中职语文基础模块大纲

专业名称：基础学科语文教学大纲课程名称：基础模块（上、下册）编制人姓名：孙萌萌编制日期：2012/9/24审核人姓名：审核日期：批准人姓名：批准日期：语文（基础模块）教学大纲一．课程性质和任务本课程是中等职业学校职一年级各专业学生必修的一门基础文化课，是学生巩固基础知识，提高阅读鉴赏能力、写作能力、人际交往能力的保障，为学生今后生活、工作和继续学习奠定基础。本课程的任务是：在初中学习的基础上，指导学生进一步正确理解和运用祖国的语言文字，培养学生的基本技能，加强学生语文实用能力的培养，通过实践活动培养学生的语言应用能力，增强学生的文学文化底蕴。二．课程教学目标在九年义务教育的基础上，指导学生掌握必需的语文基础知识，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运用能力；通过现代文阅读、浅易文言文阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力和欣赏能力；指导学生养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。三．教学内容结构本课程教学内容由上、下两册构成。1．基础模块上下册为职一年级各专业学生必修模块，周课时4节，教学总时数为１６０——１８０学时。2．基础模块上册由现代文阅读、应用文写作、古典文学名著选读、唐诗宋词选读、文言文诵读共六个单元构成，并包含口语交际3次，语文综合实践活动4次，写作5次，本册为一年级上学期使用，学时为64学时。3．基础模块下册由现代文阅读、应用文写作、小说剧本选读、诗歌选读、文言文选读六个单元组成，并包含写作4次，口语交际2次，语文综合实践活动4次。本册为一年级下学期使用，总学时为68学时。四．教学内容与要求（一）上册教学单元单元要求教学内容课程类型课程时数一．雅舍精讲4二．同题散文两篇指导阅读2三．幽径悲剧精讲4第一单元把握内容要点：1.关注题目，了解基本内容；2.通读全文，了解大致内容；3.划分层次，把握文章要点4理解文章内涵四．脚印自读0五．胡同文化精讲4六．过万重山漫想精讲4七．东山岛蝴蝶梦自读0第二单元树立文章思路：1.依据文章的体裁特点，把握文章结构；2.抓住文章中的语言标志，把握结构；八．灯下漫笔指导阅读2九．条据启事写作2十．书信写作2第三单元掌握应用文的格式、内容和写法，能熟练完成日常生活中十一．通知请示写作2各种常用文体的写作。十二．计划总结写作2十三．林教头风雪山神庙精讲4十四．群英会蒋干中计自读0第四单元简要了解我国古代小说的发展史以及四大名著在文学史上的地位作用，引导学生把我小说情节、人物、环境，主题。十五．林黛玉进贾府精讲4十六．唐诗六首0越中览古精讲1石头城精讲1闻乐天左降江州司马自读0过华清宫自读0登高精讲1山居秋暝精讲1十七．宋词五首0雨霖铃精讲1念奴娇赤壁怀古精讲1鹊桥仙精讲1声声慢自读0第五单元简要了解我国诗歌发展史，了解唐诗宋词在文学史上的地位，理解课本所选诗词的主题、艺术特色，熟读成诵。永遇乐京口北固亭怀古精讲1指导学生诵读浅易文言十八．邹忌讽齐王纳谏自读0十九．谏太宗十思疏自读0二十．陈情表精讲4第六单元文，理解文章内容和主题，识记重点字词。二一．鸿门宴精讲4段落仿写：叙议结合练习2写作练习学习记叙文和议论文的段落写作，掌握文章的结构和写法。段落仿写：场面描写练习2自我介绍练习2口语交际引导学生熟练使用普通话，指导学生克服口语交际的心理障碍，做到仪态大方，语言流畅，掌握说话技巧，恰如其分地表达自己的思想。拜访接待练习2即席发言练习2语文综合实践活动引导学生运用语文知识和技巧，处理学习、工作和生活中的问题，提高学生的语文应用能力，培养学生的职业理想模拟应聘练习2和职业情感。（二）下册教学单元单元要求教学内容课程类型课程时数一．荷塘月色精讲4二．故都的秋精讲4三．生命的化妆自读0第一单元体察作者情感：1.从严读文章主要内容入手，体察作者的思想感情；2.从揣摩语言入手，体察作者的思想感情；3,。了解文章的艺术手法，体察作者的思想感情；4.研读文章的写作背景，体察作者的思想感情。四．我的空中楼阁精讲4五．中国园林的风格精讲4六．看看我们的地球指导阅读2七．奇妙的克隆指导阅读2第二单元筛选整合信息：1.把握文中重要信息；2.掌握筛选整合信息的方法；八．短文两篇自读0九．简报指导学习1第三单元指导学生了解日常工作中常用问题十．会议记录指导学习1十一．述职报告指导学习1的格式、写法、内容。十二．合同指导学习1十三．明湖居听书精讲4十四．项链精讲4十五．雷雨精讲4第四单元指导学生掌握戏剧的相关知识，引导学生通过诵读欣赏小说、戏剧，分析情节、人物、主题等。十六．威尼斯商人自读0十七．中国现代诗三首沁园春长沙精讲2炉中煤自读0再别康桥精讲2十八．中国当代诗三首致橡树精讲2错误自读0远与近自读0十九．外国诗歌四首致大海指导阅读1我愿意是急流指导阅读1啊，船长，我的船长自读0第五单元指导学生了解中国现当代诗歌流派和特点，了解外国诗歌特点、内容，主题，熟读成诵。孤独的收割人自读0二十．劝学精讲4第六单元引导学生进行文言词语二一．师说精讲4二二．石钟山记精讲4的理解、积累二三．赤壁之战自读0举例论证写作2写作引导学生掌握议论文论证方法之一——举例论证，学习用中心语句组织段落，要求学生在45分钟之内写出600字作文。用中心句组织段落写作2说话文明有礼貌指导练习2口语交际熟练掌握普通话，培养学生良好的语言习惯，指导学生掌握沟通技巧说话风趣幽默指导练习2朗诵会——唱出我心中的歌指导练习2语文综合实践活动作为语文技能之一，指导学生掌握演讲和朗诵的技巧，严格区分二者，提高学生的品味，陶冶学生情操，进一步提高学生表达能力。演讲会——中华传统美德的继承与职业道德的培养指导练习2五．教学实施与建议（一）教学时数安排上册下册教学内容教学时数教学内容教学时数现代文28现代文32文言文8文言文12阅读与欣赏诗词鉴赏8阅读与欣赏诗词鉴赏8口语交际4口语交际4表达与交流写作12表达与交流写作8语文综合实践活动4语文综合实践活动4总计64总计68（二）教学建议（1）教师在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，着眼于职业学校的培养目标，加强使用语文能力的培养。（2）教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。（3）在教学中要让学生敢于表达自己的观点，发展个性特长，但同时也应学会如何尊重别人的意见或成果，养成不要轻率否定他人的严谨作风，培养自信、理解、包容的健康心态。（4）教学中坚持“低难度，高品位”的教学思路，陶冶学生情操，加强对学生文学文化底蕴的培养。（5）教学中着眼于“做中学，做中教”，教学密切联系现实社会生活和产业，注意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，增强学生语言应用能力。（6）教学中教师兼顾学生就业、春考、三二升学等不同需求。六．考核与评价（一）目的和功能语文教学评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的是及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的发展。语文教学评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能，诊断教学问题，提供反馈信息，调控教学方向，检验教学效果。（二）原则教学评价须依据教学大纲的规定进行，符合语文学科的特点，遵循语文教学的规律。评价过程中坚持客观性、发展性、整体性指导性原则。教师要着眼于学生的学习进步、动态发展，要树立全面观点，将诊断性评价、形成性评价、总结性评价结合起来。（三）评价方法教学中根据不同学制、不同专业的特点采取不同的评价方式，更为科学合理地发挥评价的功能。1.注重形成性评价。将学生的出勤、纪律、学习态度、笔记作业等纳入评价结果中。2.通过诊断性评价更好地查找教学中的问题，对症下药，因材施教。3.定性评价评价与定量评价相结合，教学中坚持相对性评价原则。