语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏练习21春江花月夜Word版含解析

第二单元置身诗境缘景明情赏析示例春江花月夜一、夯基达标1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是()A.潋滟．(yàn)芳甸．(diàn)青枫浦．(bǔ)潸．然泪下(shān)B.皎．洁(jiǎo)沙汀．(dīng)扁．舟子(piān)白头偕．老(xié)C.雪霰．(xiàn)江畔．(pàn)捣衣砧．(zhēn)倜傥．(tǎnɡ)D.拂．拭(fó)碣．石(jié)月徘徊．(huái)鱼龙潜跃．(yuè)解析：A项,“浦”应读“pǔ”;B项,“汀”应读“tīng”;D项,“拂”应读“fú”。答案：C2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.扼腕委宛惋惜婉约细腻B.竭诚遏制渴望怒不可遏C.交付符合师傅复水难收D.决策秘诀决别绝处逢生解析：A项,“委宛”应为“委婉”;C项,“复水难收”应为“覆水难收”;D项,“决别”应为“诀别”。答案：B3.对下列诗句中加点的词的解释,不正确的一项是()(导学号50710010)A.愿逐．月华流照君逐:追随。滟滟．．随波千万里滟滟:色彩鲜明的样子。B.月照花林皆似霰．霰:雪珠。江流宛转绕芳甸．．芳甸:开满花草的郊野。C.汀．上白沙看不见汀:沙滩。江天一色无纤尘．．纤尘:微细的灰尘。D.鱼龙潜跃水成文．文:波纹。不知乘月．．几人归乘月:趁着月光。解析：A项,“滟滟”意为“波光荡漾的样子”。答案：A4.下列诗句中,在诵读时音节停顿不正确的一项是()A.春江/潮水/连海/平,海上/明月/共潮/生B.不知/江月/待/何人,但见/长江/送/流水C.谁家/今夜/扁舟子?何处/相思/明月楼D.昨夜/闲潭/梦落花,可怜/春半/不还家解析：A项,应为“春江/潮水/连/海平,海上/明月/共/潮生”。答案：A5.下列诗句中,运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()(导学号50710011)A.江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。B.不知江月待何人,但见长江送流水。C.玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。D.鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。解析：A项,使用了比喻;B、C、D三项均使用了对偶。答案：A6.填空。(1)对于情深感锐的文人,美好的春天,更容易触动他们心中那根长在似倾危柱上的哀切急弦!正如苏轼《水龙吟》:“春色三分,二分尘土,一分流水。,,。”而那无尽的江水又是中国文人伤春叹花的绝好伴侣。李煜《虞美人》,“,”则是绝咏。满目春江,在诗人眼中,是离人泣血汇成的无尽哀愁;遍地落红,在诗人眼中,是雨横风狂之夜摧杀的狼藉尸骸。杜甫有“感时花溅泪,”。晏殊《浣溪沙》有“无可奈何花落去,”。(2)张若虚(生卒年不详),其与、、并称为“吴中四士”。《春江花月夜》被闻一多先生誉为“,”。答案：(1)细看来不是杨花点点是离人泪问君能有几多愁恰似一江春水向东流恨别鸟惊心似曾相识燕归来(2)贺知章张旭包融诗中的诗顶峰上的顶峰二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的诗歌,完成第7~10题。春江花月夜[唐]张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。7.诗中的“人生代代无穷已,江月年年望相似”与刘希夷的名句“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的内涵有什么区别?参考答案：“人生代代无穷已,江月年年望相似”意为个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长的,因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰,虽有对人生短暂的感伤,但并不颓废与绝望,表现了诗人对人生的追求与热爱。刘希夷的“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”则表达了风物依旧而人生易老的感慨,无奈、伤感之情浓厚。8.“不知江月待何人,但见长江送流水”两句在结构上起什么作用?参考答案：承上启下。紧承上句的“望相似”而来,自然地把笔触由上文的大自然景色转到了下文的人生图景,引出下文对男女相思离愁的描写。9.“可怜楼上月徘徊”一句中“徘徊”妙在何处?试简要分析。参考答案：首先,“徘徊”说明了浮云游动,光影明灭不定;其次,月儿在天上来回走动,把柔和的清辉洒在妆镜台、玉户帘、捣衣砧上,仿佛月儿对思妇怀着无限的怜悯不忍离去,它要和思妇做伴,为她解愁,“徘徊”一词将月儿拟人化了。10.有人说,《春江花月夜》在思想与艺术上超越了以前的山水景物诗,你认为呢?试简析。参考答案：《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前的单纯的山水景物诗、哲理诗、爱情诗。诗人将这传统的题材,注入了新的含义,融诗情、画意、哲理为一体,凭借对春、江、花、月、夜的描绘,尽情赞叹大自然的奇丽景色,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的描写,与对人生哲理、对宇宙奥秘的探索结合起来,从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。(二)拓展阅读阅读下面的诗歌,完成第11~12题。(导学号50710012)代答闺梦还[唐]张若虚关塞年华早,楼台别望违。试衫著暖气,开镜觅春晖。燕入窥罗幕,蜂来上画衣。情催桃李艳,心寄管弦飞。妆洗朝相待,风花暝不归。梦魂何处入,寂寂掩重扉。11.诗的前两句为我们展现了一幅怎样的场景?解析：该题具有很强的指示性,通过“关塞年华早,楼台别望违”中的“关塞”二字可知,本诗的内容与戍守边疆有关,以此来说因为戍守边疆,年轻的丈夫要与妻子分离,而妻子站在楼台之上望着一步三回头的丈夫,场景凄清动人。参考答案：诗的前两句为我们展现了一个年轻丈夫与妻子分离的凄婉动人的场面。丈夫为戍守边疆,无奈与心爱的妻子分别,而妻子只能站在楼台之上望着一步三回头的丈夫。12.诗中表达了主人公怎样的思想情感?诗人在表达这一情感时运用了哪些表现手法?解析：诗人的情感是诗歌考查的重点,而诗人表达情感总要运用一定的表现手法。诗句借对外物的描写来烘托女主人公的心境。同时,该诗对人物心理描写的方式别具一格,句句写心境。参考答案：表达了主人公对远征丈夫的思念之情。运用了侧面烘托、心理描写和借景抒情的表现手法。(2015·福建高考)阅读下面的诗歌,完成第13~14题。(导学号50710013)秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍,明河①浮太清②。风林一叶下,露草百虫鸣。病入新凉减,诗从半睡成。还思散关③路,炬火驿前迎。④(选自《四库全书》本《放翁诗选》)注①明河:银河。②太清:天空。③散关:大散关。④炬火驿前迎:举着火把到驿馆前迎接。13.第二联写景精细,请简要分析。解析：第二联描写了树林、落叶、露水、秋草、鸣虫等意象,以动衬静,写出了秋夜的寂静。分析时应紧扣诗句描绘的意象,及其营造的氛围。参考答案：①上句写微风穿过树林,叶子悄然落下;②下句写露水沾湿秋草,百虫鸣叫;③全联细致地写出了秋夜的寂静,营造出一种凄清的氛围。(其他看法,言之成理亦可)14.三、四两联抒发了诗人怎样的情怀?请简要分析。解析：三、四联以叙事为主,解题时要从诗歌的内容入手,找出能表现作者情感的词句。“诗从半睡成”“还思散关路”等体现了诗人还想重返战场、报效国家的思想。参考答案：抒发了诗人的爱国情怀:诗人虽秋夜病卧,仍壮心不已,念念不忘昔年在大散关的战斗生活,还想重返战场,报效国家。(意思对即可)三、语言运用15.将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽烈的乡思。解析：解答此题的关键是提取语段的主要信息“唐代诗人张若虚笔下的姣好和媚人的明月”,以此为中心,把其余信息变成短句按正确顺序列出即可。参考答案：唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人!人们把月看作圣洁、美好、吉祥的象征,对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情。它常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚,激起异乡游子炽烈的乡思。16.请运用拟人和衬托等手法,以“我望着一轮中秋之月”为开头续写一段文字。要求:赋予“月”某种性格、气质,表达一个中心。(200字左右)解析：此题不是要求简单地对“中秋之月”进行描绘,而是要求在写景的同时,赋予“中秋之月”以人格化的色彩,从而做到虚实结合。在写法上,拟人化手法的运用将使得“中秋之月”具有人格的魅力;衬托手法的运用使得“中秋之月”的形象更为丰满,更为突出,更为生动。此外,整个文段还要能表达一个中心,如表达思乡之情、念亲之情。因此,要先明确写作的对象,由“中秋之月”联想到团圆、幸福、美满,寄托思乡念亲之情;同时,“月”也是中国传统文化中的一个最具中国特色、最具中华传统文明特质的意象。答案示例：我望着一轮中秋之月,想起了那首“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。中秋的月如一个银盘,在天空中垂挂着。它把皎洁的银辉洒向大地,轻轻地亲吻着小院的每一个角落。桂花仿佛在等待着一次与月的约会,散发着令人心醉的芳香,婆娑的身影在月光的映照下显得更为多姿。想念吧,在月圆的时候,我们有权利思念,月的圆,月的美,月的柔,都给远方的亲人带去思念。月是远的,而相思的人的心是近的,是相连的。月圆之夜,思念和团圆是紧紧相连的。让我们面对月亮,在月饼香的伴随下,进入梦乡。