六年级科学下册《斜面》教学设计

《斜面》【教学目标】一、科学知识目标1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面。2、了解斜面在实际中的应用。二、能力培养目标1、培养学生观察、比较、描述和表达。2、学习使用工具和解释使用工具的意义。三、情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、意识到科学技术会给人类与社会带来好处。3、尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。【教学重点】了解斜面在实际中的应用。【教学难点】培养学生观察、比较、描述和表达.【课时数】2课时第一课时【教学内容】【教学目标】1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面。2、培养学生观察、比较、描述和表达。3、认识到科学是不断发展的。【教学重点】知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面。【教学难点】培养学生观察、比较、描述和表达。【教学准备】木板、测力计、绳子、卡纸、螺丝钉【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入创设情境激发兴趣引学达标师：（出示课本图）工人在搬运重物上车。没有重型机器的帮助，他们只是利用一块木板就轻松地把重物搬上了汽车。师：这块搭成斜面的木板起到了什么作用？思考：认识斜面也是一种简单机械。揭示课题：斜面一、研究斜面的作用1、引导：利用测力计进行测量，观察同一个重物在垂直提升和沿斜面提升时的重力分别是多少？1、学生观察。2、学生分组讨论。3、学生分组交流。1、小组活动：学生根据实际设计实验。2、分小组实验。3、分小组记录实验数据，并从中找出规质疑解析延伸目标智能习练延伸目标精炼回顾再现目标2、按上述的方法，分别测量不同的重物，观察结果有什么变化？尝试改变斜面的角度，分别测量同一重物的重力，观察结果有什么变化？按改变斜面角度的方法，分别测量不同的重物，观察结果有什么变化？交流：请小组代表介绍本小组的实验数据以及找出的规律。教师引导学生认识斜面的作用。3、教师引导学生认识斜面的作用。小结：利用斜面可以省力。斜面与水平面之间的夹角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是经过的路程就越长。拓展：当斜面与水平面之间的夹角为90。时，斜面便垂直于水平面。这时还能省力吗？1、生谈收获2、师总结：坡度越缓越省力。律。4、小组交流：小组代表介绍本小组的实验数据以及找出的规律。1、分小组研究。2、交流研究结果。3、填写记录表。4、汇报研究结果。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时【教学内容】斜面的应用【教学目标】1、了解斜面在实际中的应用。2、学习使用工具和解释使用工具的意义。3、意识到科学技术会给人类与社会带来好处。【教学重点】了解斜面在实际中的应用。【教学难点】学习使用工具和解释使用工具的意义。【教学准备】三角形的卡纸，铅笔、图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入创设情境激发兴趣引学达标质疑解析延伸目标精炼回顾再现目标师出示盘山公路图一、斜面的作用1、出示一张三角形的卡纸。2、师：这是一张三角形的卡纸，如果把它卷到铅笔上，会出现什么现象？3、活动：把三角形的卡纸卷到铅笔上，看看有什么发现。媒体：出示课本盘山公路图。师：在卡车车厢与地面之间放一个平直的斜面，搬运重物时就可以省力；但在一座大山的山顶与山脚之间就不能放一个平直的斜面了，因为距离太远。山顶与山脚之间的盘山公路实际上就是一个“卷起来”的变形斜面，汽车利用这个变形的斜面来爬坡就可以省力，但是就要行驶更多的路程。拓展：在生活中哪些地方应用了这种“卷起来”的斜面？1、生谈收获2、师总结：利用斜面可以省力。斜面与水平面之间的夹角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是经过的路程就越长。学生观察。1、学生按要求实验。2、请各小组介绍自己的发现。引导学生认识变形的斜面。3、学生讨论：这种“卷起来”的变形斜面有什么特点？1、学生讨论。2、学生分组交流。3、组内派代表汇报学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计4、斜面省力：坡度越缓越省力应用:立交桥高速公路的倾斜的引桥游乐城的滑梯商场里不断运转的电梯