甲烷说课课件1

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程教学总结说课内容一、教材分析本节是化学（必修2）第三章第一节，这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物结构和性质的有关内容.有机化学是化学学科的重要分支，而烃是一切有机物的主体，甲烷是烷烃中最简单的分子，学生对甲烷的学习将直接影响到今后对各种有机物的理解，因此本节内容对帮助学生树立正确的学习有机物的方法有着重要的作用。二、学情分析知识基础学生已经学习过甲烷的燃烧反应和一些主要的用途能力基础学生已掌握了一定的学习方法，有较强的学习能力和学习化学的兴趣，初步形成了独立思考的能力学习障碍学生空间思维能力的不足，会影响学生对有机分子结构的理解，进而影响他们对有机物的学习教学目标知识与技能目标1.掌握甲烷的结构特点2.了解甲烷的物理性质3.掌握甲烷的化学性质过程与方法1.通过讨论合作学习模式了解甲烷的物理性质2.通过学习甲烷的结构和性质体会结构决定性质、性质反映结构的思想。3.通过自己动手搭建分子结构模型加深学生对甲烷空间构型的认识。情感态度与价值观1.通过学生自己搭建分子模型激发学生学习化学的兴趣2.通过学习甲烷的用途，能够关注能源问题3.通过学习甲烷的燃烧，关注安全问题。教学重点1.甲烷的正四面体结构2.甲烷的化学性质教学难点1.甲烷的取代反应特征2.甲烷的空间结构特征1、以学生为主体引导、启发学生主动学习，运用已学过的知识与技能，去探索新的概念和规律，培养学生良好的学习态度。2、多媒体教学法用多媒体播放动画和实验进行直观教学，并用直观教具（模型、折纸）解决空间结构的理解问题。四、教学方法五、教学过程（第一课时）联系生活创设环境引入课题知识回顾启发引导学生总结甲烷物理性质学生动手搭建模型学习甲烷结构提出问题讨论问题播放录像学习化学性质本节知识总结创设环境国家在农村大力推广沼气池的使用，在城市铺设天然气管道，这两项措施都是为了提高一种能源的使用，这种能源就是甲烷1.甲烷的物理性质引导启发学生从颜色、状态、气味、密度、水溶性方面讨论总结甲烷的物理性质：常温下，无色、无味气体密度比空气小极难溶于水思考与讨论：为什么使用的天然气有臭味？天然气公司遵照政府规定添加臭剂2.甲烷的结构首先，通过知识回顾，要求学生自己写出甲烷的分子式、电子式和结构式CH4展示甲烷的比例模型，学生动手搭建甲烷球棍模型，并讨论回答甲烷的结构特点。提出问题：结构式能体现甲烷的空间结构吗？甲烷分子的立体结构以碳原子为中心，四个氢原子为顶点的正四面体。甲烷分子的比例模型及球棍模型3.甲烷的化学性质提出问题：甲烷在生活中的用途？引出甲烷的燃烧反应，并让学生写出燃烧方程式。1.甲烷的氧化反应思考与讨论：1.为什么甲烷点燃前要先验纯？甲烷中如混有氧气，点燃易发生爆炸2.甲烷燃烧生成物如何检验？OHCOOCH222422点燃煤矿开采过程中常有瓦斯（甲烷）气体逸出，易发生爆炸事故。如果你是煤矿安全主管，你会从哪几个方面保障煤矿安全？1.注重通风2.杜绝火源3.及时检查4.建立安全通道5.宣传教育联系生活合作讨论2.甲烷的取代反应1.通过播放实验录像总结实验条件和现象2.通过演示动画学习取代反应中化学键的断裂和形成学生讨论总结现象和化学反应方程式：CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl光照CH3Cl＋Cl2CH2Cl2＋HCl光照CH2Cl2＋Cl2CHCl3＋HCl光照CHCl3＋Cl2CCl4＋HCl光照课堂练习1．下列气体中，主要成分不是甲烷的是（）A．沼气B．天然气C．水煤气D．坑气2．下列物质在一定条件下可与CH4发生反应的是（）A．氯气B．溴水C．氧气D．酸性高锰酸钾3．１mol甲烷和1mol氯气在光照条件下发生反应，产物中物质的量最多的是（）Ａ．CH3ClＢ．HClＣ．CH2Cl2Ｄ．CHCl34．下列关于甲烷及其反应产物的叙述中错误的是()A．甲烷分子中的H—C—H键的键角为90°B．CH2Cl2具有正四面体结构C．甲烷分子具有极性键D．CH2Br2可能有两种结构六.教学总结通过本节课的学习，使学生在初中知识的基础上对甲烷的有关知识有更进一步的认识，并和生活实际联系起来，使学生能够将所学到的知识运用到生活中。也为以后的有机物学习奠定基础。