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学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网必修二第三单元测试一、基础选择题(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是A.蚯.蚓秋.老虎裘.皮服装挥斥方遒.B.佝.偻狗.腿子勾.心斗角苟.延残喘C.末.了没.奈何莫.名其妙含情脉.脉D.踟.蹰脂.肪酸知.书达理执.迷不悟2.下列各句中没有通假字的一项是()A.举酒属客B.王回深父C.后之视今,由今之视昔D.而卒莫消长也3.下列各句中,加点词的解释不正确的一项是()A.春风徐.来,水波不兴徐:慢慢地。B.纵一苇之所如,凌.万顷之茫然凌:越过。C.以故.其后名之曰“褒禅”故:缘故D.而吾与子之所共适.适:适合。4.下列各句中,加点词语与现代汉语用法相同的一项是()A.比好游者尚不能..十一B.此所以..学者不可以不深思而慎取之也C.深巷..寒犬,吠声如豹D.白露..横江,水光接天5.下列句式与其它三句不同的一项是()A.此余之所得也B.不能喻之于怀C.亦将有感于斯文D.唐浮图慧褒始舍于其址二、精段选读(15分,每小题3分)夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,怡然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀;况修短随化,终期于尽。古人云,“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦由今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。6.下列加点的词语解释有误的一项是()A.或因.寄所托。因:因为。B.虽世殊.事异。殊:不同。C.临.文嗟悼。临:面对。D.录.其所述。录:记下。7.下列加点词语与现代汉语不同的一项是()学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网.放浪..形骸之外B.俯仰之间,已为陈迹..C.夫人..之相与D.情随事迁,感慨..系之矣8.比较下列每组句子中加点词的意思和用法,判断正确的一项是()①及其所之.既倦。②情随事迁,感慨系之.矣。③犹不能不以.之兴怀。④引以.为流觞曲水。A.两个“之”字相同,两个“以”字也相同。B.两个“之”字相同,两个“以”字不同。C.两个“之”字不同,两个“以”字相同。D.两个“之”字不同,两个“以”字也不同。9.下列句子翻译错误的一项是()A.或因寄所托,放浪形骸之外。(译文)有的人就着自己所爱好的事物,寄托自己的情怀,不受拘束,放纵无拘地生活。B.未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。(译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤,可总是不能表达出来。C.向之所欣,俯仰之间,己为陈迹。(译文)原先高兴的,转眼之间,已成为旧迹。D.固知一死生为虚诞。(译为)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。10.下列分析,错误的一项是()A.这一部分文字,王羲之着眼“死生”二字行文。B.本段段首,承上文“乐”字而来,谈“欣”,谈“怡然自足,曾不知老之将至”,然后急转,谈得意总有尽头,人生总有尽头,从而逼出本文正题“死生”二字。C.转入“死生”这一正题后,作者否定了在当时的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点,很有积极意义。D.文章的结尾处,作者以旷达的话作结,有无穷逸趣。三、延伸阅读(40分)(一)阅读下面两段文字,完成11—15题。(18分)(甲)《水经》云:“彭蠡之口,有石钟山。”郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,响若洪钟,因受其称。有幽栖者,寻纶(钓鱼)东湖,沿澜穷此。遂跻崖穿洞,访其遗踪。次于南隅,忽遇双石,欹(qī,倾斜的意思)枕潭际影沦(倒映)波中,询诸水滨(的人),乃曰:“石钟也,有铜铁之异焉。”扣而聆之,南声函胡,北音清越,枹止响腾余歇(余韵徐歇)。若非潭滋其山,山涵其英,联气凝质,发为至灵,不然,则安能产兹奇石乎?乃知山乃石名,归矣。如善长(郦道元字善长)之论,则濒流庶(众多)峰,皆可以斯(这,指“石钟”)名贯之。聊刊前谬,留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生记。(李渤《辨石钟山记》)(乙)石钟山之片石寸草,诸将皆辨识,上钟岩与下钟岩其下皆有洞,可容数百人,深不可穷,形如覆钟,彭侍郎玉麟于钟山之顶建立昭忠祠。乃知钟以形言之,非以声言之,郦氏、苏氏所言,皆非事实也。选自曾国藩(《石钟山名考异》)11.下列加点词语的解释有误的一项是()(2分)学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网.有幽栖者...,寻纶东湖幽栖者:隐居的人B.次.于南隅次:临时住宿C.南声函胡..,北音清越函胡:重浊而模糊D.聊刊.前谬刊:刻印12.甲文中的“幽栖者”“白鹿先生”与李渤三者是什么关系?(4分)13.写出《石钟山记》中与甲段文字意思相应的句子。(4分)①与“枹止响腾余歇”相应的句子是②与“如善长之论”相应的句子是14.按下列问题要求用有关原文回答。(5分)①李渤探访石钟山遗踪所得的结论是什么?(1分)②李渤对郦道元的观点持何态度,在甲文中他是怎样表明这种态度的?(2分)③曾国藩关于石钟山命名原因的观点是什么?他的根据是什么?(2分)答:观点是:根据是:15.苏轼在《石钟山记》中写道:“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”你对这种说法有什么认识?(3分)(二)阅读下面的文言文,完成16-20题。(22分)君子之自行也,动必缘义,行必诚义。孔子见齐景公,景公致廪丘以为养。孔子辞不受,入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说景公,景公未之行而赐之廪丘,其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾,辞而行。孔子布衣也,官在鲁司寇。万乘难与比行,三王之佐不显焉,取舍不苟也夫!荆人与吴人将战,荆师寡,吴师众,荆将军子囊曰:“我与吴人战,必败。败王师,辱王名,亏壤土,忠臣不忍为也。”不复于王而遁。至于郊,使人复于王曰:“臣请死。”王曰:“将军之遁也,以其为利也。今诚利,将军何死?”子囊曰:“遁者无罪,则后世之为王将者,皆依不利之名而效臣遁。若是则荆国终为天下桡①。”遂伏剑而死。王曰:“请成将军之义。”乃为之桐棺三寸②,加斧锧其上。人主之患,存而不知所以存,亡而不知所以亡,以存亡之所以数至也。荆之为荆,四十二世矣,其时有臣如子囊欤?子囊之节,非独厉一世之人臣也。荆昭王之时,有士焉,曰石渚。其为人也,公直无私,王使为政廷③。有杀人者,石渚追之,则其父也,还车而返,立于廷曰:“杀人者,仆之父也。以父行法,不忍;阿有罪,废国法,不可。失法伏罪,人臣之义也。”于是乎伏斧锧,请死于王。王曰:“追而不及,岂必伏罪哉?子复事矣。”石渚辞曰:“不私其亲,不可谓孝子。事君枉法,不可谓忠也。君令赦之,上之惠也。不废法,臣之行也。”不去斧锧,殁头于王廷。正法枉必死,父犯法而不忍,王赦之而不肯,石渚之为人臣也,可谓忠且孝矣。(选自《吕氏春秋》)[注]①桡:弱。②桐棺三寸:《墨子•节葬下》云:“(禹)葬会稽之山,衣衾三领,桐棺三寸,葛以缄之。”后以“桐棺三寸”代指质地朴素的棺木。③政廷:执法官。学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网对下列各句中加点词语的解释,正确的一项是()(3分)A.动必缘义,行必诚.义诚:同“成”B.令弟子趣驾,辞.而行辞:拒绝C.阿.有罪,废国法阿:阿附D.不私.其亲,不可谓孝子私:私欲17.下列句子中加点词语的意义和用法,不相同的一项是()(3分)A.岂人主之子孙则必.不善哉追而不及,岂必.伏罪哉B.若是则荆国终为.天下桡若为.佣耕,何富贵也C.今诚利,将军何.死夫子何.哂由也D.以.父行法,不忍以.子之矛陷子之盾18.以下文句分别编为四组,全都表现文中有关人物“动必缘义,行必诚义”的一组是()(3分)A.①景公致廪丘以为养。孔子辞不受②正法枉必死B.①万乘难与比行,三王之佐不显焉②至于郊,使人复于王曰:“臣请死。”C.①遂伏剑而死②于是乎伏斧锧,请死于王D.①不去斧锧,殁头于王廷②石渚之为人臣也,可谓忠且孝矣19.下列对原文有关内容的概述和评价正确的一项是()(3分)A.景公很欣赏孔子的政治主张,因此把廪丘赠送给孔子,但是孔子认为景公不是很了解自己,就没有接受。B.子囊认为擅自撤军有罪伏剑而死,荆王追悔莫及,就赐他一具桐木棺材,来表示歉疚之意。C.石渚迫于忠孝不能两全而“伏斧锧”请死,按封建伦理来论,可以说是古代既忠且孝的楷模。D.本文写孔子、子囊和石渚的事迹,意在表现儒家“廉耻”、“忠孝”的思想观念,这种思想观念与我们今天的法治精神是完全一致的。20.把下列文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)不复于王而遁。(3分)译文:(2)人主之患,存而不知所以存,亡而不知所以亡,以存亡之所以数至也。(4分)译文:(3)正法枉必死。(3分)学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网译文:四、(50分)21.自然,是崇高而有博大的。面对自然美景,王安石、苏轼引发了对生命价值的思考和对生活的感悟,王维则借此表达了对友人的深厚情感。其实,自然中的很多东西,不仅令我们深思,还常常使我们感动。请以“感动”为话题写一篇文章,尽量要以记叙文的形式,写出自己独有的经历和独到的感受来。题目自拟,立意自定,800字以上。参考答案:一、1.C(C都读“mò”;A“蚯”“秋”读“qiū”,“裘”“遒”读“qiú”;B“佝”“勾”读“gōu”,“狗”“苟”读“gǒu”;D“踟”读“chí”,“脂”“知”读“zhī”,“执”读“zhí”。)2.D(A“属”通“瞩”,B“父”通“甫”,C“由”通“犹”,D没有通假字。)3.D(适:享用。)4.C(A十分之一/数字,B读书人,治学的人/在学术上有一定成就的人,D白茫茫的水汽/二十四节气之一。)5.A(判断句,其它状语后置)二、6.A(依靠,凭借。)7.C(夫,句首发语词/尊称一般人的妻子)8.D(之:①往,到达;②代词。③因为;④把,将,介词。)9.B(总是在读古人的文章时叹息哀伤,不能明白于心。)10.D(“旷达”之说显然是错误的,因而“逸趣”的说法也无从说起。)三、(一)11.D(刊:修订)12.三者同属一个人。“幽栖者”是李渤的自称,“白鹿先生”是李渤的号。13.①桴止响腾,余韵徐歇。②下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。14.①李渤的结论是“山乃石名。”②持否定态度;“如善长之论,则濒流庶峰,皆可以斯名贯之。”③观点是:“乃知钟以形言之,非以声言之”。根据是:“形如覆钟”。15.苏轼的这种说法应该是正确的。虽然后人有了新的看法,认为石钟山是因山形像覆钟而得名的,今人经考察又认为石钟山是因“形”和“声”两方面而得名的。苏轼的说法不完全正确。但并不能因此否定苏轼的努力。人们对于客观事物的认识,本来就有一个过程,而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释疑,正是和苏轼的不迷信古人,不轻信旧说,不主观臆断,而自愿亲身实地观察的精神一致的。(此观点仅供参考,你能有新的认识,只要合情合理亦可。)(二)16.A(B辞:辞别;C阿:偏袒;D私:钟爱、偏袒)学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网(A均表反问,相当于“难道”。B前一个“若”是连词,“如果”之意;后一个“若”是代词,意为“你”。C均为疑问副词,意为“为什么”。D均是介词,可译为“拿”)18.C(A②是作者的观点。B①D②是作者对人物的评价)19.C(A景公并不是很欣赏,因为景
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