《会计信息化实务操作》学习指南

《会计信息化实务操作》学习指南一、课程概述本课程于2004年6月被评为院级精品课程，2010年3月被评为省级精品课程，因为成绩突出，被省教育厅推荐到教育部参加国家级精品课程的评审，5月评为国家级精品课程。2011年11月会计电算化专业教学团队被评为省级教学团队。（一）课程性质《会计信息化实务操作》是以就业为导向，基于工作过程开发的校企合作课程，在会计电算化专业课程体系中处于核心地位，本课程对会计专业的核心职业能力的培养和职业素养的养成起到了主要的支撑作用。同时，该课程是会计电算化专业毕业生考取“会计从业资格”的必考科目之一，因此，也是一门职业认证课程。形象地讲，我们可将本课程视为一把打开会计职业之门的钥匙，可为学生个人职业生涯的可持续发展奠定坚实的基础。（二）课程定位《会计信息化实务操作》课程是会计电算化专业的必修课，本课程在会计专业课程体系中处于核心地位，它是在《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》之后开设的又一门专业核心课程，它是对上述三门课程知识的综合运用，并为后续开设的《财务管理》、《审计》等课程打下坚实的基础，前后续课程衔接得当，起到了明显的承前启后的作用。同时，本课程对会计专业的核心职业能力（财务软件的应用能力）的培养和职业素养的养成也起到了主要的支撑作用。前导课程：基础会计、财务会计、成本会计后续课程：财务管理、审计、会计模拟实习（三）课程设计思路近年来，我们一直秉承“以就业为导向”、“基于工作过程开发课程体系”这一先进理念，坚持校企合作，校企共建，我们《会计信息化实务操作》课程得到了鲁抗医药集团有限公司、兖矿集团、山东塑料制品试验厂、济宁中银电化有限公司等企业的大力支持，共建实训基地，校企双方定期召开座谈会，聘请企业专家进行企业文化和会计专题讲座，为我们课程的建设提出了宝贵的意见和建议。首先，在分析各会计岗位必需的职业能力基础上，提炼了典型工作任务，并对其进行归纳总结，按照实际会计工作过程归纳出会计行业的行动领域。其次，根据会计电算化专业人才培养目标和会计各岗位对毕业生职业能力的要求，我们将行动领域进行了归纳、总结，构建了一个由基本技能、专业岗位核心能力、综合应用能力和拓展能力构建而成的职业学习领域。最后，以工业企业会计工作岗位为载体，设计了7个学习情境和20个工作任务。学习情境的前后排序符合学生认识规律，且每个学习情境都遵循六步法的工作过程，每一个学习性工作任务都是一个真实的工作任务。二、课程目标（一）课程工作任务目标通过课堂教学和指导学生自学，使学生明确实现会计电算化的重要意义和任务。掌握会计信息化的基本理论、会计软件开发的一般程序及基本方法；通过校内实训和社会实践，使学生掌握核算单位电算化会计信息系统的建立方法，能够熟练运用两个或两个以上的会计软件进行会计核算和财务报表分析，进而具有胜任企、事业单位会计电算化工作的能力。学生经过学习，在完成具体的工作任务的同时，在过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等方面得到进一步的提高和完善。（二）职业能力目标通过《会计信息化实务操作》的学习，使学生具备以下方法能力、专业能力和社会能力，能够在毕业后尽快胜任各会计岗位的工作，在此基础上，结合会计职业认证考试实现毕业生个人职业生涯的可持续发展。突出基本职业能力和关键能力（专业能力、方法能力、社会能力）培养要求。要深化对职业能力的理解，既要重视行为化的职业技能、职业资格要求，又要重视职业能力的内隐性、过程性、动态性。（三）职业资格证书考核目标1.职业资格证书（1）通过高等学校英语应用能力考试，获得三级合格证书。（2）获得山东省计算机应用能力合格证书，鼓励学生考取全国计算机等级证书。（3）获得山东省普通话水平测试合格证书。（4）能够获得会计职业资格证书。2.能力培养与考核目标职业能力能力培养与考核方法课程设置强化训练考级、考核取得资格证长期训练基本素质思想道德修养与法律基础、经济法是体育与保健达标是财务会计核算能力基础会计学会计证财务会计会计模拟实习会计证成本核算能力成本会计财务管理与分析能力财务管理管理会计计算机操作与应用能力计算机文化基础初级是会计信息化实务操作电算会计证是计算能力计算技术定级珠算等级证是审计能力税法实务审计调查分析能力统计学原理相关领域活动能力财政与金融经济公文写作经济数学涉外知识借鉴能力财经英语是三、课程教学内容及学时安排本课程共设计了7个学习项目20个学习性工作任务，这些学习性工作任务的设计均是在调研之后根据真实的、典型的工作任务归纳得出，且为完成不同工作任务所需知识不同、能力要求不同、复杂程度也不同，但均呈递进关系。由于学习项目按不同会计岗位划分，因此，教学中以分项实训为主，但为使毕业后能胜任所有会计岗位的工作，我们还设计了综合实训及会计模拟实训。另外，我们针对不同的工作任务，分别使用不同的教学方法，使教、学、做有机结合，理论与实践一体化。（一）课程教学内容学习情境课程内容教学方式教学目的情境1电算主管1.会计信息化实施2.建账与财务分工3.账套维护多媒体教学1.能够进行企业账套数据以及企业年度账数据的管理2.能进行操作员及权限的管理。3.学会建账流程4.学会备份、恢复、修改账套数据的方法和流程情境2总账会计1.总账子系统初始设置2.总账子系统日常业务处理3.总账子系统期末处理4.报表管理多媒体教学1.能学会基础信息设置的内容和方法2.能认知总账子系统初始化设置的相关内容3.学会凭证的填制、审核、记账的操作步骤4.能掌握总账子系统日常业务处理的流程5.能够进行期末业务处理的流程6.学会报表格式设计、公式编辑、报表编制、报表汇总功能的具体应用。情境3出纳管理1.现金管理2.银行存款管理多媒体教学1.能正确进行货币资金收、付业务2.能正确办理银行结算3.学会收、付款凭证填制、审核、记账的操作步骤4.能够运用软件编制银行存款余额调节表5.能查询现金及银行存款日记账6.能编制资金日报表和支票登记簿情境4薪资管理1.薪资管理子系统的初始设置2.薪资管理子系统日常业务处理3.薪资分摊及月末处理多媒体教学1.能掌握薪资管理子系统初始设置流程，掌握数据文件和基本编辑的作用2.学会薪资管理子系统特有的数据处理方法3.学会薪资分摊的方法并能编制转账凭证4.能进行薪资的月末处理5.学会输入、输出与数据处理流程情境5固定资产管理1.固定资产子系统的初始设置2.固定资产子系统日常业务处理3.固定资产子系统期末业务处理多媒体教学1.能对固定资产子系统进行参数设置、基础信息设置2.能对固定资产日常业务编制正确的记账凭证3.能正确计算固定资产折旧并编制记账凭证4.能够进行固定资产子系统数据输入、数据输出和数据处理。5.能对固定资产卡片文件进行更新情境6往来管理1.往来子系统的初始设置2.往来子系统日常业务的处理多媒体教学1.能对往来子系统进行正确的初始设置2.能正确区分赊购与现购、赊销与现销，并正确运用软件编制应收或应付款项的转账凭证、登记明细账3.能编制往来款项的对账单情境7购销存管理1.采购核算与管理2.库存核算与管理3.销售核算与管理多媒体教学1.能进行购销存管理系统初始设置2.学会购销存管理系统基础档案的录入流程3.能运用购销存管理系统生成记账凭证、记账4.能学会购销存日常业务的处理流程及数据流程。（二）学时安排表（学习情境规划和学习情境设计）序号学习情境工作任务主要内容学时分配1情境1电算主管1.会计信息化实施2.建账与财务分工3.账套维护系统管理的功能及应用82情境2总账会计1.总账子系统初始设置2.总账子系统日常业务处理3.总账子系统期末处理4.报表管理总账子系统各个功能模块的设计和应用和UFO报表的定义与计算323情境3出纳管理1.现金管理2.银行存款管理日记账的查询、支票登记簿的管理及银行对账功能124情境4薪资管理1.薪资管理子系统的初始设置2.薪资管理子系统日常业务处理3.薪资分摊及月末处理薪资管理子系统各个功能模块的的应用145情境5固定资产管理1.固定资产子系统的初始设置2.固定资产子系统日常业务处理3.固定资产子系统期末业务处理固定资产管理子系统各个功能模块的的应用146情境6往来管理1.往来子系统的初始设置2.往来子系统日常业务的处理往来管理子系统的功能应用127情境7购销存管理1.采购核算与管理2.库存核算与管理3.销售核算与管理购销存管理子系统数据传递及功能应用16复习、考试总学时108四、学习内容及要求学习情境1电算主管实训任务一会计信息化实施【实验目的】1．认知用友通软件中有关系统管理的相关内容。2．理解系统管理在整个软件系统中的作用及重要性，充分理解权限分配的意义。【实验内容】1.建立核算单位账套2.增加操作员3.进行权限分配4.备份和引入账套数据【实验准备】1.已正确安装用友通软件。2.设置系统日期格式(1)执行“开始→设置→控制面板”命令，进入“控制面板”窗口。(2)双击“区域选项”图标，进入“区域选项”属性窗口。(3)单击“日期”选项卡。(4)单击“短日期样式”下拉列表框，选择下拉列表中的“yyyy-MM-dd”选项。(5)单击“确定”按钮返回。【实验资料】1．账套资料(1)账套信息账套号：666；账套名称：北京明达科技有限责任公司；账套路径：默认；启用会计期：2008年01月；会计期间设置：1月1日至12月31日。(2)单位信息单位名称：北京明达科技有限责任公司；单位简称：明达科技；单位地址：北京市海淀区中关村路666号；法人代表：张同；邮政编码：100085；联系电话及传真：66886688；电子邮件：[e-mail]；税号：111112222233333。(3)核算类型记账本位币：人民币（RMB）；企业类型：工业；行业性质：2007新会准则科目；账套主管：刘宁；要求按行业性质预置会计科目。(4)基础信息该企业有外币核算，进行经济业务处理时，需要对存货、客户、供应商进行分类。(5)业务流程采购流程、销售流程均采用标准流程(6)分类编码方案科目编码级次：42222其他编码级次设置采用默认值。(7)数据精度采用系统默认值。(8)系统启用“总账”模块启用时间为“2008年1月1日”。2.操作员资料编号姓名口令所属部门11刘宁1财务部22李芳2财务部33王强3财务部44周伟4供应部3.权限分配(1)刘宁--账套主管负责财务软件运行环境的建立，以及各项初始设置工作；负责财务软件的日常运行管理工作，监督并保证系统的有效、安全、正常运行；负责总账系统的凭证审核、记账、账簿查询、月末结账工作；负责报表管理及其财务分析工作。具有系统所有模块的全部权限。(2)李芳--出纳负责现金、银行账管理工作。具有“总账-出纳签字”权限，具有“现金管理”的全部操作权限。(3)王强--会计负责总账系统的凭证管理工作以及工资和固定资产的管理工作。具有“公共目录设置、总账、工资、固定资产”模块的全部操作权限。(4)周伟--业务员负责购销存业务。具有“公共目录设置、总账、应收管理、应付管理、采购管理、销售管理、库存管理、核算”模块的全部操作权限。【实验要求】以系统管理员Admin的身份注册系统管理模块。【操作步骤】1.启动系统管理（如图1-1所示）执行“开始→程序→用友通系列管理软件→用友通→系统管理”命令，启动系统管理模块。或双击桌面上的“系统管理”图标。图1-12.注册系统管理（如图1-2所示）(1)在“用友通〖系统管理〗”窗口中，执行“系统→注册”命令，打开“注册〖系统管理〗”对话框。(2)输入数据。用户名：admin；密码：（空）。(3)单击“确定”按钮，以系统管理员身份进入系统管理。图1-2提示：为了保证系统的安全性，在“系统管理员登录”对话框中，可以设置或更改系统管理员的密码。单击“修改密码”按钮，打开“设置操作员口令”对话框，在“新口令”和“确认新口令”后面的输入区中均输入新密码，最后单击【确定】按钮，返回系统管理。一定要牢记设置的系统管理员密码，否则无法以系统管理员的身份进入系统管理，也就不能执行账套数据的输出和引入。考虑实际教学环境，建议不要设置系统管理员密码。用友