学困生辅导记录语文二年级(1—8)

1学困生辅导记录（二年级语文）时间2014年2月17日地点教室方式集中辅导内容默写识字一中的几个词语被辅导学生李子豪张梦涵王子涵李佳乐辅导过程1、教师出示要默写的生字。2、教师指名提出生字的笔顺。3、开始默写。4、教师评价，纠正不规范书写。5、老师巡视，发现问题进行解决。6、总结本次活动。效果通过本次活动，同学们对层林尽染这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积极。2学困生辅导记录时间2014年9月9日地点教室方式集中辅导内容秋天的图画背诵指导被辅导学生张昊昱祁晓玉朱梦园杨文青辅导过程1、教师明确活动目的。2、学生进行讨论，自由背诵，相互检查。3、老师根据背诵进行纠正。4、学生再进行背诵。5、教师总结，最后自由练习。效果通过辅导以上两名同学对有了重新的认识。学生基本会背诵。3学困生辅导记录时间2014年9月16日地点教室方式集中辅导内容第二课作业本被辅导学生张鑫淼张昊昱李乐涵李雅慧辅导过程1、教师进行了解学生。2、根据学生的情况纠正作业题。3、师生共同讨论。4、生来指出错误。5、学生独立进行解决。6、布置课下巩固练习题。效果通过辅导学习同学们可以正确的计算出本节课所学的内容。4学困生辅导记录时间2014年9月26日地点教室方式集中辅导内容听写生字词语被辅导学生张文航张超坤孔子旭辅导过程1、教师出示要默写的生字。2、教师指名提出生字的笔顺。3、开始默写。4、教师评价，纠正不规范书写。5、老师巡视，发现问题进行解决。总结本次活动。效果根据这一节课的辅导，以上三名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。5学困生辅导记录时间2014年10月10日地点教室方式集中辅导内容默写古诗出塞被辅导学生张梦涵王子涵辅导过程1、教师出示要默写的古诗。2、教师指名提出古诗的朝代。3、开始默写。4、教师评价，纠正不规范书写。5、老师巡视，发现问题进行解决。效果通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中，了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文知识的积累，并能用自己的话进行描述，效果较好。学困生辅导记录时间2014年3月24日地点教室方式集中辅导内容逗号，句号的正确书写被辅导学生张文磊朱文凯辅导过程1、教师引导并说出辅导目标。2、出示例子提出要求。3、根据要求练习书写。4、教师观察根据情况进行反思。5、再进一步进行练习。6、总结本节课的情况。效果通过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。学困生辅导记录时间2013年10月22日地点教室方式集中辅导内容作业本练习被辅导学生李吉康张超坤辅导过程1、出示错误作业。2、分析出错原因。3、学生明确出错原因及改正方法。4、出示练习题并且进行练习。5、教师进行解决。6、学生自由练习。7、进行比赛。8、总结情况。效果通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法，，能在探究过程体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，活动过程积极性很高，效果较好。