2014北京东城区高三期末语文试题答案

东城区2013——2014学年度第一学期期末教学统一检测高三语文参考答案2014.11．阅读下面的语句，完成⑴—⑶题。⑴．文中加点字的读音正确的一项是（3分）【答案】C⑵．给上面语句排序，衔接恰当的一项是（3分）【答案】D⑶．下面有关文学常识的表述有错误的一项是（3分）【答案】A2．依次填入下列语段横线上的词语恰当的一项是（3分）【答案】B3．请判断下列说法不正确的一项是（3分）【答案】C4．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）【答案】D5．下列各组语句中，加点的词意义和用法都不相同的一项是（3分）【答案】C6．对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分）【答案】C7．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（3分）【答案】D8．作者认为必须通过两条途径来取士，这两条途径是什么？请用自己的话解说。（4分）【答案】①朝廷通过广泛征召和推荐选拔人才，不限于生员身份。②让生员制度同时存在，但对生员要有一定的限额，取消岁贡和举人两种办法，要挑选那些博学多才的人参加考试。9．阅读下面的对联和诗，完成⑴、⑵题。（7分）⑴．（3分）【答案】对仗颔（或第二）颈（或第三）⑵．下列对本诗的赏析，不正确的两项是（4分）【答案】CE10．王世贞《宿香山寺》中的“竹里布金千月至，松间鸣玉片泉流”两句诗与王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”两句诗都是描写景物的佳句。请任选两个角度赏析他们在表现手法上的相同点。（不少于150字）（12分）【思路角度】①视觉角度；②动静结合；③借景抒情；④选择的意象（明月、松、泉流）；⑤对偶（或对仗）等。11．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）【答案】在都时/曾见一人作剧于市/携木盒作格/凡十有二孔/每孔伏蛙/以细杖敲其首/辄哇然作鸣/或与金钱/则乱击蛙顶/如拊云锣之乐/宫商词曲/了了可辨。12．在横线处写出诗文原句。（限选其中4道题）（8分）【答案】①羁鸟恋旧林，鱼池思故渊②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色③霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车④万里悲秋常作客，百年多病独登台⑤常在于险远，故非有志者不能至也13．根据文意，下列关于神经元上的“离子通道”的说法不正确的一项是（3分）【答案】D14．下列对文章内容的理解和分析，不恰当的两项是（4分）【答案】AE15．请分条概括“人类智力同样受到了物理定律的限制”的主要表现。（5分）【答案】①提升智力需要增加新生神经元，但无限制地增加神经元会使大脑不堪重负。②建立神经元间的连接占用了大部分新增脑容量，大脑的信息处理能力没有真正提升。③要保证神经元传递信息的相对稳定，就不能减少离子通道的数量。④要减少噪音，神经元必须保持足够的直径。【赋分标准】答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分，答对四点得5分。16．下列对文章内容的理解，最恰当的两项是（4分）【答案】DE【赋分标准】答DE各给2分，答B给3分，答AC不给分，回答三项或三项以上，本题不给分。17．阅读文章，回答下面的问题。（6分）⑴．作者认为伍子胥的“穷”“更具深刻意味”，这“意味”具体表现在那些方面？（3分）【答案】要点：将情义商品化，将情义官位化，疑心太重。⑵．有学者认为此篇散文在“寻找人间含金的细节”，请在文章中找出一处“含金的细节”并加以分析。（3分）【答案】要点：找出能表现文章主题或人物性格的细节，分析此细节传达出的如金子般珍贵的人的品格。【赋分标准】找出相关细节得1分，具体分析得2分。18．请结合全文，谈谈“冰炭置肠，悲从中来”的具体含义。（5分）【答案】要点：①冰，寒冷之意。指像燕太子、伍子胥一样内心污浊的人（或他们的行为）带给作者的寒冷之感（1分）。②炭，温暖之意。指像荆轲渔父一样内心清洁的侠士、隐士（或他们的行为）带给作者的温暖之感（1分）。③悲，指“冰炭”对比之下冷热在胸的感慨。要有具体的情感分析。（3分）19．阅读下面的材料，按要求完成微写作。（10分）【赋分标准】①手法借鉴，4分；②描写、抒情，各2分；③结构相对完整，语言简明、生动，2分。【断句译文】王子巽说：“我在首都的时候曾经见到一个人在街市上卖艺，他拿着一个有很多各自的木盒，一共有12个孔洞，每个孔形状像蛙。用细杖敲打它的头部，就会呜呜的响起来。有的人给他（卖艺的人）钱，然后就杂乱敲打蛙的顶部，就好像在敲云锣作乐一样，各种曲调节奏，清晰可辨。”更多试题下载：（在文字上按住ctrl即可查看试题）高考模拟题：高考各科模拟试题【下载】历年高考试题：历年高考各科试题【下载】高中试卷频道：高中各年级各科试卷【下载】高考资源库：各年级试题及学习资料【下载】高考资源库：各年级试题及学习资料【下载】