大学生魅力讲话实操期末考试

1讲话时为了保持声音和动作的一致性，应该怎么做？（）A、先发声再做动作B、同时发声和做动作C、先做动作再发声D、以上都对我的答案：C2“按照总的讲话时间，将自己要讲的问题细分时间，在稿纸上列出讲话时间表”是用的什么方法？（）A、问时法B、分时法C、对时法D、超时法我的答案：B3耳语练声法的要求包括：小、一、慢和下列哪一项？（）A、准B、静C、散D、力我的答案：C4实战技巧五：讲话不超时的“三时法”A、问时法B、分时法C、对时法D、超时法我的答案：D5讲话效果的“二八规则”中的20%是指什么？（）A、视觉B、听觉C、味觉D、感觉我的答案：B6下面哪一项不是在当众讲话中有“胆”的表现？（）A、沉着B、兴奋C、手抖D、自信我的答案：C7通过耳语法不断练习“百炼成钢”，更能使练习者实现下面哪一方面？（）A、双唇有力B、持之以恒C、字正腔圆D、破茧成蝶我的答案：C8以下哪一项不是当众讲话的实战技巧？（）A、前看后读B、低开高走C、四说结构D、字音矫正我的答案：A9下面哪一项不是“一字悟”的三步骤？（）A、写B、读C、背D、讲我的答案：B10“四说结构”中的“分说”是指下面哪些方面？（）A、开门见山B、事例说明C、顺序说明D、回顾说明我的答案：C11正确的用嗓的方法是什么？（）A、假声唱歌B、耳语说话C、尖声细语D、气沉丹田我的答案：D12在讲话训练中，练习说“引”字是针对下面哪种人而言的？（）A、不会笑的人B、爱笑的人C、不会哭的人D、爱哭的人我的答案：A13讲话要能吸引人，就要做到胆、声、情和下面哪个方面？（）A、知B、识C、形D、势我的答案：B14练习“引”的核心目的是练习脸上肌肉，得经过多少天就可以形成笑肌？（）A、7天B、14天C、21天D、三个月我的答案：C15下面哪一项不能使讲话内容变得生动？（）A、故事B、细节C、数字D、逻辑我的答案：D16耳语练声法具有哪些好处？（）A、美身B、美声C、美神D、以上都对我的答案：D17上讲台讲话时“停3秒”不能使讲话者实现的目的是什么？（）A、稳胆B、稳场C、稳赢D、稳速我的答案：C18下面哪一项不是“当众讲话”定义中的要素？（）A、一人对多人B、有稿讲话C、口、手、脸共同参与D、多媒体表达我的答案：B19触觉练习发声“l”时，手指应指住哪个部位？（）A、鼻子B、嘴角C、耳朵D、眉头我的答案：B21实践已证明，掌握当众讲话的诀窍需要（）天。A、7天B、14天C、21天D、三个月我的答案：C22练习眼定时，要做到方位准，就要对观众进行区分，下面哪一项不是准确的方位区分？（）A、左边方位B、中间方位C、右边方位D、后面方位我的答案：D23经过学习耳语练声法，下面哪种情况不会发生？（）A、孩子感觉妈妈比过去亲切了B、丈夫感觉太太比过去温柔了C、学生感觉老师比过去严厉了D、婆婆感觉儿媳妇比过去贤惠了我的答案：C24触觉练习发声“ang”时，手指应指住哪个部位？（）A、鼻子B、嘴角C、耳朵D、眉头我的答案：C25练“三时法”可以避免讲话超时和下面哪个方面？（）A、停顿B、不生动C、虎头蛇尾D、被人喝倒彩我的答案：C26以下哪一项不是当众讲话的实战技巧？（）A、前看后读B、低开高走C、四说结构D、字音矫正我的答案：A27“联动”能使动作连贯，使（）结合得更紧密。A、身体B、声音C、内容D、语言我的答案：C28如果说话方法不正确，会造成说话受到阻碍、气息不通畅、声音不悦耳和（）。A、吐字不清楚B、手势不正确C、站立不稳定D、内容不全面我的答案：A29下面哪一项是写“一字悟”能达到的目的？（）A、积累观点B、积累词汇C、积累事例D、以上都对我的答案：D30在肌肉记忆理论中，讲话训练时的正确的肌肉记忆该如何？（）A、脖子放松、小腹收紧B、脖子收紧、小腹放松C、脖子、小腹同时放松D、脖子、小腹同时收紧我的答案：A32通过耳语法通过不断练习《八百标兵》，练习者能感觉到什么？（）A、嗓子实现松弛B、丹田沉住气息C、耳朵听觉灵敏D、双唇具有力度我的答案：D34大学生做职业规划时应该做到下面哪些方面？（）A、要好B、要小C、要早D、以上都对我的答案：D35练“三时法”可以避免讲话超时和下面哪个方面？（）A、停顿B、不生动C、虎头蛇尾D、被人喝倒彩我的答案：C36“口诀化”表述能使讲话内容好听和下面哪一方面？（）A、好记B、好笑C、好玩D、好说我的答案：A38“按照总的讲话时间，将自己要讲的问题细分时间，在稿纸上列出讲话时间表”是用的什么方法？（）A、问时法B、分时法C、对时法D、超时法我的答案：B39“双人舞练情法”中的“舞”包括手舞足蹈和下面哪个方面？（）A、鼓舞人心B、龙飞凤舞C、眉飞色舞D、舞笔弄文我的答案：C40“双人舞练情法”的核心是什么？（）A、笑定B、眼定C、加手势D、站定我的答案：C43“四说结构”中的“分说”是指下面哪些方面？（）A、开门见山B、事例说明C、顺序说明D、回顾说明我的答案：C44“口诀化”表述能使讲话内容好听和下面哪一方面？（）A、好记B、好笑C、好玩D、好说我的答案：A45以下哪一项观众的反应不能表明出讲话好听？（）A、鸦雀无声B、笑声C、掌声D、骂声我的答案：D46“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果虽此道矣，虽愚必明，虽柔必强”出自（）。A、《中庸》B、《论语》C、《孟子》D、《大学》我的答案：A47“三定练胆法”中的“三定”包括笑定、眼定和下面哪个方面？（）A、立定B、必定C、说定D、站定我的答案：D48实战技巧五：讲话不超时的“三时法”A、问时法B、分时法C、对时法D、超时法我的答案：D49讲话时用故事来说明能使讲话更具有哪种特性？（）A、逻辑性B、推理性C、说服力D、完整性我的答案：C50以下哪一项不是在讲话时使手势美观的要领？（）A、手臂抬B、户口并C、手腕硬D、手指并我的答案：B二、判断题（题数：50，共50.0分）1讲话加手势能使说话更有感情是因为加手势能触景生情和使人体的节奏一致。（）我的答案：√2脱稿讲话是事先精心准备，按照提纲的逻辑顺序进行讲话的形式。（）我的答案：√3“三口诀”的意思就是说在讲话时把两个以上的小观点编成常用词。（）我的答案：√4“四说结构”是针对讲话没有条理，没有逻辑性，结构不够分明的问题。（）我的答案：√5有46.1%的教师具有职业病，即声带小结、声带嘶哑，经常要去做手术。（）我的答案：√6触觉练习发平舌时手要卷起。（）我的答案：×7讲话时“低开高走”能体现出抑扬顿挫之美。（）我的答案：√8面对镜子练习耳语可以练习不同距离下手势的强弱和大小。（)我的答案：×9白岩松认为：人们听讲课时做的笔记，90%的人课后不会翻阅。（）我的答案：√10坚持练习“一字悟”能使讲话者从“出手成章”到“出口成章”。（）我的答案：√12行为心理学认为只要相信、坚持，在三个月后就能锻炼新的习惯。（）我的答案：×13人说话时，吐字的器官是上唇、下唇和舌头。（）我的答案：√14“字正腔圆”一词中“字正”意指把生母发准确，“腔园”意指把韵母发全、发响亮。（）我的答案：√15练习绕口令《四是四》可以练习气息、微笑，但不能练习平舌和翘舌的区分。（）我的答案：×16练习眼定方法时不能采取一对一的方式。（）我的答案：×17“问时法”就是说在讲话前要向主持人问清楚让自己讲多长时间。（）我的答案：√18手势与讲话时的感情没有关联。（）我的答案：×19只要持之以恒地练习，我们就能把简单做到极致，成为天才。（）我的答案：×21微笑说话能让鼻孔变小、气息通畅、声音悦耳。（）我的答案：×22讲话中说“大家好”这三个字时，声音大小应该是依次降低。（）我的答案：×23“耳语练声法”的意思就是说要用耳朵认真听别人说话。（）我的答案：×24普通话语音矫正的原则是要微笑、加手势、混淆音作对比、有慢到快。（）我的答案：√25“前读后看”的意思是说讲话时“前半句看观众，后半句看文字”。（）我的答案：×26只要持之以恒地练习，我们就能把简单做到极致，成为天才。（）我的答案：×27“双人舞”在任何场合都能使用。（）我的答案：×28讲话内容比别人的更深刻和更新颖能使讲话具有“识”的魅力。（）我的答案：√29“四说结构”是针对讲话没有条理，没有逻辑性，结构不够分明的问题。（）我的答案：√30“双人舞”在任何场合都能使用。（）我的答案：×31讲话时在做完一个动作后应该收回又做。（）我的答案：×32普通话语音矫正的原则是要微笑、加手势、混淆音作对比、有慢到快。（）我的答案：√33进行耳语练声法练习时，应该练习各种材料，而不是反复练习一小段。（）我的答案：×34白岩松认为：人们听讲课时做的笔记，90%的人课后不会翻阅。（）我的答案：√35“一简”的意思就是说讲话时的观点要用一个字来表达。（）我的答案：√36讲话时做手势应使五指并拢。（）我的答案：×37手势与讲话时的感情没有关联。（）我的答案：×38“问时法”就是说在讲话前要向主持人问清楚让自己讲多长时间。（）我的答案：√39“问时法”就是说在讲话前要向主持人问清楚让自己讲多长时间。（）我的答案：√40相比于读书，讲话时可以随时停顿。（）我的答案：×42人说话时不会气沉丹田会导致气息浅和气息虚。（）我的答案：√43坚持练习“一字悟”能使讲话者从“出手成章”到“出口成章”。（）我的答案：√44站定可以让心平静，思维清晰，讲话妙语如珠，用词准确。（）我的答案：√45只要持之以恒地练习，我们就能把简单做到极致，成为天才。（）我的答案：×47“口诀式练识法”的具体内容包括“一简、二活、三口诀”。（）我的答案：√48左脑具有掌控逻辑、语言、文学等方面的功能；右脑具有掌控形象、创意等方面的功能。（）我的答案：√49“前读后看”的意思是说讲话时“前半句看观众，后半句看文字”。（）我的答案：×50要走稳，首先就是要做到脚后跟先落地。（）我的答案：√