0的认识和加减法

0的认识和加减法都城镇中心校郭敏口算2+3=2+1=2+2=5-2=3-2=4-3=534311情景主题小猴吃桃盘子里有几个桃子，用数字几表示？2剩余几个桃子，用数字几表示？1用数字几表示？0没有了学习目标：1、通过观察知道0的两种含义：表示没有和起点。2、规范0的写法，能规范整洁的书写0。3、会计算有关0的加、减法。4、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。还有什么发现？直尺上从“0”开始越往后数，数就越（）直尺上的“0”在（）的前面“0”表示起点。1“0”还可以表示什么？大你在哪儿还见到过0？生活中的数学：到0摄氏度就要结冰了“0”像什么？“0”像鸡蛋。数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；注意：从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，要写圆滑，不能有棱角。52（）（）练一练:一、看图写数（）0从小到大排一排0＜＜＜＜＜新知探究3－3＝0你还能说出这样的算式吗？1.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？用什么方法计算？两个相同的数相减，得数等于0。新知探究1.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？用什么方法计算？4＋0＝40＋4＝4小组讨论：还可以怎样计算？任何数加上0或0加上任何数，都等于任何数。新知探究想一想：5－0＝()5任何数减去0，都等于任何数。小结：1、两个相同的数相减，得数等于零。2、任何数加上0或0加上任何数，都等于任何数。3、任何数减去0，都等于任何数。0002443324324-4=0+2=3+0=2+0=0+4=4+0=2-2=3-3=4-0=2-0=0+3=3-0=看一看，比一比：0＋2=3－0=1－1=4－0=5－4=0＋0=智慧爷爷的苹果树342010同学们，这节课你有什么收获？