20172018学年高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏训练诗歌之部第2单元登岳阳楼Wo

[基础巩固层次（A）]1．改正下列加点字中的错误注音。【导学号：46162033】蹩．脚(bié)乾．坤(qián)斡．旋(wò)大大落．落(lā)涕泗．(sì)诠．释(quán)襁褓．(bǎo)与．时俱进(yù)剽．悍(biāo)鞭挞．(tà)唱喏．(rě)自给．自足(jǐ)【答案】“落”应读luō，“与”应读yǔ，“剽”应读piāo。2．下列解释不正确的一项是()A．吴楚东南坼．坼：分裂，引申为划分B．亲朋无一字．字：文字，指书信C．老病．．有孤舟老病：拖得时间长的疾病D．戎马关山．．北关山：关口山岳，指北方边关【解析】C项，“老病”，年老多病。【答案】C3．下列句子中，加点词的古今意义完全一致的一组是()A.云霞明灭．或可睹烟涛微茫信．难求B.势拔．五岳掩赤城凭轩涕．泗流C.亲朋无一字．对此欲倒东．南倾D.云．青青兮欲雨虎．鼓瑟兮鸾回车【解析】A项，“灭”，古义为“暗”；今义为“熄灭”。“信”，古义为“实在”；今义为“书信”。B项，“拔”，古义为“超出”；今义为“拉出，抽出”。“涕”，古义为“眼泪”；今义为“鼻涕”。C项，“字”，古义为“书信”；今义为“文字”。“东南”，古义为名词作状语，“向东南”；今义为方位名词，“东南方向”。【答案】D4．补写出下列句子中的空缺部分。【导学号：46162034】(1)《登岳阳楼》一诗中，形象刻画洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句是“____________________，____________________”。(2)《登岳阳楼》一诗中，表现诗人到处流浪、没有朋友，只有孤舟相伴的诗句是“________________，________________”。(3)《登岳阳楼》一诗中，写诗人在岳阳楼上远眺，想到兵荒马乱的情况，不禁潸然泪下的诗句是“________________，________________”。【答案】(1)吴楚东南坼乾坤日夜浮(2)亲朋无一字老病有孤舟(3)戎马关山北凭轩涕泗流[阅读提升层次（B）](一)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。岁暮①杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。5．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗简要分析。【解析】解答本题，不但要细读全诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明的时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。【答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。所以诗人发出了“寂寞壮心惊”的感慨。6．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并赏析。【解析】“表达技巧”一般分为：修辞手法(比喻/比拟/夸张/借代/双关/用典等)、表达方式(诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。本题中的修辞手法有“双关”手法，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。描写手法中有虚实结合，如“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城”“天地日流血”是眼下情景，是实写。表现手法中有对比：①如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比；②作者高远的心志与报国无门对比；③“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，作者的言行反差的对比等。【答案】①借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。②用典，如“请缨”，典出(《汉书·终军传》)；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。(二)阅读下面的唐诗，完成7～8题。【导学号：46162035】江村[注]杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？【注】公元760年，在亲友故旧的资助下，杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房，长期颠沛流离的诗人一家在此过了几年比较安稳的生活，此诗就作于这一时期。7．这首诗中的哪个字堪称全诗的诗眼？请结合诗句作具体分析。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。找一首诗的“诗眼”，就是找最能体现全诗感情的字眼。本诗的前三联都是紧扣首联中“长夏江村事事幽”的“幽”字来写的。答题时，不仅要答出诗眼，还要具体分析。【答案】“幽”字。诗的前三联紧扣“幽”字来描写物态人事。首联写环境之清幽：清江曲折，绕村而流；颔联写物态之幽然：燕子自由自在，鸥鸟相伴相随；颈联写人事之幽趣：老妻可亲，稚子可爱，合家怡然。此时此地，此情此景，诗人享受着难得的安闲悠然，首联中的“幽”字正是这种心境的体现，可谓一字经纬，统摄全篇。8．有人说，诗的尾联所流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这种看法吗？请结合全诗具体说明。【解析】本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。全诗表面上写的是一种悠闲舒适的生活，但从尾联的“但有”和“更何求”二语仍可看出诗人的无奈与自慰。【答案】同意这种看法。生活安定得享天伦，拥有这些对于饱经离乱的诗人来说，自然是欣喜和满足的。但这一切却是建立在“故人供禄米”的基础上的，是不牢靠的，“但有”一词正表露出诗人的隐忧；而杜甫这样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人，不会满足于独善其身，说“微躯此外更何求”其实是一种无奈之语、自慰之词。所以说，这首诗的欣喜之中透露着悲苦之情。[语言表达层次（C）]9．把下面的句子排列成一段语意连贯的话，并将序号写在后面的横线上。①杜甫的忧生，主要表现在生不逢时的忧患②他的诗人所具有的认真的个性也使他很难在这个时代有所作为③杜甫所处的时代是一个危机四伏的时代④这就使他在诗中时时流露出这种悲哀来⑤这个时代未能给他提供一个施展才干实现理想的环境和机会⑥比如杜甫《铁堂峡》：“生涯抵弧矢，盗贼殊未灭。飘蓬逾三年，回首肝肺热。”最能说明此种忧患心态【解析】①是具有总括作用的句子。③以下是分说。⑤“这个时代”紧承③。②承⑤转折。④与②为因果关系。⑥是对④的具体说明。【答案】①③⑤②④⑥10．下图是“合肥志愿者”徽标的主体图形，请写出构图要素及图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。【导学号：46162036】【解析】该标志主要由两个手拉手的人和由他们组成的心形构成，单个的人形构成形似“F”的字母，两个手拉手的人构成字母“H”。此寓意比较明显，简要概括即可。【答案】①单个人形类似字母“F”，两个人形组成字母“H”，寓意“合肥”。②两个人携手相牵，组成一颗大的心形，寓意奉献互助，团结一心。③两个人形组成三颗“心”，寓意志愿者与服务对象心连心，共建爱心社会。