自然地理学专业硕士研究生培养方案-1-课程与教学论专业

目录自然地理学专业硕士研究生培养方案..................1课程与教学论专业（地理）硕士研究生培养方案........4课程与教学论专业（生物）硕士研究生培养方案........71自然地理学专业硕士研究生培养方案（070501）一、学科简介自然地理学（physicalgeography）是地理科学主要分支学科之一，研究地球表层自然环境的组成、结构、功能、动态及其空间分布规律的学科。自然地理学把组成自然地理环境的各种要素相互联系起来进行综合研究，以阐明自然地理环境的整体、各组成要素及其相互间的结构、功能、物质迁移、能量转换、动态演变以及地域分异规律。自然地理学的研究对象为地球表层，即岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互渗透的区间内的一个特殊圈层。它是在太阳辐射能、地球内能和生物能作用下形成的，比地球的其他圈层的特征要复杂得多。在这里各种固体、液体、气体状态的物质同时稳定地存在并且相互渗透。只有在地球的这一部分才具有生物产生和繁衍的条件，并成为生物圈进一步发展的强大因素。人类出现后，又成为人类生活和生产活动的环境。自然地理学的研究内容随着学科的发展越来越广泛，但主要还是研究各自然地理要素的特征、结构、成因、动态和发展规律；研究各自然地理要素之间的物质和能量的循环与转化的动态过程；研究自然地理环境的地域分异规律；研究不同自然地理特征，并进行自然条件和自然资源的评价，为区域开发提供科学依据；研究受人类干扰、控制的人为环境的变化特点、发展趋势、存在的问题，寻求合理利用的途径和整治措施。随着自然地理学的发展以及与相关学科的交叉、融合，形成了众多的分支学科。按研究的特点，自然地理学可分为综合性和部门性两个分支学科。综合性的分支学科有综合自然地理学、区域自然地理学、古地理学和历史自然地理学等；部门性的分支学科有地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学、生物地理学、冰川学、冻土学、化学地理学和医学地理学等。现代自然地理学在着重研究各自然地理要素相互作用的过程机制及其响应体系，不断加强定量分析、生态化和应用研究，注重吸收其他学科的新成就和研究方法，开始进行地理预测研究，尤其重视人类活动对自然环境的作用，并应用地理系统的原理，探讨人类与自然环境的相互关系和全球变化对自然环境的影响，以及人口、资源、环境与区域开发之间的协调发展等问题。同时，自然地理学研究与人文地理学研究也越来越紧密的联系在一起。二、培养方案（一）培养目标本专业旨在培养把握学科前沿进展，具备扎实的自然地理学和相关学科的理论基础，能够熟练掌握和运用自然地理研究分析的各种数理和现代技术方法，具有独立设计、组织与开展创造性科学研究工作能力的高级专门人才。同时要求硕士生至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有较强的写作能力和进行国际学术交流能力。掌握地理信息系统等现代科技手段，能理论联系实际和独立从事自然地理学研究，成为科研、教学和生产实践中德智体全面发展的专门人才。（二）研究方向1.生态环境调控与建设2.资源与环境信息系统3.自然资源保护与利用4.区域规划与可持续发展5.生物地理6.亲缘地理（三）主要相关学科环境科学；生态学；土壤学；地图学与地理信息系统；人文地理学。（四）学习年限及应修学分学习年限为3年；学分不少于35学分，不超过38学分。2（五）课程设置与培养计划表课程类别课程名称与课程编码总学时周学时学分开课学期考核公共学位必修课马克思主义理论课科学社会主义理论与实践研究4021Ⅰ考试自然辩证法概论6032Ⅰ考试综合英语听力，写作16044Ⅰ—Ⅱ考试口语专业学位必修课（专业方向课，要求根据本人研究方向，只修1门）基础理论课地理学基本理论问题6033Ⅰ考试现代地理学中的数学方法6033Ⅰ考试自然地理学理论与方法6033Ⅱ考试现代生物学原理与前沿透视6033Ⅰ考试生物信息学6033Ⅰ考试生物统计学6033Ⅱ考试专业方向课环境地球化学6033Ⅱ考试遥感地学分析6033Ⅱ考试自然资源学6033Ⅱ考试环境保护与可持续发展6033Ⅱ考试动物生态学原理6033Ⅱ考试植物分子生物学6033Ⅱ考试专业选修课（任选2门）环境土壤学4022Ⅲ考查生态环境评价与规划4022Ⅲ考查地理信息系统的设计与开发4022Ⅲ考查资源与环境地理信息系统4022Ⅲ考查恢复生态学4022Ⅲ考查自然资源评价与管理4022Ⅲ考查区域分析与规划研究4022Ⅲ考查区域可持续发展评估4022Ⅲ考查行为生态学4022Ⅲ考查鸟类生态学4022Ⅲ考查植物基因工程4022Ⅲ考查现代生物技术进展4022Ⅲ考查公选课、跨专业课程、补修课要求硕士生根据个人发展需要修读1门2学分全校公选课；并修读1门2学分的跨专业课程（可以是本院其他专业的课程，也可以是其他学院的相关专业课程）；补修1门与提升实践能力有关的课程。必修环节与撰写学位论文文献阅读（前沿指导、方法论指导）第一至四学期进行，考查（提交文献阅读鉴定表），2学分。参加学术活动第一至四学期进行，考查（提交学术活动记录单），2学分。参加教学实践第四学期进行教学实践（助课、讲课训练等），考查（提交教学实践鉴定表），2学分。参加社会实践第五学期结合撰写毕业论文参加社会调研等活动，考查（提交社会实践鉴定表），2学分。撰写学位论文第四学期进行学位论文开题；第五学期开始撰写毕业论文。要求观点鲜明、理论联系实际，有创新。第六学期进行学位申请、论文评阅和答辩。在学期间在省级以上刊物公开发表1篇，以吉林师范大学为第一署名单位，至少第二作者（导师第一作者），与硕士学位论文内容相关的学术论文。3（六）主要专业课程简介、教材和参考书目地理学基本理论问题内容简介以辩证唯物主义和系统科学理论为指导，以地球表层系统为研究对象，从地理科学的元理论层次讲述地理科学的概念形成发展的基本脉络、结构、机制与过程、功能、基本规律及人地相关地域系统的调控等内容。使用教材钱学森等，《论地理科学》，浙江教育出版社，1994参考书目1．[英]大卫•哈维，《地理学中的解释》，商务印书馆，19962．[美]R•哈特向，《地理学性质的透视》，商务印书馆，19833．[苏]B•A•阿努钦，《地理学的理论问题》，商务印书馆，19944．王铮，《理论地理学概论》，科学出版社，20005．陈述彭，《地球系统科学—中国进展、世界展望》，中国科学技术出版社，1998现代地理学中的数学方法内容简介课程主要讲授：统计分析方法；线性规划方法；多目标规划方法；随机型决策方法；AHP决策分析方法；网络分析方法；控制论及其应用；模糊数学方法；灰色系统方法；系统动力学方法；投入产出分析方法。使用教材徐建华，《现代地理学中的数学方法》，高等教育出版社，2002参考书目1．中国地理学会数量地理专业组，《数量地理学在生产布局中的应用》，科学出版社，19882．杨永岐，《农业气象中的统计方法》，气象出版社，19833．刘昌明、岳天祥、周成虎，《地理学的数学模型与应用》，科学出版社，20004．岳天祥，《资源环境数学模型手册》，科学出版社，20035．A．StewartFotheringham,ChrisBrunsdon.MartinCharltonQUANTITAVEGEOGRAPHY.SAGEPublications．London.ThousandOaks.NewDelhi.2000自然地理学理论与方法内容简介主要内容有自然地理学的学科特点、学科分类、学科发展史；自然地理环境的空间分异规律、自然地理区划的原则和方法；自然地理环境的时间演化规律；人为活动与自然地理环境的恢复、重建与管理；自然资源与人类可持续发展；自然灾害防治与预测的自然地理依据；自然地理研究的数学方法等。使用教材王建，《现代自然地理学》，高等教育出版社，2001参考书目1．马建华，《现代自然地理学》，北京师范大学出版社，20022．王建，《现代自然地理学实习教程》，高等教育出版社，20063．黄秉维，《现代自然地理》，科学出版社，19994．郑度，《自然地域系统研究》，中国环境科学出版社，19975．MichaelJ.Pidwirny.FundamentalsofPhysicalGeography.OkanaganUniversityCollege.20024课程与教学论专业（地理）硕士研究生培养方案（040102）一、学科简介地理教学论是研究地理教学系统的学科。它运用现代教育科学和地理科学的理论，从功能与原则、经验与问题、课程与教材等方面介绍学校地理教育；认识地理教学过程的本质，在可操作的层面上阐述地理教学过程中的知识教学、能力培养和品德教育；讨论地理教学模式、地理教学方法系统以及作为重点的师生互动方法；提出地理教育媒体概念，评介各种媒体；阐述显性和隐性地理课程，以适应教育的社会化、信息化趋势；讨论教师职责问题和发展问题；提出地理教学研究的意义、发展方向；列述新时期地理教育研究的内容，在地理教育研究程序和方法两方面进行新的概括。二、培养方案（一）培养目标1．经过3年的培养，使学生成为掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，忠诚党的教育事业，具有现代教育观念和地理学理论素养与实践能力较高的中学、中师的教育和管理人才。2．具有较宽厚的文化基础，比较系统地了解和掌握教育、心理学及地理学科教学的专业知识、教育教学法则、技能技巧及管理知识并正确应用于实践。掌握科学研究方法，能写出有一定质量的地理学科教学研究与改革的科研论文。3．能较顺利地阅读外文文献和专业书籍。4．身心健康。（二）研究方向1．地理教学论2．地理课程论（三）主要相关学科地理学；教育学；心理学；地理信息系统。（四）学习年限及应修学分学习年限为3年；学分不少于35学分，不超过38学分。5（五）课程设置与培养计划表课程类别课程名称与课程编码总学时周学时学分开课学期考核公共学位必修课马克思主义理论课科学社会主义理论与实践研究4021Ⅰ考试自然辩证法6032Ⅰ考试综合英语听力，写作16044Ⅰ-Ⅱ考试口语专业学位必修课（专业方向课，要求根据本人研究方向，只修1门）基础理论课教育科学研究方法6033Ⅰ考试现代课程与教学论专题6033Ⅰ考试教育心理学6033Ⅱ考试专业方向课地理教学基本理论问题研究6033Ⅱ考试现代地理科学理论与方法6033Ⅱ考试专业选修课（任选2门）中学地理教学设计4022Ⅲ考查中学地理素养教育研究4022Ⅲ考查SPSS在地理统计中的应用4022Ⅲ考查区域开发与发展4022Ⅲ考查公选课、跨专业课程、补修课要求硕士生根据个人发展需要修读1门2学分全校公选课；并修读1门2学分的跨专业课程（可以是本院其他专业的课程，也可以是其他学院的相关专业课程）；补修1门与提升实践能力有关的课程。必修环节与撰写学位论文文献阅读（前沿指导、方法论指导）第一至四学期进行，考查（提交文献阅读鉴定表），2学分。参加学术活动第一至四学期进行，考查（提交学术活动记录单），2学分。参加教学实践第四学期进行教学实践（助课、讲课训练等），考查（提交教学实践鉴定表），2学分。参加社会实践第五学期结合撰写毕业论文参加社会调研等活动，考查（提交社会实践鉴定表），2学分。撰写学位论文第四学期进行学位论文开题；第五学期开始撰写毕业论文。要求观点鲜明、理论联系实际，有创新。第六学期进行学位申请、论文评阅和答辩。在学期间在省级以上刊物公开发表1篇，以吉林师范大学为第一署名单位，至少第二作者（导师第一作者），与硕士学位论文内容相关的学术论文。6（六）主要专业课程简介、教材和参考书目中学地理教学设计内容简介本课程主要介绍：1地理教学设计的方法论基础2地理教学目标设计3地理教学内容设计4地理教学方法设计5地理课堂教学设计6地理课外教育设计7地理教学评价设计8地理教学研究设计使用教材曹琦，《中学地理教学设计——教学原理与方法》，东北师范大学出版社，2005参考书目1．褚亚平，《地理教育学》，上海教育出版社，19982．褚亚平，《地理学科教育学》，首都师范大学出版社，19983．陈澄，《地理教学论》，上海教育出版社，19994．卞鸿翔、李晴，《地理教学论》，广西教育出版