小学数学活动教学案例

小学数学活动教学案例靖边县第一小学王艳琴案例（一）动手操作是解决问题的良方。在教学《图形的旋转》一课时，我采用的主要教学方法是动手操作。[做法]：我用四张画着同一图案的纸，然后逐张围绕某一点进行旋转，旋转90度后，贴上一张纸，再旋转90度，再贴上一张纸，直至形成一个完整的图案。在旋转的过程中，教师要提醒学生观察并思考：图案发生了哪些变化？是绕着哪一点进行旋转的？案例二“儿歌的验证法大于优等生”。在教学《比一比》一课时，我采用的教学方法是儿歌的验证法[做法]：教师先绘声绘声绘色地朗读儿歌，教师用儿歌“比大小，很简单；位数多，数就大；位数同，从高比；高位同，往下比。”的语言进行举例教学，我先举例100＞99验证了：“位数多，数就大”，再举例554＜654验证了：“位数同，从高比”，然后举例892＞829验证了：“高位同，往下比”。这样，通过生动形象的讲述，激发了学生的联想，使学生很快掌握了比大小的方法。案例三，数学活动需要正确的引导在教学《旋转与角》一课时，我采用的教学方法是操作活动角。[做法]：我先让学生自由操作活动角，结果学生什么规律也没发现，知识胡乱玩了一会，不过通过我及时正确的引导，学生很快通过操作活动角掌握了：锐角、直角、钝角、平角及周角之间的关系和的特征。