09年高一语文下册半期考试题4

海量资源尽在星星文库：本资料来源于《七彩教育网》卷一、完成下列各题（15分，每小题3分）1．下列加点字的读音全部正确的一项是()A．蹙．(cù)缩间．(jiān)或谄．(chǎn)媚少不更．(gēng)事咄咄．．(duō)逼人B．形骸．(hái)讪．(shàn)笑拓．(tà)片呱呱．．(guā)坠地垂涎．（xián）三尺C．鞭挞．(tà)傩．(nuó)送瓦楞．(léng)惴惴．．(zhuì)不安如法炮．(páo)制D．撮．(cuō)合逡．(qūn)巡窈．(yǎo)窕杀一儆．(jǐng)百按捺．(nài)不住2.下列词语字形完全正确的一项是()A、寒喧黑魆魆揭竿而起蹑足行伍罄竹难书B、蹩进乡下佬唉声叹气闲情逸志全神贯注C、指摘兵马俑礼尚往来良将劲驽贻笑大方D、藩篱挖墙脚融会贯通度长絜大幅员辽阔3.下列加点成语使用正确的一项是()A．盛夏的深夜，学生们都沉睡在香甜的美梦中了，这个临近大河的校园里却蛙声阵阵，沸反盈天．．．．。B．与13亿人的利益息息相关．．．．的《物权法》，历时五年，经过八次审议，从分歧严重的争论到达成共识，3月16日终于在十届全国人大五次会议上获得表决通过。C．备受关注的手机单项收费问题正由有关部门进行可行性论证，一项有利于手机使用者的政策呼之欲出．．．．。D．冯小刚的贺岁片《天下无贼》在泰州上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是凤毛麟角．．．．。4．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是()A．张编辑认为，电视从业人员，特别是文化素质不高的节目主持人，是造成电视媒体中语文差错率居高不下现象的主要原因。B．王老师认为，语文是实践性很强的课程，语文教学的任务不是教学生“研究语言”，而是教学生“运用语言”。C．应该看到，不少歌星、影星成了中学生们崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。D．三名记者深入到这个煤矿，调查研究写出文章，详细地揭露了矿长欺上瞒下，造成该矿20多名矿工遇难，令人震惊。5．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和蜿蜒起伏，连接着高高的远山。海量资源尽在星星文库：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”二、阅读下面的文字，完成6—9题。（12分，每小题3分）一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可达到减少大气中的二氧化碳含量的目的。不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。6．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是（）A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。B．向南极海域倾倒硫酸铁。C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。7．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是（）A．上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。海量资源尽在星星文库：．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。8．对文中画线处的意思理解正确的一项是（）A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。D．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。9．对文中提供的信息理解正确的一项是（）A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。B．海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。D．向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。三、阅读下面文言文选段，完成10—12题。(9分，每小题3分)乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜．之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法，遂笃志为名儒。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容．。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多．其行，连辟之，遂皆不应。后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害．何必以言取怨?”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干正王室，以示天下之私．。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。时窦太后临朝，海量资源尽在星星文库：和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁。恢遂饮药死。弟子縗絰挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。（《后汉书•乐恢传》）10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．令闻而矜．之，即解出亲矜：怜悯B．诸公多．其行，连辟之多：称赞C．选举不阿，请托无所容．容：接受D．以示天下之私．私：偏爱11.下列句子分为四组，全都直接表现乐恢“耿介”性格的一组是()①后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法②故人莫敢往，恢独奔丧行服③吾何忍素餐立人之朝乎④宪兄弟放纵，而忿其不附己⑤诸舅不宜干正王室，以示天下之私⑥恢以意不得行，乃称疾乞骸骨A．①④⑤B．②④⑥C．②③⑥D．①②⑤12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为感动了县令，最后父亲得以释放。B．老师焦永因事被劾查后，乐恢保持自己的清白“不污于法”，拒绝像其他弟子那样为老师托关系，找门路，他也因此没被拘禁。C．乐恢在司空牟融府备受器重，所以当蜀郡太守第五伦取代牟融为司空时，他虽然与第五伦是同乡，但在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直。D．乐恢上书弹劾与权贵窦宪相互勾结为非作歹的河南尹、洛阳令，谢绝与夏阳侯交往，又上书谏“诸舅不宜干正王室”，这些都表现他刚正不阿，不畏权贵。第Ⅱ卷四、（22分）13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（共9分）（1）太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。（4分）译文：（2）同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。（5分）译文：诗词赏析（8分）苏幕遮周邦彦（宋）海量资源尽在星星文库：燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。14、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”一句用词精妙。请结合内容分析其好处。（4分）答：15、词的下阙表达了作者怎样的思想情感？请结合下阙内容进行分析。（4分）答：16．默写（5分）（1）《祝福》选自鲁迅的小说集___________________。（2）身死人手，为天下笑者，何也？___________________。（《过秦论》）（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，。（《过秦论》）（4）___________________，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》）（5）此地有崇山峻岭，___________________，又有清流激湍映带左右。（《兰亭集序》）五、阅读下面一段文字，完成17—20题（22分）我爱你，塞北的白桦葛昌永我第一次看到白桦——在这寥廓的塞外。曾经去过一次东北，东北那时正是冰雪世界。我只在沈阳、长春温暖的城里待了几天，没能看白桦。每当听到《我爱你，塞北的雪》时，眼前便出现大如席的东北雪和皑皑雪原的幻景，浮现“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮丽诗景。而当听到“高高的白桦林里，有我的青春在闪光”时，便想起白杨树来，那篇《白杨礼赞》使白杨精神在我心中深深地扎上了根。杨树好，好在它有顽强的生命力。白桦与白杨应当相似吧。在北大荒阔大的原野上奔驰，远远看到一带蔚然的莽林，一望如一堵粉白的长城，随地平线蜿蜒起伏，直至消失到看不到边的远方；“长城”之上覆盖一层绿冠，墨绿墨绿，呈现一条飘弧，仿佛是条海岸线；海岸线之上，是湛蓝湛蓝的天穹；这便是远处看到的白桦林的大观。白桦林的这厢，铺陈着草，风吹浪来，飘荡起伏，远近游弋，青黄不定，风吹草低，果见牛羊。走近白桦林，细看单个的白桦树，都一色地苗条标致，主干笔直挺拔，表现出蓬勃峥嵘奋勇向上的精神；树身粉白，显现出阳春白雪高洁不俗的个性；它的分枝婀娜，袅袅婷婷，水仙子一般高高地擎着一把开放的绿伞；它的叶子细腻秀雅，微风袭来，它们在高高的树冠上频频地招动着手臂，孤芳自赏陶然自得的姿态，让人心醉。走进白桦林，琳琅满目海量资源尽在星星文库：的生命，各种花呀草呀以及与白桦树共同生活的其他树木，都在万类竞自由的环境里不求为人所知自自然然地生存着。它们各得其所，草木是枯了荣、荣了枯，花儿是开了谢、谢了开；各种鸟呀虫呀蜂呀，嗡嗡作响，乱飞迷眼。更为可贵的是，这里是丹顶鹤的故乡，是黑天鹅的家园，是许多珍奇物种的摇篮，是宇宙洪荒的自留地．是大自然的一块标本。于是，你就会于无意间骤然生出走入地老天荒，走入生命天堂的感受来。这是谁人笔下可以书写出来的景色呢?除了大自然，谁又能够书写这样的景色！“高高的白桦林里，有我的青春在闪光”。白桦林本就是一种闪光的生命存在。尤其是，白桦树们乐于群聚，几乎是密匝匝地长着，谁也不妨碍谁，谁也不嫉妒谁，互相依偎互相平行互相鼓励互相攀高地成长着，于是，白桦林才能够有这样天生的大气色。人为的景色也很好，譬如，我们画一幅百米千米长卷的江山胜景图，譬如我们建造出一片片巍峨秀丽的人间城郭，譬如我们进入缤纷缥缈的网上世界，这是人创造的奇观。在人创造的这类奇观里，我们生