长春版五年下语文一课一练

1——1一、正音字蓑衣夹岸宿鸟两鬓钧座方隅二、多音字（）（）夹（）宿（）（）（）三、区别字钧（）暑（）蓑（）钓（）置（）衰（）均（）署（）哀（）四、填空1、《对子歌》节选自（）（）的《》。2、对子，或称（），雅称（），是（）的词句。运用（）的修辞方法，它（）、（）、（）。3、溪对（），水对（）、军龄对（）五、积累对偶诗句1、2、3、4、1——2一、正音字艘艘渔船果蔬骤然菱藕万斛珠青烟袅袅菱角石碑河蚌堡湖二、多音字（）（）堡（）蚌（）（）（）（）提（）乘（）（）（）三、区别字艘（）碑（）蔬（）提（）端（）聚（）搜（）牌（）疏（）题（）瑞（）骤（）四、反义词观赏—沉浸—脱口—沉思—五、反义词傍晚—热情—六、填空1、一（）新月半（）活水万（）珠一（）轮船2、《郑板桥题联赠渔民》按（），讲述了郑板桥触景生情，即兴创作了“”这幅对联的故事。3、郑板桥，名（）、字（）、号（）。（）代书画家，（），为（）之一，其诗、书、画世称（）。4、对联也称（），它的种类有（）、（）、（）等。七、积累1、——明解缙2、清郑板桥3、清林则徐1——3一、正音字偏僻悬挂装束当真文人墨客二、区别字赐（）悬（）辟（）束（）锡（）县（）僻（）柬（）三、近义词装束——偏僻——吩咐——果然——恰巧——确实——忙里偷闲——一挥而就——四、反义词红火——偏僻——赏赐——忙——五、照样子写词语1、鱼虾菱藕：2、细浪如银：六、填空1、《茶酒楼》这篇课文围绕（）和（）展开故事情节，由此可见，对联在人们日常生活中，不仅仅是一种语言艺术，更与人们生活密切相关。2、一幅对联，一般由（）、（）和（）组成。右侧的称为（），左侧的称为（），上方的称为（），也称（）。3、对联的特点：1、2、3、4、4、春来花香柳绿，七、8|思1、《茶楼趣联》趣之一：趣之二：2、对联妙在1、2、3、八、积累1、《增广贤文》韩愈2、鲁迅3、毛泽东2——1一、单字解释1、辅：2、君：3、海内：4、天涯：5、比邻：6、无为：7、占巾：8、之：9、五津：10、宦游人：11、歧路：12、城阙：二、诗意首：颔：颈：尾：三、正音五津城阙宦游蜀州歧路三秦无为四、区别字宦（）涯（）辅（）官（）崖（）铺（）五、填空1、《送杜少府之任蜀州》诗的作者是（）代文学家（），字（），他与（）（）（）齐名，并称为（）。2、表现诗人乐观宽广的胸襟的千古名句是：（）。高度概括了“友情深厚江山难阻”的情景。3、《送杜少府之任蜀州》的体裁结构形式是（），从内容上是（）。4、项羽灭秦后，将秦弟分为（）（）（）三国，故称（）。六、课后题9页1、这首诗表现了诗人（）的胸襟和对友人的（）。充满了对朋友的（）和（）。2、“海内存知己，天涯若比邻。”表达诗人面对别离是一种（）态度。2——2一、解词1、独怜：2、深树：3、春潮：4、野渡：5、横：6、带：二、诗意1、前两行：2、后两行：三、正音字独怜滁州黄鹂自横四、多音字（）横（）五、区别字怜（）鹂（）渡（）舟（）冷（）俪（）镀（）丹（）六、填空1、《滁州西涧》是（）代诗人（）写的一首（）诗，古诗描绘了作者（）时所见的（）景色。2、《滁州西涧》按照从（）到（）的顺序描写了（）（）（）（）（）（）（）（）等景物。表现了作者（）和（）。3、诗人对“涧边幽草”是（）,（“”）字最能体现这种情感。4、诗人对深树上鸣叫的黄鹂是一种（）的态度。因为他（）。5、“野渡无人舟自横”中的“”这个动词用的妙，写出了诗人当时的（）和（）。6、偏爱幽草，流露出诗人（），雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人（）。7、这首诗采用了（）的写作手法，以（）写（），借（）述（）。2——3一、注释1、隔：2、数重：3、何时：4、绿：5、还：6、波船：7、泊：8、一水：9、一水间：二、诗意1、前两行2、后两行三、多音字（）（）间数（）（）（）（）重还（）（）四、填空1、《泊船瓜洲》的作者是（）朝诗人（）。2、王安石，字（），号（）。北宋杰出的（）（）（）（）（）之一。3、本诗中的“春风又绿江南岸”的“绿”还可以改为““这几个字。4、诗人从（）出发，在（）停留，通过对（）的回望，表达了作者对故乡的（）之情。五、课后题1、诗人从（）出发渡江，在（）泊船停留，将去往（）赴任。2、诗的前两行以京口瓜洲两地相隔之短，船行速度之快，表现了作者再次被任命为宰相的（），同时对（）的回望，流露出诗人对居住地的（）之情。后两行诗前后巨大的心情反差，也反映了作者此刻既为赴任而高兴，又为复杂的政治担忧，担心改革能否成功的复杂心情。3、“春风又绿江南岸”中的“绿”妙在：具有也因为这个“绿”字这首诗才有了长久不衰的生命力。4、积累（描写江南风光的诗句）1、杜牧《江南春》2、白居易《忆江南》5、图示一、注释1、不值：值：2、屐齿：3、扉：4、应怜：应：怜：5、小扣：6、游园不值：二、诗意1、前两行2、后两行三、正音字应怜柴扉屐齿苍苔四、多音字（）（）色苔（）（）五、区别字扉（）屐（）扇（）履（）六、填空1、《游园不值》是（）朝诗人（）写的一首（）诗。2、叶绍翁，字（），号（）。南宋时著名的（）诗人，诗歌多写（），尤其擅长（）。3、《游园不值》这首诗中蕴含着“说明具有生命力的美好事物是压抑不住的。”人生哲理的诗句是：描写春景的经典诗句。4、诗的后两句运用了（）描写，借伸出墙外的一枝红杏，推测园中万紫千红的满园春色，赞美了满园的春色。七、积累1、带“月”字的成语2、带“春”字的成语3——1一、正音字沸腾栗子唾沫灶房果仁大匙焖饭肿胀米粥搅和塞灌二、多音字（）（）（）匙咽塞（）（）（）（）三、区别字沸（）栗（）呻（）唾（）拣（）吹（）粟（）伸（）睡（）捡（）四、近义词沸腾—惊异—搅合—呻吟—资格—反抗—五、反义词沸腾—浓稠—反抗—六、解词呻唤：继续：益发：不消：七、填空1、“束”字第三笔是（注：）2、“拣”字第六笔的笔画名称是3、《腊八粥》一课选自早年的小说《腊八粥》的前半部分。4、作者围绕腊八粥讲了。2、作者通过对八儿的描写，从“迫不及待”到“”到“”再到“”写出八儿嘴馋。3、本文围绕八儿等着吃妈妈煮腊八粥的情态，心情，展现了一幅淳朴，和睦，温馨的图景，表现了一家人的。4、本课的线索：。3——1训练（一）1、省略号的作用a、妈、妈，要到什么时候才……（）b、要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……（）c、“噗……”锅内又叹了声气。“哦……”他惊异的喊起来。（）d、我们俩光吃甜的也行……妈、妈（）e、糖若做多了，它会起锅巴……（）f、锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会（）3——2一、正音字似的蜡烛营业灯盏僧人牛屎打擦掷骰子竹篾轱辘卸掉蛤蟆薄薄的凄凉炼阳观二、区别字跷（）筒（）卸（）蜡（）蔑（）宵（）翘（）简（）御（）腊（）篾（）霄（）三、多音字（）（）（）屏糊扎（）（）（）（）（）（）铺系（）（）四、近义词吉利—凄凉—必需—五、反义词吉利—欣喜—简单—六、填空1、《故乡的元宵》是（）的一篇（）的（），文中描绘了故乡元宵节一系列形式多样的（）。2、本文写作特点是（）。略写：（）（）（）（）；详写：（）（）（）（）（）等。4——1一、正音字压力串着瓦砾棱角啮掉漩涡丑陋细腻稀罕二、多音字（）（）旋壳（）（）三、区别字即（）砾（）誉（）腻（）踢（）涡（）既（）烁（）誊（）赋（）惕（）锅（）拆（）折（）四、近义词稀罕—围拢—荣誉—寻找—折磨—可怜—破烂—玩耍—五、反义词荣誉—围拢—稀罕—破烂—光洁—体面—起伏—六、填空1、《一只贝》是一篇现代（）故事，作者是（）文章讲述了一只贝用自己的血肉之躯磨制成一颗晶莹的珍珠的故事，赞美了（）。2、这篇课文采用（）的写法，赞扬了这只贝（）的精神4——2一、正音字浓缩逮住扳机狩猎朝圣瞅见颤抖沉甸甸蹊跷巡视忐忑皮靴羚羊慈善驮运胸膛二、多音字（）（）逮朝（）（）（）（）藏劲（）（）三、区别字跪（）扳（）猎（）帐（）晰（）桅（）板（）腊（）怅（）淅（）鞋（）栽（）觐（）靴（）裁（）勤（）（）（）杈扒（）（）四、近义词浮现—惩罚—不由自主—忐忑不安—救济—凤毛麟角—心甘情愿—乞求—朝觐—五、反义词浓缩—惩罚—心甘情愿—强人所难—凤毛麟角—忐忑不安—沉甸甸—犹豫—蹊跷—沉睡—六、填空1、凤毛麟角指的是（）的毛（）的角，比喻（）。2、老猎人的情感变化：先是发现猎物的（）看见藏羚羊跪拜的（）、（），打死藏羚羊后的（），开膛破肚时的（）。3、“杀生和慈善在老猎人身上共存。”这个句子是（），是（）。4、“乞求的眼神”是对藏羚羊（）的描写，写出了藏羚羊的（）以为对小藏羚羊（）。5、“望、冲、跪”是对藏羚羊（）的描写。进一步表现了藏羚羊对小藏羚羊（）。6、“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内都是神圣的”这句是作者的议论，点明全文的（），升华文章的主题，突出（）。4——3一、正音字憨涩攲枕瞥见屏息雏鸟花丛寻觅婉转阙疑蹒跚产卵弱不禁风二、多音字（）（）阙禁（）（）三、区别字玲（）婉（）卵（）玫（）觅（）伶（）碗（）卯（）枚（）觉（）涡（）竟（）憨（）蜗（）竞（）敢（）四、近义词牵挂—婉转—蓬松—破坏—朦胧—忙碌—消息—茫然—暂时—五、反义词偶然—鲜明—蹒跚—忙碌—朦胧—弱不禁风—六、解词玲珑：婉转：弱不禁风：阙疑：欹枕倾听：幕天席地：开阔豁达：憨涩：无可苗条：七、填空1、《和小鸟最相亲爱》是（）的一篇（）。本文节选自冰心的《山中杂记》的第十篇——（）。2、冰心原名（），现代著名（）、（）。3、“我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。”这句话（）（）。4、这篇课文运用（）的写作手法，表现出对小鸟的喜爱之情。课后题5、“亲爱”表示（）。“最相亲爱”说明作者对小鸟的喜爱之情已经达到了无以伦比的程度。“和小鸟最相爱”是作者对自己喜爱小鸟，热爱大自然的情感的概括。以此为题表明了课文的主要内容，也突出了作者的情感。一个“和”字充满了辅以“最相亲爱”则使全文洋溢着6、这句话是作者对自己喜爱小鸟，热爱大自然的情感的概括。作者要告诉我们：4——4一、正音字停泊一拨树梢一株闲暇榕树船桨纠正狭窄大概不可计数应接不暇缝隙簇拥二、区别字概（）暇（）榕（）桨（）溉（）瑕（）溶（）浆（）慨（）遐（）容（）奖（）三、近义词缝隙—大概—颤动—陆续—逼近—茂盛—不可计数—应接不暇—四、近义词天堂—静寂—茂盛—不可计数—五、多音字（）（）缝盛（）（）六、解词不可计数应接不暇七、填空1、《鸟的天堂》是著名作家（）的作品。2、作者（）次经过“鸟的天堂”第一次在傍晚时分他（）看到鸟，重点描写了（），（）的大榕树。第二次来到鸟的天堂，是在阳光照耀下的（），他见到了（）的热闹情景。3、“那鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”指（），第二个“鸟的天堂指”（）。4、“大的、小的、花的、黑的”写了鸟的姿态。专写一只画眉鸟采用（、）方法描写了鸟的可爱和他们在“天堂”里生活的情境。5、《鸟的天堂》作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的榕树和第二天早晨（）的情景感受（）。展现了一派美丽冻人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞许。5——1一、注释1、题西林壁：2、横看：3、侧：4、缘：5、面目：6、识：二、诗意前两行：后两行：三、填空1、《题西林壁》是宋朝诗人（）的一首（）这首诗概写（）的总体印象启迪人们要想对某个事物有全面的，符合实际的认识，客观的立场上，正如俗语所说：“（）”2、苏轼，字（），号（）北宋著名的（），（），“唐宋八大家”之一，与其父（），弟（）合称“（）”。3、《题西林壁》前两行写了作者从（），（）不同的角度，处在（）、（）、（）（）不同的位置观看（）的感觉。实写（）4、后两句诗（），谈（）5——2一、正音字铁铸坚韧似乎耽搁文殊院偎傍摇曳悬崖动弹坚劲描摹小阜石髓窈窕娉娉婷婷二、多音字（）（）（）蔓弹强（）（）（）三、区别字摹（）停（）铸（）偎（）砂（）幕（）婷（）筹（）喂（）沙（）谛（）绵（）阜（）啼（）棉（）卓（）四、近义词强迫—臆测—描摹—囫囵—坚劲—谛视—特色—团结—耽搁—五、反义词臆测—团结—软弱—六、解词囫囵：臆测：不可思议：谛视：小阜：窈窕：娉娉婷婷：挺