练和准确，却极为俭省地勾画出他的外形和内心，显示了他的智和勇。探究六：本文有哪些较突出的写作特点?(1)选择典型事件表现人物性格。：•不管是秦、赵两国，还是廉、蔺两人，可写的事一定很多，但作者只写三件事，且重点放在蔺相如身上，以两个人物的三件事来表现动荡的社会、纷争的年代，达到了作者通过人物反映历史的目的。(2)在矛盾冲突中刻画人物。•以“完璧归赵”为例，作者写矛盾如同大海的波涛．层层起伏，环环相扣。首先是对赵国而言，“予璧”和“勿予”的矛盾。赵王很为难，可相如出场，几句利害分析，矛盾就解决了。其次是“夺璧”和“保璧”的矛盾。秦王表面答应以城相换，实际上想以强凌弱白抢白夺，相如识破后不动声色，巧用计取回璧。因为如果取不回和氏璧，相如显然有辱使命，赵国失去的就不仅仅是和氏璧了，所以相如不惜以命相拼。第三就是“杀蔺”和“保蔺”的矛盾了。秦对其他六国不仅军事上攻无不取，在物质上也是欲而必得的，现在不仅和氏璧回到了赵国，还让相如在朝堂上“教育”了秦王君臣一番，秦王左右当然必生杀蔺之心了，但秦王与左右“相视而嘻”之后，再三考虑，还是理智占了上风，说了几句漂亮话，“毕礼而归之”。•这几个回合，一个以弱对强随机应变，一个心怀叵测又不得不情感让位于理智、贪欲让位于大局，在危机重重险象横生中，相如的机智勇敢和高尚精神均得到了淋漓尽致的表现。•(3)以富有代表性的细节刻画人物。•秦王于章台见蔺相如时，“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”中的“持”“却”“倚”，“相如持其璧睨柱”的“睨”；在渑池会上，蔺相如“前进缶，因跪请秦王”的“前”“跪”等，这些细节描写极其精练、准确，极为俭省地勾画出人物的动作和内心。(4)运用对比反衬的手法，使主要人物相得益彰，形象、性格更加鲜明突出。：•作者以廉颇的居功自傲、心胸狭窄，反衬蔺相如的豁达大度、顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这时作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识，使人物性格鲜明突出。探究七：有人说，第2段“蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人”的简单叙述可以删去。你认为行吗?请简述理由。[探究提示一]可以删去。理由有二：•①删去此段第1段和第3段衔接得也很自然；•②此句与第4段开头“宦者令缪贤日：臣舍人蔺相如可使”重复。[探究提示二]•不可以删去。理由有二：•①本文是一篇合传，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起到了重要作用。按《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的身份是密不可分的；•②这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。