初级汉语教程教案

《初级汉语教程.胡同游》教案设计一、教学对象本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在400个学时左右，掌握的汉语词汇在2000个左右。二、教学目标（一）教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，能正确运用。2、理解课文内容，并初步了解有关中国的胡同及四合院文化，能复述全部或部分文章内容。3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的说明文的写作。（二）重点目标1、理解并掌握“随（着）”“加以”“简直”等重点词语，理解并掌握“之所以，是因为”“使”“无论，都”等连词的用法。2、在交际会话中，谈论到有关胡同等住宅文化时，会运用本课的一些重点词汇。三、教学内容本课型教学内容应以培养学生的交际能力为主，辅以课文内容的理解和中文写作方法。1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和中文写作能力。2、教学难点：“随”“简直”“穿”“加以”“之所以，是因为”等词语的理解与运用。3、理解课文内容，了解有关中国胡同及四合院文化，在此基础上拓展深化有关中国各地有特色的民居文化。四、教学方法（一）、教学方法每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。主要采取精讲多练讲练结合师生互动等方法，对于语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。（二）、教学媒体PPT多媒体课件，图文并茂，生动有趣。拓展到中国的民居文化时可以辅之以教学视频。五、教学过程（四个课时）本课共需要四个课时，基本上按照生词一个课时、课文两个课时、练习一个课时来分配。（由于崔老师只要求设计两个课时的教案，所以在此就只详述生词及课文部分的讲解。）第一课时（一）导入（15分钟）让大家分享一下各自对中国胡同的了解情况（事先布置好了让学生在课下搜集这方面的资料。）根据大家说的情况和时间，在课件上展示一些北京的胡同及四合院的照片。（二）生词的学习（35分钟）依据需要，将要学的生词展示在多媒体课件上或者让大家看书中的生词表。1、读生词：老师先每个词领读3遍（3分钟）2、讲解生词（32分钟）1）、在读词的时候就在幻灯上展示了每个词的意思，要求学生在课文中将这些生词用笔勾出来。（2分钟）2）、具体讲解每个生词，涉及到重点语法点的词语重点讲解。（20分钟）讲解词语可以采用多种方法，根据词义造句、根据词义做出动作、设计小的练习、采用图片或视频等多媒体辅助教学。1．随——经常和“着”一起连用，讲解这个词的时候，可以采用例句，设计一些小练习让学生填空。例如：随着汉语水平的提高，我发现汉语越来越有趣。2．现代化——可以拓展一下“化”这个构词语素，如“工业化”“城市化”“规范化”3．大厦——可以放一些高楼大厦的照片4．至今——在黑板上写一些例句，让学生选填。比如：从古至今，我们一直生活在这片土地上。（至今，今天，到今天）5．居住——造句6．崭新——解释词义，与“陈旧”比较7．人力——放出一些人力工作的图片8．三轮车——图片展示9．穿——做出动作，可以从学生中间穿过10．睁——做睁眼睛这个动作11．好奇——做出好奇的表情12．门搂——图片13．迎——举出以固定的词语“迎宾”“迎来”“欢迎”14．项目——term，工程项目，项目文件15．谩步——悠闲地散步16．交谈——聊天17．欣赏——深深喜欢，赏识18．品尝——带有一种愉快的情绪慢慢地吃。19．风味——食物的味道特点，常有烧烤风味、孜然风味、天津风味、徽州风味20．小吃——通常指路边小摊上卖的不能算作主食的食物21．游戏——game22．感受——看了这部电影，你有什么感受？读了《胡同游》这篇课文，你有什么感受？23．审美——如何看待“美”24．角度——看事物的考虑问题是的立足点25．加以——加以修改，就是一篇很完美的文章了。加以着色，这幅画就大功告成了。（动作的连续叠加）26．祥和——环境或人的面部表情安静平和27．登——脚的动作28．部分——相对整体而言29．吸引力——地球的吸引力，景观的吸引力，吸引+力30．展示——动作（刚刚给大家看得图片和幻灯都是这个动作，把要说的东西给大家看）31．风情——热带风情，傣族风情32．谜——猜谜，看不透的东西。可以说一个世界未解之谜，比如关于金缕玉衣的33．岁月——书面（时间），岁月不等人，她的头发都白了。34．风雨——喻指磨难坎坷35．动人——楚楚动人，美丽动人36．简直——有种夸张的意味。他简直疯了，大所有的东西都扔了。（解释这些先简单的解释这些词义，再让学生造句，按顺序运用到2到3个词。出现错误时，老师要做必要的解释。对“加以”“简直”等重点词汇会在学生造完句后拎出来重点讲解。在课堂教学用语中尽量多用这些词。）3）、读词（5分钟）老师领读一遍，在让三到四个学生站起来按着词语的顺序领读一遍，最后再抽取5到6个学生随机指出一些词读。3、读课文（5分钟）由教师先读一遍，再带领学生读一遍（看时间，再决定这个环节是否可以省略）第二课时（三）课文的学习1、读课文，让学生集体读一遍（5分钟）2、课文内容讲解1）、教师用幻灯放出几个问题让学生带着问题再阅读一遍课文（5分钟）a．现在有多少北京人居住在胡同里?b．“胡同游”是谁组织的?它包括哪些旅游项目？c．参观胡同的外国人都有什么感受？d．为什么“胡同游”能吸引人?（这些是课后练习）2）、带着学生从课文中找出答案。可以让学生举手回答或者点名让人回答。（10分钟）3）、分段讲解课文，根据段落长短，在讲之前喊学生读一遍。主要讲解一些新的语法点和新的词语，以前的一些知识点也要巩固练习。（25分钟）（四）布置作业（5分钟）1、熟读课文，做课后练习第三、四题。2、准备讨论一个问题“如何保护传统文化”（学生可以就自己身边或者自己国家的一些优秀的传统文化的流失来讨论这个问题。）鼓励学生到市场或者周边的一些地方亲身体验，亲身发现这些在生活中正在流失的传统文化。附录：课文说，胡同、四合院那种安静祥和的气氛和老百姓之间的亲密感情真让我羡慕。一位导游小姐说：“外国人到北京都知道登长城、看故宫，但那只是北京历史的一部分。而北京更大一部分历史是在胡同中，因为普通老百姓就生活在千百条胡同里。”“胡同游”之所以能对外国旅游者有这么大的吸引力，就是因为胡同展示了北京的历史和风情，也展示了普通北京人的生活。那像谜一样的胡同，在历史的岁月里经历了多少风风雨丙，演出了多少动人的故事啊？胡同简直就是北京历史的博物馆。1．随2．现代化3．大厦4．至今5．居住6．崭新7．人力8．三轮车9．穿10．睁11．好奇12．门搂13．迎14．项目15．谩步16．交谈17．欣货18．品尝19．风味20．小吃21．游残22．感受23．审美24．角度25．加以26．祥和27．登28．部分29．吸引力30．展示31．风情32．谜33．岁月34．风雨35．动人36．简直